Программа курса "Экологическое краеведение"

2. У солнышка в гостях

3. Почему дует ветер?

4. О чем журчит ручеек?

5. Кто делает погоду?

8. Путешествие в подземное царство.

7. Тайна зеленого листа.

8. Про белку и лося.

9,10. Без них земля бы скучала.
2. Истории старика-годовика.

1. Почему у месяца нет платья?

2. Когда бывает листопад?

3. Как звери зайчонка пугали или сказка про заячью шубу.

4. В гости к Морозу Ивановичу.

5. Где раки зимуют?

6. Весенние картинки.

7. Расцветает подснежник.

8. Приметы лета.

9. Цветов и красок хоровод.

10. Не топчи травку.
3. Природные сообщества родного края.

1. Край, в котором мы живем.

2. Как звери домами менялись.

3. Кто в теремочке живет?

4. Как солнышко лису кормит?

5. Чей хвост лучше?

6. Истории лешего.

7. У царевны-лягушки.

8. Где живет земляной заяц?

9. Приключения воробьишки.

10. Почему плачет бобренок?
II. Блок "Живой дом"
1.Живая и неживая природа.

2. Что нас окружает?

3. Гимн Солнцу.

4. В царстве Борея.

5. К русалкам и водяным.

6. В подземной кузнице Вулкана.

7. Живой дом.

8. Какие бывают растения?

9. Какие бывают животные?

10. Урок на зеленой ветке.

1. Что такое время года?

2. Осень – время года.

3. Растения и животные осенью.

4. Зима – время года.

5. Растения и животные зимой.

6. Весна – время года.

7. Растения и животные весной.

8. Лето – время года.

9. Растения и животные летом.

1. Что мы называем родным краем?

2. Соседи по планете.

3. "Все связано со всем".

4. Лесная экосистема.

5. Экосистема водоема.

7. Степная экосистема.

8. К волшебнику Изумрудного города.

9. Ты и твои друзья.

10. Мы строим свой остров.

1. Какой древние представляли себе Землю?

2. Откуда появилась Земля?

3. Земля до начала времен.

4. История ящерицы.

5. Где жили мамонты?

6. Земля – живая планета.

7. Что нужнее?

8. Охрана неживой природы.

9. Охрана живых организмов.

10. Заключительное занятие.
III. блок. "Мир вокруг нас".
1. Растительные природные сообщества Самарского края.

1. Вид – единица биосферы.

2. Разнообразие видов растений в Самарской области.

3. Растения лесов.

4. Растения лугов, водоемов и болот.

5. Растения степей.

6. Растительные сообщества агросистем и урбосистем.

7. Редкие растения области.

8. Значение растений.
2. Животные природные сообщества Самарского края.

1. Животные – часть биосферы.

2. Сообщество животных леса.

3. Сообщества животных водоема.

4. Сообщество животных лугов.

5. Сообщество животных степи.

6. Животные городских и агросистем.

7. Редкие и исчезающие животные Самарской области.

8. Заключительное занятие.
3. Историческое взаимодействие человека и природы.

1. Древний период.

2. Общение с природой народов Среднего Поволжья.

3. Какой она была?

4. Проблемы современного природопользования.

5. Красная Книга – международное сотрудничество в охране природы.

6. Территориальные формы охраны природы: заповедник им. Спрыгина.

7. ГПНП "Самарская Лука".

8. Памятники природы.
4. Природа – сфинкс? (современная концепция экологии).

1. Первые представления об экологии.

2. Организмы и среда их обитания.

3. Экология популяций.

4. Экологические взаимоотношения организмов.

5. Организация и экология сообществ.

6. Потоки вещества и энергии.

7. Экологические сукцесии.

8. Заключительное занятие.
5. Перипетии жизни (эволюция биосферы).

1. Понятие о биосфере.

2. Неорганическая эволюция Земли.

3. Проблема зарождения жизни.

4. Палеозой.

5. Мезозой.

6. Все ли динозавры вымерли?

7. Кайнозой.

8. Необратимость эволюции.
6. Экология человека.

1. Человек – часть биосферы.

2. Почему мы ведем себя так?

3. Экологические характеристики человека как биосоциального вида.

4,5. Влияние различных экологических факторов на современное че­ловечество.

6. Адаптации человека к окружающей среде.

7. Демография человека.

8. Что нас ожидает?

1. История экологических исследований в Самарской области.

2. Геологическая среда и человек.

3. Водные ресурсы и их состояние.

4. Атмосфера и проблемы воздуха в Самарском регионе.

5. Почвенные ресурсы.

6. Ландшафты Самарской области.

7. Состояние растительного и животного мира.

8. Экологические прогнозы для Самарской области.
См.: Татаринова Л.И., Ухина О.Г., Мозговой Д.П. "Научиться читать книгу природы" (К разработке программы "Экологическое краеведение" // Краеведческие записки, Выпуск IX, Самара, 2000, с. 248-257.

Приложение 3

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

уроков обобщения, итоговых семинарских занятий,

историко-краеведческих конференций^*

Прошлое края – неотъемлемая часть истории Отечества, части­ца всемирной истории (взаимосвязь местного, частного, близкого с далеким, общим, целым).

История Отечества, как и края, неоднозначна: в ней – победы и неудачи, героическое и трагическое. Значимость каждого периода развития страны, края.

Живая нить, связывающая времена и поколения, прошлое, на­стоящее и будущее края, Отечества.

История края и Родины: общее и особенное.

Ценностная значимость исторических факторов. Диалог с прошлым – это поиск жизненных идеалов человека, выработка им социальных ориентиров и приоритетов (по материалам краеведения).

История – это история людей. История: роль в ней человека -личности, класса, сословия (на материалах краеведения). Знать живых людей эпохи, их взгляды, помыслы, идеалы – значит понять саму эпоху.

Образ жизни и нравы различных слоев общества в разных пе­риодах истории (по историко-краеведческим документам).

Люди края – выдающиеся и "рядовые": их чаяния и дела, их нравственный облик.

Интеллигенция родного края.

Тема человека, народа в произведениях местных писателей, художников, композиторов.

"Экос" – значит "дом," "очаг": его надо знать, любить, беречь.

Пути истории проходят через каждого из нас. Корни каждого -в истории и традициях семьи, своего народа, в прошлом края и России.

Моя жизнь – частичка бытия многих и многих повелений людей. Я и мое место в жизни, в истории.

Семья – хранительница нравственных начал, национальных тра­диций, духа народа. Прошлое края в трудах ученых-историков, местных краеведов.

Роль личности историка в историческом познании, в изложении истории.

Основные вехи прошлого: периодизация истории края.

Жизнь и быт родного края (в мемуарах современников, других документах эпохи, художественных произведениях).

Мой край родной (село, город, область): хроника событий в документах, воспоминаниях, легендах, художественно-исторической литературе.

Легенды и были родного края.

Труд, предприимчивость – основной источник богатства и благополучия человека, условие успешного развития и процветания общества (по материалам краеведения). Частный труд – наше бо­гатство.

О народах, населяющих наш край, их образе жизни, традициях.

Народы края: общность их судеб; дружба и взаимопомощь; вза­имодействие и обогащение культур; проблемы и пути их преодоления.

Традиции жителей края: демократические, трудовые, боевые.

Наши земляки: их национальные и интернациональные традиции.

Становление и развитие промышленности и торговли в крае.

Развитие земледелия в крае. Местные народные промыслы.

Города края: прошлое, настоящее, перспективы развития. Страницы боевого прошлого края. Земляки – кавалеры высоких воинских наград (по материалам государственных и личных архивов, музеев, публикациям).

Религии и церковные учреждения в истории края. Развитие культуры, науки, техники в крае. Медицина, больничное дело, здравоохранение в крае. Общественно-политическое развитие края, страницы революцион­ного движения в крае, политические партии, общественные организации, их деятельность.

Основные факты, события, явления истории края в XX веке. Ка­ким нравственным урокам учит отечественная история XX столетия?

Край сегодня.

Молодежь края: интересы, идеалы, реальные дела (в разные периоды).

Прежде чем стать гражданином страны, надо быть гражданином родной школы, села, города: знать их прошлое, традиции, жить их жизнью и заботами.

Уроки жизни: о земляках, чей жизненный путь служит примером для юных.

Как и откуда мы узнаем о прошлом края. Наши поиски и новые находки. Что дает нам эта работа (изучение краеведческого мате­риала в курсе истории Отечества, участие в факультативе, кружке).