Материали
СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА З ФОРМУВАННЯ
жүктеу/скачать 2.16 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Найновите научни постижения - 2023 ★ Volume 9
|
СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА З ФОРМУВАННЯ РОДИННИХ ВЗАЄМИН ІЗ СТАРШОКЛАСНИКАМИ У ЗАКЛАДАХ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ Постановка проблеми. Соціально-економічні та політичні зміни, що розпочалися в Україні ще в середині 1990-х років ХХ ст., негативно вплинули не лише на матеріальне становище переважної більшості сімей, але й на виконання виховної функції батьків як важливого чинника сім’ї, а також на соціальний розвиток підростаючого покоління. Подальші процеси становлення ринкової економіки призвели до суттєвих зрушень: «…різкого зниження рівня життя, загрози безробіття, закриття багатьох підприємств, масових звільнень, трудової міграції, втрати усталених цінностей без належної заміни новими, що спричинило різке скорочення витрат домогосподарств на побутові та культурні потреби, зниження емоційного комфорту, погіршення, послаблення моральних норм, пропаганди хибних ідеалів» [1]. Останні роки додали нові фактори негативного впливу на характер родинних відносин: карантинні заходи під час пандемії, воєнні події на території України. Аналізуючи особливості сучасної сім’ї варто зауважити, що вона дедалі більше віддаляється від поняття «ідеальної» з точки зору традиційних цінностей. Сьогодні багато сімей, особливо молодих, перебувають у постійному стресі через те, що на початку розбудови відносин у сім’ї її учасники зустрічаються з нестачею знань про важливість формування сімейних взаємин на засадах культурних норм і цінностей. Вступаючи до шлюбу, кожна людина вже має якісь Найновите научни постижения - 2023 ★ Volume 9 118 уявлення про сім’ю, її особливості, внутрішні стосунки з огляду на власну батьківську родину. Проте різноманіття конфігурацій сімейних відносин є для старшокласників відкриттям, до якого вони долучають по мірі соціалізації. Усі ці особливості зазвичай молоді люди виявляють і споглядають при знайомстві із іншими родинами, адже кожна родина індивідуальна. У старшокласників вже у закладі середньої освіти має бути сформоване розуміння необхідності уникати проблеми дисбалансу відносин у родині. Школярі мають усвідомлювати сімейні цінності як творчий процес, і починати рух у цьому напрямку варто із засвоєння важливих сімейних традицій. На момент завершення закладу середньої освіти старшокласники вже майже сформовані особистості, тож в їхній індивідуальній світоглядній картині має бути закріплений цілісний образ здорових сімейних відносин. Актуальність даної проблеми полягає в тому, що сформувавши ще на етапі навчання в школі поняття сімейних цінностей та особливостей побудови родинних відносин, майбутнє покоління буде менше стикатися з «вічними» проблемами сучасної сім’ї: непорозуміннями різного типу, невмінням обговорювати проблеми (моральні, ідеологічні, психологічні, фінансові тощо) і домовлятися на підставі взаємоповаги; побутовими конфліктами, повним колапсом сімейної взаємодії тощо. Тому саме виховання у старшокласників ціннісного ставлення до родини, підвищення рівня знань про внутрішні сімейні взаємовідносини є пріоритетним напрямком соціально-педагогічної діяльності у закладах загальної середньої освіти України. Стан опрацювання проблеми. Питання формування духовних та морально- ціннісних аспектів сім’ї у своїх працях висвітлювали В. Сухомлинський, А. Макаренко, І. Бех, В. Мухіна та ін. Активне дослідження різних складових сімейних стосунків з точки зору підготовки учнів старших класів до створення сім’ї датується 80-90-х рр. ХХ ст. Саме у цей період науковці фокусують свою увагу на таких темах, як виховання моральних якостей, етика міжособистісних взаємовідносин тощо. Проблемам методики підготовки учнів до сімейного життя |