Масимова хуршидам ташболатовна
Педагогтердің оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс - әрекеті Критериалды бағалау жүйесі Құрылымы
жүктеу/скачать 4.3 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Принциптері
|
Педагогтердің оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс - әрекеті Критериалды бағалау жүйесі Құрылымы: Мотив,мақсат,бағалауды жүзеге асыру жолдары,бағалауға ықпал ететін шарттар , нәтиже. рефлексия Қызметі: Ынталандырушы,дамытушылық, диагностикалық,кері байланыс,құндылықты- бағдарлы,ұйымдастырушылық, бақылау,түзетушлік, прогностикалық Принциптері: мақсатқа бағыттылық, объективтілік және әділеттілік, ізгілендіру, ашықтық, құндылыққа бағдарлану,интегративті лік, тұлғаға бағдарлану, денсаулықты сақтау Педагогтердің біліктілікті арттыру жағдайында оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс - әрекетін дамытудың компоненттері Мотивациялық- мақсаттық Мазмұндық Технологиялық Рефлексивтік Кезеңдер Диагностикалық - жобалаушылық Дамыту Нәтижені бағалау Критерийлер Когнетивтік қабілет Іс - әрекетті жүзеге асыру Кәсіби құндылықтары Бағалау іс – әрекетінің даму деңгейлері Нәтиже: Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс- әрекеті дамыған педагогтер М аз м ұн ды қ бл ок Іс -ә р ек ет тік блок Нәт и ж елік блок Білім беру бағдарламасы Жұмыс формалары Жеке Жұптық Топтық Әдістер Жоғары Орташа Төмен Белсенді және интербелсенді әдістер Ресурстар Тест тапсырмалары,жағдаят тық тапсырмалар, демо сабақ презентациялары, жоба жұмыстары. Психологиялық -педагогикалық шарттар Біліктілікті арттыру жағдайында білім беру бағдарламалары мазмұнының педагогтердің оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс - әрекетін дамытуға бағыттылығы Инновациялық технологияларды қолдану, тренинг, семинар, вебинарларды ұйымдастыру Педагогтердің біліктілікті арттыру жағдайында оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс – әрекетін үздіксіз психологиялық, педагогикалық, әдістемелік сүйемелдеу. Педагогтердің оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс – әрекетін тиімді ететін эталондар мен ресурстарды құрастыру және қолдану. 146 26- сурет Педагогтердің біліктілікті арттыру жағдайында оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс – әрекетін дамытудың моделі Енді біз құрастырып отырған құрылымдық – мазмұндық модельдегі педагогтердің оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау іс - әрекетінің дамуының негізі болатын төрт компоненттің мазмұнына тоқталайық: жүктеу/скачать 4.3 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|