Лекционные занятия Вопросы для устного, письменного или тестового опроса

«История новейшего времени стран Европы и Америки»

1. 
   Текущий контроль успеваемости студента
   

Вопросы для устного, письменного или тестового опроса (выборочная проверка)

1. 
   Какова современная интерпретация понятия «новейшая история»?
   
2. 
   Каковы причины, породившие дискуссию по периодизации и обновлению методологических подходов?
   

3. В чем суть западных концепций индустриализма?

4. 
   Какие социально-экономические факторы содействовали «временной стабилизации капитализма»?
   
5. 
   Какие процессы были характерны в развитии партийно-политических систем стран Запада?
   
6. 
   Какими факторами можно объяснить формирование «неустойчивых демократий»?
   
7. 
   Что способствовало укреплению экономических и финансовых позиций США после первой мировой войны?
   
8. 
   Почему демократическая партия в 20-е годы находилась в кризисном состоянии?
   
9. 
   Назовите конструктивные и дестабилизирующие факторы, которые характеризуют «эру просперити» в США?
   
10. 
    Какие особенности экономического и политического развития Англии можно выделить после первой мировой войны?
    
11. 
    В чем суть мондизма? Чем объяснить его распространение в Англии?
    
12. 
    Какие варианты послевоенного развития Франции предлагались во французском обществе?
    
13. 
    В чем суть социальной философии солидаризма (А. Жид, Л. Буржуа)?
    
14. 
    В чем суть паневропейских идей Франции?
    
15. 
    Чем объяснить «крах либерального государства» в Италии?
    
16. 
    Назовите характерные черты «консолидации режима» и механизма
    

17. 
    Назовите конструктивные и дестабилизирующие факторы в развитии
    

18. 
    Характерные черты «Великой депрессии» 1929-1933 гг. в США.
    
19. 
    Почему «новый курс» характеризуют как классический вариант либерально-этатистской модели государственного регулирования?
    
20. 
    Каковы особенности экономического кризиса во Франции?
    
21. 
    Какие внутренние и внешние проблемы привели к распаду Народного фронта?
    
22. 
    Назовите характерные черты тоталитарного государства в Италии и причины его краха.
    
23. 
    Назовите характерные черты тоталитарного государства в Германии и причины его краха.
    
24. 
    Назовите причины прихода Франко к власти в Испании и характерные черты франкистского режима.
    
25. 
    Причины и характер нового глобального конфликта: второй мировой войны.
    
26. 
    Назовите факторы, обеспечившие победу союзников над странами фашистского блока.
    
27. 
    Назовите основные тенденции в развитии культуры стран Запада в межвоенный период.
    

8 семестр

1.1.2. Лекционные занятия

Вопросы для устного, письменного или тестового опроса (выборочная проверка)

1. 
   Какими факторами можно объяснить длительный подъем экономики стран Запада после войны?
   
2. 
   В чем суть неокейнсианства?
   
3. 
   Какие задачи призвана была решить западноевропейская интеграция?
   
4. 
   В чем проявились достижения и противоречия процесса демократизации после второй мировой войны?
   
5. 
   В чем суть «социальной доктрины костела»?
   
6. 
   В чем суть программы демократического социализма?
   
7. 
   С чем был связан рост массовых движений в странах Запада?
   
8. 
   Какие факторы содействовали превращению США в супердержаву?
   
9. 
   В чем суть теории «американской исключительности»?
   
10. 
    В чем суть маккартизма и какое влияние он оказал на американское общество?
    
11. 
    Назовите качественные изменения во внутренней политике Англии предпринятые кабинетом К. Эттли, каковы их результаты?
    
12. 
    Какие факторы способствовали оформлению Британского содружества наций?
    
13. 
    В чем причины краха режима Четвертой республики во Франции?
    
14. 
    С какими внутренними и внешними факторами связано «экономическое чудо» в Италии?
    
15. 
    В чем суть партийно-политической перестройки в Италии в условиях «холодной войны»?
    
16. 
    Какие разногласия существовали между союзниками по поводу будущего Германии?
    
17. 
    Какие этапы продвижения к расколу можно выделить, сообразуясь с политикой оккупационных властей?
    
18. 
    Каковы характерные черты постиндустриального общества с точки зрения основных концепций и практики?
    
19. 
    Какие новые тенденции появились в государственно-политическом развитии стран Запада?
    
20. 
    Основные направления трансформации социально-экономической политики США от Р.Рейгана до Б.Обамы.
    
21. 
    Как изменялась внешнеполитическая стратегия США от Рейгана до Б. Обамы?
    
22. 
    Тэтчеризм и особенности его реализации в Англии.
    
23. 
    В чем суть «нового лейборизма» Э. Блэра?
    
24. 
    Каковы общие черты и особенности французского варианта неоконсерватизма?
    
25. 
    Какие характерные черты политики Г.Коля, Г. Шредера и А. Меркель можно выделить?
    
26. 
    Каковы особенности итальянского неоконсерватизма?
    
27. 
    В чем суть испанского неоконсерватизма?
    

1.2. Практические (семинарские) занятия

Образцы тестовых заданий, контрольных работ (выборочная проверка)

7 семестр

№ 4

1. 
   Сформулируйте характерные черты тоталитаризма. Выделите наиболее существенные.
   
2. 
   Маргиналы, безработные, иммигранты: а) суть понятий; б) какие тенденции в западном обществе отражало их наличие.
   
3. 
   В чем суть европейского пессимизма по О. Шпенглеру. Разделяете ли Вы его оценку?
   
4. 
   Технократизм, технический прогресс, технологический прогресс: а) суть понятий; б) как они отражали суть прогресса в позднеиндустриальном обществе?
   
5. 
   Что означают понятия устойчивая и неустойчивая демократия: а) для каких стран они были характерны б) причины неустойчивости демократических режимов по Н. Бармео.
   
6. 
   Характерные черты массовой ментальности. З. Фрейд: « Так как масса в истинности или ложности чего-либо не сомневается и при этом сознает свою громадную силу, она столь же нетерпима, как и подвластна авторитету»: а) какие характерные черты массы здесь выделены; б) в чем суть данного высказывания? в) по З. Фрейду масса-«добро» или» зло»? Ваша точка зрения.
   
7. 
   Последствия первой мировой войны для западного общества.
   

Данная индивидуальная работа включает задания трех уровней. 1 и 2 вопросы – требуют найти правильный ответ или просто воспроизвести материал. 3 и 4 вопросы – предполагают знание определений, понятий, умение анализировать материал. 5 и 6 вопросы – ориентируют на аргументированное мини-исследование проблем, знание источников и литературы.

1. 
   Революция в Германии по характеру была: а) социалистической; б) буржуазной; в) буржуазно-демократической; г) социал-демократической; д) буржуазно-демократической с элементами социалистической революции.
   
2. 
   Кому принадлежит данное высказывание, и при каких обстоятельствах оно было сделано: «Кто-нибудь из нас должен взять на себя роль кровавой собаки. Я не боюсь ответственности»?
   
3. 
   СДПГ рассматривалась правящими кругами в качестве политической силы, способной помешать и предотвратить углубление революции. Подтвердите или опровергните данное утверждение.
   
4. 
   Была ли в революции монархическая тенденция: кто ее представлял, перспективы ее реализации.
   
5. 
   К. Либкнехт требовал признания Германии социалистической республикой. Насколько реально было это требование? Какие точки зрения на будущее Германии высказывались различными политическими силами, и какой вариант был реализован?
   
6. 
   Известно, что праворадикальные, прежде всего националистические силы, проявились в Германии уже в 1918 году. Каковы причины их появления, оформились ли они организационно и какую роль играли в ходе революции?
   

А) страна переживала социально-экономический подъем как страна-победительница, укрепляются основы либерального государства, партийная система, позиции монархии

Б) правительство предъявляет претензии союзникам, разразился революционный кризис на севере страны, социально-экономические трудности, кризис либерального государства

В) межпартийные разногласия привели к социально-экономическому, политическому, революционному кризисам и кризису либерального государства

А) правые и левые партии участвовали в формировании внутренней и внешней политики, конституционная монархия являлась силой, объединяющей страну, ведущая роль буржуазных партий, появление первых фашистских организаций, влияние Ватикана

Б) государственные структуры были ослаблены войной и кризисом, партийная структура существовала в рамках политического консенсуса, спонтанное появление право и леворадикальных партий без видимых причин, влияние Ватикана

В) наряду с монархией существовали и идеи республики, слабость буржуазных партий, раскол в лагере левых сил, привлечение государством к подавлению революционного движения фашистских организаций, влияние католических партий и Ватикана

А) в Риме, в ноябре 1918 г.

Б) в Милане, в марте 1919 г.

В) в Венеции, в апреле 1919 г.

А) 8часовой рабочий день, аграрная реформа, ликвидация монархии, отмена титулов, введение налога на крупный капитал, упразднение обязательной воинской повинности, приход к власти

Б) усиление армии, создание «Священной Римской империи», борьба с безработицей, ликвидация буржуазных политических партий, помощь крупному капиталу

В) введение республики и упразднение монархии, сокращение рабочей недели до 36 часов, введение обязательной воинской повинности, отмена свобод, приход к власти

А) введение особой атрибутики и организационной структуры, разжигание националистических настроений, поддержка агрессивной внешней политики, поиск поддержки среди влиятельных кругов и армии, участие в разгроме рабочего движения, отсутствие массового успеха, проигрыш выборов 1919 г.

Б) приход в партию Б. Муссолини, отказ от сотрудничества с другими политическими силами, рост рядов фашистских союзов, успехи на выборах 1919 г., введение собственной атрибутики и организации

В) активное влияние на политическую и экономическую жизнь, поддержка правительства в борьбе с революционным рабочим движением, организация пропаганды своих идей, рост движения, введение собственной атрибутики и организации

А) сложные социально-экономические условия развития послевоенной Италии, удачно составленная программа партии, личные связи Муссолини в политических и финансовых кругах и среди военных

Б) кризис либерального государства, сложные социально-экономические условия, поддержка со стороны экономической элиты, правящих структур (королевский двор, Ватикан, армия), поражение рабочего движения и его разобщенность

В) личные связи Муссолини в политических и финансовых кругах и среди военных, поддержка Ватикана и социальных слоев, не интегрированных в итальянское общество

1. 
   Правый и левый радикализм и его видение путей развития западного общества.
   
2. 
   Капитаны американского бизнеса.
   
3. 
   Повседневная жизнь американцев в 20-е гг.
   
4. 
   Политические портреты: Р. Макдональд, С. Болдуин
   
5. 
   Повседневная жизнь англичан в 20-е гг.
   
6. 
   Политические портреты Бриана, Эррио, Лаваля
   
7. 
   Повседневная жизнь французов в 20-е гг.
   
8. 
   Политический портрет Б. Муссолини
   
9. 
   Повседневная жизнь итальянцев в 20-е гг.
   
10. 
    Политические портреты Эберта, Шейдемана, Штреземана
    
11. 
    Повседневная жизнь населения Веймарской республики
    
12. 
    Внешняя политика США в период «нового курса».
    
13. 
    Внешняя политика Англии при Н. Чемберлене и ее оценка.
    
14. 
    Ж. Варгас – политический и государственный деятель Бразилии.
    
15. 
    Кинематограф как феномен массовой культуры.
    

Примерные темы эссе:

1. 
   Внутренние и внешние причины падения Третьей республики во Франции .
   
2. 
   Внутренние и внешние причины падения Веймарской республики в Германии.
   
3. 
   Католическая церковь и фашистский (нацистский) режим.
   
4. 
   Интербригады: роль в гражданской войне 1936-1939 гг.
   
5. 
   Роль армии в странах Латинской Америки.
   
6. 
   Поставки по ленд-лизу: «реальная помощь или коммерция»?
   
7. 
   Движение Сопротивления и его роль в освобождении стран Европы от фашизма.
   

8 семестр

Примерные темы рефератов:

1. 
   Социалистический Интернационал: основные результаты деятельности.
   
2. 
   Социальная доктрина костела: вклад понтификов.
   
3. 
   Негритянская проблема в США и отношение к ней американского общества.
   
4. 
   Британское содружество наций: новые подходы к решению колониальной проблемы.
   
5. 
   Ш. де Голль и его роль в развитии послевоенной Франции.
   
6. 
   Христианские демократы в Италии: роль в послевоенном обществе.
   
7. 
   11 сентября 2001 г. и его последствия для США и мирового сообщества.
   
8. 
   Глобализм и антиглобалисты.
   
9. 
   Ольстерская проблема: современные пути решения.
   
10. 
    Объединение Германии: что решено, какие проблемы остаются.
    
11. 
    Борьба с коррупцией, сепаратизмом, неонацизмом, политическим терроризмом.
    
12. 
    Страны Запада и поиск путей выхода из кризиса 2008-2009 гг.
    

1. 
   Королева Елизавета II.
   
2. 
   Феномен Берлускони.
   
3. 
   Ф. Миттеран и его эпоха.
   
4. 
   А. Меркель – первая женщина-канцлер ФРГ.
   
5. 
   Дж. Буш – младший: что изменилось в Америке в период его президенств.
   
6. 
   Хуан Карлос I и его место в истории современной Испании.
   
7. 
   Современные лидеры стран Латинской Америки.
   

3. 
   Самостоятельная работа
   
   1. 
      Примерные варианты самостоятельной работы:
      

Индивидуальная самостоятельная работа.

А) антифашистский народный фронт

Б) движение Сопротивления

В) национально-освободительные армии

А) Майданек

Б) Треблинка

В) Дахау

А) СД и гестапо

Б) абвер

В) имперское управление безопасности (РСХА)

А) на основе Ялтинской декларации

Б) на основе Потсдамской декларации

В) на основе декларации в Сан-Франциско

А) второй фронт

Б) антигитлеровская коалиция

В) Движение Сопротивления

6. «Оперативное объединение, состоящее из нескольких соединений и частей различных родов войск и специальных войск, предназначенных для выполнения оперативных задач». Какое понятие сформулировано?

А) армия

В) группа армий

А) безоговорочная капитуляция агрессоров, оказание помощи пострадавшим, распространение ленд-лиза на Англию, выжидательная позиция в отношении СССР

Б) определялись цели войны, рассматривались вопросы послевоенного устройства, уничтожения национальной тирании, разоружение агрессоров

В) Германия и Япония признавались агрессорами, разрывались дипломатические и экономические отношения, предлагалось отмобилизовать армии на борьбу с агрессорами

А) Римский пакт о создании оси Рим-Берлин - Токио

Б) Берлинский пакт 1940 г., Тройственный пакт

В) Токийский пакт на основе антикоминтерновского пакта

и терминами по курсу

Индивидуальная самостоятельная работа.

А) аболиционизм

Б) абсентеизм

В) аброгация

А) автономия

Б) сепаратизм

В) автаркия

А) пропаганда

Б) агитация

В) информирование

А) конфликт

Б) агрессия

В) война

А) спекулировать

Б) махинировать

В) ажиотировать

А) конфедерация

Б) альянс

В) блок

А) синдикализм

Б) анархизм

В) корпоративизм

А) плебисцит

Б) аншлюс

В) аннексия

Вариант 2

Контрольные вопросы для самостоятельной работы по темам 5 – 9 « Истории новейшего времени стран Европы и Америки 1945 – 2012 гг.» для студентов 4 курса:

1. 
   Составьте рейтинг стран Западной Европы после их выхода из послевоенного кризиса: 1…2…3…4…5… места;
   
2. 
   Какие проблемы после войны были общими для западных стран в сфере экономики: 1…2…3…4…5… (перечислить);
   
3. 
   Какие проблемы после войны были общими для западных стран в сфере социальной политики: 1…2…3…4…5… ( перечислить);
   
4. 
   С какой целью и кем было создано ЕОУС? 1..2..3..4..5.. (перечислить)
   
5. 
   Какие страны достигли довоенного уровня развития промышленности в 1948 г:1..2..3..
   

6. 
   Сопоставьте событие и дату:
   

Б)Выполнение программы демократического социализма – 2.1948г.

В)Образование Бреттон-Вудской системы – 3. 1951г.

Г) Создание НАТО - 4. 1958г.

Д) Денежная реформа Л. Эрхарда – 5.1944г.

7. 
   Найдите и исправьте ошибки, запишите правильный текст: «справедливый курс» Рузвельта был продолжен президентами- демократами Трумэном и Эйзенхауэром после войны. Он включал: политику дирижизма, социальные законы, закон Тафта – Хартли, маккартизм, войну в Корее, прямое госрегулирование и завершился к концу 60—х годов.
   
8. 
   Найдите и исправьте ошибки, запишите правильный текст: Во Франции, как и в Италии, главной задачей было добиться установления Республики, принятия конституции, создания содружества наций совместно с колониями, усиления роли президента, парламента, усиления левых сил и введения системы планирования в экономике.
   
9. 
   Какие последствия вызвали данные события:
   

10. 
    Назовите не менее 2 причин, которые вызвали принятие данных решений:
    

11. Какие политические, социальные и экономические идеи были характерны для компартий, христианских демократов, лейбористов, консерваторов, социал - демократов:

12. 
    Какие партии возглавляли правительства или временную администрацию после войны, и какое название имел их политический курс:
    

13. Сформулируйте причины, вызвавшие в странах «экономическое чудо»:

14. Какие последствия имело «экономическое чудо» для стран. Сгруппируйте отдельно: экономические последствия - социальные последствия:

15. Сгруппируйте внешние и внутренние причины, которые, с вашей точки зрения, обеспечили лидерство США в западном мире.

Практическое задания для самостоятельной подготовки

1. 
   На основе документов составьте таблицу, отражающую идейно-политические платформы основных общественно-политических
   

Общественно-политическое течение	Цели и задачи	Позиции в сфере политики	Позиции в сфере экономики	Позиции в сфере социальной политики
Либерально-демократическое
консервативное
Социал-демократическое
коммунистическое
Христианско-демократическое

Примерная тематика презентаций:

1. 
   «Государство благосостояния» в странах Запада: общие черты и особенности.
   
2. 
   «Холодная война» и ее современная оценка.
   
3. 
   Австрия, Венгрия, ГДР: выбор пути развития.
   
4. 
   Куба, Мексика, Чили: революционный, реформистский, консервативный варианты развития.
   
5. 
   Постиндустриальное общество: достижения и проблемы.
   

1. 
   На какие основные этапы подразделяется послевоенный период
   

2. 
   Назовите основные отличительные черты постиндустриальной
   

3. 
   Назовите характерные черты Ялтинско-Потсдамской системы международных отношений и ее хронологические рамки.
   
4. 
   Какие существовали проблемы с подписанием мирного договора с
   

5. 
   Перечислите основные цели создания ООН, назовите главные органы
   

6. 
   Что такое биполярный мир? Каковы его характерные черты?
   
7. 
   Сформулируйте понятие «холодная война». Каковы ее временные рамки?
   
8. 
   Какие точки зрения существуют по проблеме ответственности за начало холодной войны и, каково их содержание?
   
9. 
   Что такое НТР, перечислите ее позитивные и негативные черты.
   
10. 
    Перечислите факторы, обеспечившие длительный подъем экономики стран Запада.
    
11. 
    В чем суть Бреттон-Вудской валютно-финансовой системы? Когда и почему она была заменена политикой «валютной змеи»?
    
12. 
    С какой целью были созданы МВФ, МБРР и ГАТТ?
    
13. 
    Назовите наиболее значимые достижения в технике и технологии на втором этапе НТР.
    
14. 
    В чем суть американской и европейской моделей государственного регулирования?
    
15. 
    В чем суть плана Маршалла? Какова его идеологическая подоплека?
    
16. 
    Сформулируйте понятие «смешанная экономика».
    
17. 
    Каковы характерные черты неокейнсианства?
    
18. 
    Сформулируйте основные концепции западноевропейской интеграции. Кто их представлял?
    
19. 
    Какое значение для интеграции имели ЕОУС и ЕЭС?
    
20. 
    Приведите аргументы и докажите, что после войны западное общество переживало противоречивый процесс его демократизации.
    
21. 
    Суть понятий неолиберализм и неоконсерватизм.
    
22. 
    Назовите причины популярности христианско-демократических партий после войны и основные пункты их программных положений.
    
23. 
    Назовите причины подъема левых партий после войны и кризиса их в 80-90-е гг. ХХ в.
    
24. 
    Назовите причины и основные этапы подъема массовых социальных движений после войны.
    
25. 
    Каковы характерные черты «государства благосостояния»?
    
26. 
    В чем суть социально-ориентированной рыночной экономики?
    
27. 
    Назовите характерные черты постиндустриального общества.
    

Вариант 2. Примерные вопросы к экзамену ( 7 семестр):

1. 
   Предмет, задачи, содержание курса. Методология. Историография.
   
2. 
   Итоги первой мировой войны и ее влияние на развитие западного сообщества в
   

3. 
   Основные этапы развития Версальско-Вашингтонской системы в 20-30-е гг. ХХ в.
   

4. 
   Новые явления и тенденции в экономико-социальном развитии стран Запада в
   

5. 
   Качественные изменения в общественно-политической жизни стран Запада в период позднеиндустриальной цивилизации.
   
6. 
   Характеристика либерализма, консерватизма и социал – демократизма: принципы,
   

7. 
   Проблема «кризиса человека» в позднеиндустриальном обществе (О. Шпенглер, П. Сорокин, Э Фромм).
   
8. 
   Рабочий Социалистический Интернационал(1923 – 1940гг.): основные направления
   

9. 
   Коммунистический Интернационал (1919 – 1943гг.): программные установки и
   

10. 
    Экономическая и политическая обстановка в малых странах Европы после первой
    

11. 
    Характерные черты и особенности политического и социально-экономического развития латиноамериканских государств в 20-30-е годы ХХ в.
    
12. 
    Предвоенный политический кризис. Характеристика политики ведущих и малых стран в условиях «сползания мирового сообщества к новому глобальному конфликту» (1938 – 1939гг.).
    
13. 
    Причины, характер и основные театры военных действий второй мировой войны.
    
14. 
    Вторая мировая война: характеристика и оценка основных событий на театрах военных действий в 1939 – 1941 гг.
    
15. 
    Вторая мировая война: характеристика и оценка основных событий на театрах военных действий в 1942 - первой половине 1943 гг.
    
16. 
    Вторая мировая война: характеристика и оценка основных событий на театрах военных действий во второй половине 1943 – 1944 гг.
    
17. 
    Вторая мировая война: характеристика и оценка основных событий на театрах военных действий в 1939 – 1941 гг.
    
18. 
    Антигитлеровская коалиция: этапы формирования, цели и основные направления
    

19. 
    Конференции глав антигитлеровской коалиции в Тегеране (1943г.) и Ялте (1945 г.):
    

20. 
    Капитуляция Германии. Потсдамская конференция СССР,США, Англии: основные решения по послевоенному мирному урегулированию (июль-август 1945 г.).
    
21. 
    Вторая мировая война: характеристика и оценка основных событий на театрах военных действий в январе – сентябре 1945г. Итоги второй мировой войны.
    
22. 
    Англия: особенности социально-экономического и политического развития после
    

23. 
    Англия в 20-е гг.: причины прихода лейбористов к власти. Внутренняя и внешняя
    

24. 
    Особенности мирового экономического кризиса в Англии. Внутренняя и внешняя
    

25. 
    Англия: внутренняя и внешняя политика консерваторов в 30-е гг. ХХ в. (содержание, особенности, последствия).
    
26. 
    Особенности развития Франции после первой мировой войны. Внутренняя и внешняя политика правительства Национального блока (1919 – 1923 гг.).
    
27. 
    Франция в 20-е гг. Внутренняя и внешняя политика правительств Левого блока и
    

28. 
    Особенности социально-экономического и политического развития Франции в начале 30-х гг. «Фашистский путч» 1934 г.: причины, лозунги, последствия.
    
29. 
    Правительство Народного фронта во Франции (1936 – 1938 гг.): причины
    

30. 
    Внутренняя и внешняя политика правительств Э. Даладье и П. Рейно. Внутри и
    

31. 
    Оккупационная политика Германии во Франции. Политика правительства Виши.
    

32. 
    США в 20-е гг.: причины прихода к власти республиканцев. Основные лозунги и содержание консервативной внутренней и внешней политики Гардинга и Кулиджа.
    
33. 
    Причины и особенности мирового экономического кризиса в США (1929г.).
    
34. 
    Внутренняя и внешняя политика Г. Гувера. Основные пути выхода из кризиса.
    
35. 
    Основные этапы нового курса. Качественные изменения в экономической, социальной и государственной политике Ф.Д. Рузвельта. (1932-1936 гг.)
    
36. 
    Основные этапы нового курса. Качественные изменения в экономической, социальной и государственной политике Ф.Д. Рузвельта. (1936-1939 гг.)
    
37. 
    Особенности положения Италии после первой мировой войны. Причины прихода
    

38. 
    Основные этапы утверждения фашистов у власти в Италии. Характерные черты и
    

39. 
    Ноябрьская революция в Германии (1918 – 1919гг.): причины, характер, политические силы, характеристика основных этапов, внутренняя и внешняя политика СНУ, общая оценка.
    
40. 
    Веймарская конституция. Веймарская республика (1919 – 1932гг.): внутренняя и
    

41. 
    Причины прихода нацистов к власти (1933г.). Характеристика тоталитарного
    

42. 
    Испания в 20-е гг.: особенности социально-экономического и политического развития. Внутренняя и внешняя политика Примо де Риверы и ее оценка.
    
43. 
    Испания: причины буржуазной революции. Характеристика основных этапов
    

44. 
    Правительство Народного фронта (1936-1939 гг.): внутренняя и внешняя политика.
    

45. 
    Ф. Франко: причины прихода к власти. Внутренняя и внешняя политика. Характерные черты и особенности его режима.
    
46. 
    Основные тенденции развития культуры Запада в межвоенный период.
    

Вариант 3. Примерные варианты заданий к зачету:

1. 
   Сравните уровень развития стран Запада (по выбору студента) в условиях формирования «государства благосостояния» и на современном этапе постиндустриального общества. Выявите общие тенденции, деструктивные факторы, аргументируйте свой ответ.
   
2. 
   Определите и проанализируйте наиболее значимые кризисы, существенно повлиявшие на развитие западного общества (1945- 2012 гг.): выявите их причины, формы проявления, пути преодоления и последствия. Аргументируйте свой ответ.
   
3. 
   Проанализируйте трансформацию «движения молодежного протеста»: определите основные этапы и состав участников, выявите причины и цели, особенности, наиболее значимые формы, результаты, последствия (страна по выбору студента). Аргументируйте свой ответ.
   

1. 
   Атлантизм —
   

Б) политика США в отношении стран Западной Европы

В) политика периода «холодной войны», в настоящее время не применяется

2. 
   «Великое общество» -
   

превосходства в отношении других стран и народов

Б) политика Л. Джонсона в социальной сфере, сфере трудовых

отношений, преодолении расовой сегрегации

В) реформы Л. Джонсона во всех сферах жизни американского

общества, потерпевшие неудачу из-за растущей инфляции

3. 
   Постиндустриальное общество-
   

приобретают образование и наука, сфера материального

производства и сфера услуг, компьютеризация

Б) стадия общественного развития, на которой ведущую роль

приобретают образование и наука, сфера услуг, глобализация и

компьютеризация

В) стадия общественного развития, на которой ведущую роль

приобретают образование и наука, сфера услуг, инновационные

технологии

4. 
   Структурная перестройка экономики –
   

производства, формирование новой модели экономических

отношений

Б) качественное преобразование всего экономического механизма

и формирование новой модели экономических отношений

В) замена на основе достижений НТР технического парка и

технологии общественного производства

5. 
   Транснациональная корпорация (ТНК) –
   

операций за пределами страны собственной регистрации

Б) фирма, компания, создающая сеть дочерних филиалов и

отделений в других странах мира по решению правительства

В) фирма, компания, использующая фирмы и компании других

стран для получения максимальной прибыли

6. 
   Хунта — а) название общественно-политических организаций, объединений в Испании и странах Латинской Америки;
   

А) а,б,в

В) а и б

7. 
   Оппозиция в политике — а) противодействие, сопротивление другим взглядам и действиям; б) партия или группа лиц, проводящая политику противопоставления мнениям большинства; в) партия или группа, выступающая против господствующей партии или мнения, поддерживаемого большинством; г) политическая деятельность партий, групп и движений, противостоящих правительственному курсу и ведущих с правящей партией (партиями) борьбу за государственную власть. Выберите наиболее полный ответ:
   

Б) б,г