Объединение юридических лиц в форме ассоциации
INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL
жүктеу/скачать 3.95 Mb. Pdf көрінісі
|
| INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL
«GLOBAL SCIENCE AND INNOVATIONS 2020: CENTRAL ASIA» NUR-SULTAN, KAZAKHSTAN, FEB-MARCH 2020 17 иного вида культур. Во время самостоятельных наблюдений преподаватель контролирует работу отдельных групп. В конце экскурсии студенты собираются вместе на итоговую беседу, во время которой руководители групп рассказывают о наблюдениях и впечатлениях. Экскурсия не должна быть сухим продолжением лекционного курса. В связи с этим в план экскурсии всегда должны быть включены элементы, наблюдений, эксперименты. Ведь никакой доклад, никакая беседа не могут заинтересовать так, как умело проведенная экскурсия. Выполнение во время экскурсии заданий, связанных с конкретными наблюдениями, развивает у студентов исследовательские наклонности и самостоятельность в добывании знаний. При этом они входят в тесный контакт с объектами экскурсии, которые оказывают на них большое воспитывающее влияние: у них вырабатывается ответственность за порученное дело, умение доводить начатое дело до конца, развивается чувство коллективизма. На экскурсиях по биологии легко осуществить индивидуализацию обучения, применить дифференцированный подход, что позволяет учесть разносторонние интересы студентов. Экскурсии дают большие возможности для ознакомления студентов с научными основами охраны окружающей среды, дают возможность приобщить их к труду, вооружить их умениями и навыками использования биологических закономерностей в практической деятельности. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ: 1. Якунчеева М.А. Методика преподавания биологии. – М.: Академия, 2008, 360 с. 2. Измаилов И.В, Михлин В.Е, Шашков Э.В, Шубкина Л.С. Биологические экскурсии. – М.: Просвещение, 1983, 224 с. 3. Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии. – М.: Академия, 2009, 280 с. 4. Хомутова И.В. Методика проведения экологических экскурсий в процессе обучения биологии. – М.: Просвещение, 2010, 219 с. 5. Андрианов П.Н, Галагузова М.А. Развитие технического творчества школьников. – М.: Просвещение, 1990, 83 с. 6. Смирнов С.А. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии. – М.: Просвещение, 2000, 183 с. жүктеу/скачать 3.95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|