| Орта мерзімді жоспар
4-сынып. Пәні:дүниетану
І.Тараудың тақырыбы:Адам.
Тараудың мақсаты:
1.Оқушыларды адамның тірі ағза ретіндегі ерекшеліктерімен,оның табиғатта және қоғамда алатын орнымен таныстырамын.
Күтілетін нәтиже:
1.Алғашқы адам туралы түсінік қалыптасады.
2.Маймылдың адамға айналуына қуатты ықпал еткен табиғат өзгерістері туралы мағлұмат алады.
3.Зеректікке,ұғымталдыққа баулу.
Тақырыбы
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқып үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау
|
Барлығын қосқанда
|
Негізгі дерек көздер
|
Тіршіліктің пайда болуы.
|
Адам мен маймылдың шыққан тегі бір деген тұжырымды айғақты мағлұматтарға сүйеніп дәлелдеуге үйренеді.
|
«Ой қозғау»,
« Жигсо» әдісі,
« Автор орындығы»
Суретпен жұмыс.
|
Оқушылардың сенім көзқарасының негізін қалау.
|
Смайликтер арқылы бағалау.
|
1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
2.Сыни тұрғыдан ойлануға үйрету.
3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
4.Оқытуда ақпараттық-коммуника-циялық технология-ларды пайдалану.
5.Талантты және дарынды балаларды оқыту.
|
Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.
Алматы «Атамұра» 2011
Оқыту әдістемесі.
|
Ежелгі адамдар қалай өмір сүрді.
|
Адаммен табиғаттың байланысын,дамудың төменгі сатысында адамның табиғатқа тәуелділігінің басымдығын көрсетіп,түсіндіру.
|
«Ой қозғау», « Жигсо» әдісі,
« Автор орындығы»
Суретпен жұмыс,
Топтастыру.
|
Биологиялық және әлеуметтік жағдайлардың байланысы туралы түсінігін қалыптастыру.
|
2 жұлдыз,
1 тілек.
|
|
Адамды адам еткен еңбек.
|
Айналадағы дүние жағдайлары мен кейбір бейімділіктердің рөлі туралы түсінік беру.
|
«Ой қозғау»
Топтастыру,
«Жигсо» әдісі,
«Автор орындығы»,
суретпен жұмыс.
|
Тік жүруден алдыңғы екі аяқтың босап еңбек мүшесіне айналуының маңызын түсіндіремін.
|
Смайликтер арқылы бағалау.
|
|
Әлемнің жеті кереметі туралы жалпы түсінік.
|
Әлемнің жеті кереметі туралы жалпы түсінік қалыптастыру.
|
«Ой қозғау» ,
«Жигсо» әдісі,
«Автор орындығы»,
Дәптермен жұмыс.
|
Әлемнің жеті кереметін біледі.
|
2 жұлдыз,
1 тілек.
|
Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.
Алматы «Атамұра» 2011
Оқыту әдістемесі.
|
Қазақстандағы ежелгі мәдениет ескерткіштері.
|
Өз еліміздегі және әлемдік деңгейдегі мәдени-тарихи мұралармен таныстыру.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
постермен жұмыс,
Суретпен жұмыс.
|
Оқушылардың мақтаныш,таңдану, әсемдік сезімін,талғамын тәрбиелеу.
|
Смайликтер арқылы бағалау.
|
6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.
|
|
Қайталау.
Топсеруен.
|
Тест арқылы білімдерін қорытындылайды.
Тарихи және қазіргі заманғы көрнекті ғимараттар,мұражай-ларға бару.
|
Тест алу
|
Білімдерін бақылайды.
Топсеруенде 20 ғасырдың алғашқы жартысында елімізде пайдаланылған еңбек құралдарымен,
тұрмыс жабдықтарымен таныстыру.
|
Суммативті бағалау.
|
7.Оқытуда-ғы басқару және көшбасшы-лық.
|
|
Орта мерзімді жоспар
4-сынып. Пәні:дүниетану.
ІІ.Тараудың тақырыбы:Табиғат.
Тараудың мақсаты:
1.Оқушыларға Табиғатты танып білу үшін қандай әдістер қолданылатынын және жер бедерінің негізгі түрлерін және олардың қалай өзгеретіні туралы біледі.
Күтілетін нәтиже:
1. Ауаның маңызы,ауа райы және оны қорғау жағдайларымен танысады.
2.Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.
3.Оқушылар жаңа тақырып бойынша мәлімет алады.
Тақырыбы
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқып үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау
|
Барлығын қосқанда
|
Негізгі дерек көздер
|
Айналаны бағдарлау тәсілі
|
Табиғатты зерттеудің басты әдісі туралы білімдерін тереңдету.
|
«Жигсо» әдісі,
«Автор орындығы»
Сызбамен жұмыс.
|
Табиғатты зерттеу және бақылай білу әдістерін оқушы бойында қалыптастыру.
|
2 жұлдыз,1 тілек.
|
1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
|
Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.
Алматы «Атамұра» 2011
Оқыту әдістемесі.
|
План және карта.
|
Глобус және географиялық карта бойынша алған білімдерін қайталап естеріне түсіреді.
|
Картамен жұмыс.
|
Қазақстан жерінің қашаннан батыс пен шығыс елдерін бір-бірімен байланыстырып жатқандығына және оның мәніне тоқталады.
|
Бағдаршам әдісімен бағалаймын.
|
|
Жазықтар.
|
Жазықтармен толығырақ таныстыру.
|
«Жигсо» әдісі,
«Автор орындығы»,
Сурет арқылы тапсырмалар беру,
Топтастыру.
|
Жазықтардың жеке түрлерінің ерекшеліктері және олардың физикалық картада бейнеленуі туралы ұғым беру.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
Төбелер.
|
Төбелердің таудан айырмашылығын анықтау.
|
«Ой қозғау,
Топтастыру,
дәптермен жұмыс.
|
Таулардың төбеден айырмасы(биіктігі,беткейінің тіктігі,т.б.
|
2 жұлдыз,1 тілек.
|
Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.
Алматы «Атамұра» 2011
Оқыту әдістемесі.
|
Таулар.
|
Таулар және олардың биіктігіне қарай бөлінетін түрлері,биік таулар мен аласа таулар туралы түсінік беру.
|
«Жигсо» әдісі,
«Автор орындығы».
|
Таулы жерлердегі шаруашылықтың дамуы жайлы білім қалыптастыру.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
2.Сыни тұрғыдан ойлануға үйрету.
|
|
Тау жынысының бұзылуы салдарынан жер бедерінің өзгеруі.
|
Үгілудің және үгілген тау жыныстарының бір жерден екінші жерге тасымалдануының нәтижесінде жер бетінің өзгеруі туралы түсінік қалыптастырамын.
|
«Ой қозғау»,
«Жигсо» әдісі,
«Автор орындығы».
|
Қазақстан аумағындағы өзгеріске ұшыраған таулар жөнінде әңгімелейді.
|
2 жұлдыз,1 тілек.
|
|
|
Жасанды жер бедері.
|
Қазақстанның жер бетінің ерекшеліктері туалы түсінік беремін.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы.
|
Түрлі-түсті суреттегі тауларды картадан табу арқылы оқушының көзқарасын қалыптастырамын.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
Жер бетінің план мен картаға бейнеленуі.
|
Біздің еліміз жерінің ауданы жөнінен дүниежүзі елдерінің ішінде 9 орында тұратыны туралы біледі.
|
«Ой қозғау», «Жигсо»әдісі,
Автор орындығы.
|
Қазақстан жері ұлан байтақ кең-2,7 млн шаршы километр.
|
2 жұлдыз,1 тілек.
|
3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
|
Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.
Алматы «Атамұра» 2011
Оқыту әдістемесі.
|
Пайдалы қазбалар.
Олардың топтары.
|
Оқушылардың кен пайдалы қазбалары және олардың топтары туралы түсінеді.
|
«Ой қозғау»
Топпен жұмыс,
Топтастыру.
|
Пайдалы қазбалар және олардың топтары туралы түсінік қалыптасады.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
Түсті металл кендері.
|
Түсті металл кендері жәнекен орындары туралы мағлұмат беру.
|
«Жигсо»әдісі,
Автор орындығы,
Суретпен жұмыс.
|
Қазақстанда кездесетін түсті металл кен орындары жайлы түсінік беремін.
|
2 жұлдыз,1 тілек.
|
|
|
Түсті металл кендері.
|
Мыс,қорғасын,мырыш,
алюминий түсті металдар тобын құрайтыны туралы ұғынады.
|
«Жигсо»әдісі,
Автор орындығы,
Суретпен жұмыс.
|
Түсті металдарды күнделікті тұрмыста және техникада қолдану туралы біледі.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
Қайталау.
|
Тест алу арқылы білімін бақылаймын.
|
Тест бойынша жұмыс жүргізу.
|
Білімдерін көрсетеді.
|
Суммативті бағалау.
|
|
|
Таскөмір.
Мұнай және газ.
|
Тас көмірдің түрлері және олардың қасиеттері,пайда болуы,өндірілуі және еліміздегі басты кен орындары туралы түсінік беру.
|
Суретпен,
сызбамен,
дәптермен жұмыс.
|
Мұнайдың қасиеттері және пайда болуы туралы түсінік беру.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
4.Оқытуда ақпараттық-коммуника-циялық технология-ларды пайдалану.
|
Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.
Алматы «Атамұра» 2011
Оқыту әдістемесі.
|
Кенге жатпайтын пайдалы қазбалар.
|
Химия өнеркәсібінің шикізаты және құрылыс материалдары ретінде қолданылатын пайдалы қазбалар және олардың шаруашылық маңызы туралы түсінік беру.
|
«Жигсо»әдісі,
Автор орындығы,
Суретпен жұмыс.
|
Кенге жатпайтын пайдалы қазбаларды картадан тауып,олар жайлы білім қалыптастырады.
|
2 жұлдыз,1 тілек.
|
|
|
Табиғаттағы су айналымы.
|
Судың табиғаттағы айналымы туралы ұғым қалыптастырады.
|
«Жигсо»әдісі,
Автор орындығы,
Суретпен жұмыс.
|
Судың физикалық қасиеттерінің үш күйде кездесуі.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
Жер асты сулары.
|
Жер асты сулары жайында өткен сыныптарда алған білімін бір жүйеге түсіру.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
Суретпен жұмыс.
|
Минералды сулар және олардың шипалық қасиеттері туралы түсінік беру.
|
2 жұлдыз,1 тілек.
|
|
|
Минералды сулар:су қоймаларын қорғау.
|
Су экологиясы туралы бастапқы ұғымдар қалыптастыру.
|
«Жигсо»әдісі,
Автор орындығы.
|
Халықтық салт-дәстүрлерге негізделген экологиялық тәрбие беру.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
Тест.
|
Тест алу арқылы білімін бақылаймын.
|
Тест бойынша жұмыс жүргізу.
|
Білімдерін көрсетеді.
|
Суммативті бағалау.
|
|
|
Ауа жердің қорғаны.Ауаны қорғау.Ауа райы.
|
Ауа райының көрсеткіштері туралы білімдерін еске түсіру.
|
«Ой қозғау»
Топпен жұмыс,
Топтастыру.
|
Бұрыннан білетіндеріне сүйеніп климат ұғымының белгілерін көрсету.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
5.Талантты және дарынды балаларды оқыту.
|
Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.
Алматы «Атамұра» 2011
Оқыту әдістемесі.
|
Ауаның ластануы.
Ауаны қорғау.
|
Оқушылардың ауа туралы алған білімін жүйеге түсіру.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
Суретпен жұмыс.
|
Ауа қабаты мен құрлық және адамның іс-әрекеті арасында байланыс тудырып,бірыңғай көзқарас қалыптастыру.
|
2 жұлдыз,1 тілек.
|
|
|
Маусымдық белгілер.
Бақылау.
|
Жыл мезгілдеріне қарай табиғаттың түрленуін бақылайды.
|
«Ой қозғау»
Топпен жұмыс,
Топтастыру.
|
Табиғаттың түрленуі,ауысуы туралы білім қалыптасады.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
Қазақстан климаты.
Бақылау.
|
Ауа-райының көрсеткіштері ттуралы білетіндерін еске түсіреді.
|
«Ой қозғау»
Топпен жұмыс,
Топтастыру.
|
Климат ұғымының белгілерін көрсетеді.
|
2 жұлдыз,1 тілек.
|
|
|
Шалғын өсімдіктері мен жануарлары.
Шалғынды қорғау.
|
Өсімдіктер мен жануарлардың табиғи бірлестіктері,ол бірлестіктердің елімізде кездесетін түрлері туралы алғашқы түсінік беру.
|
Суретпен жұмыс,
дәптермен жұмыс.
|
Тіршіліктің ерекшеліктерін және оны қорғау шараларын түсінеді.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.
|
Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.
Алматы «Атамұра» 2011
Оқыту әдістемесі.
|
Дала өсімдіктері мен жануарлары.
|
Өсімдіктер мен жануарлар әлемімен өрнектелген жазира Ұлы даламыздыңкөрікті де сәнді көріністерін бейнелеп беру.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
суретпен жұмыс,
дәптермен жұмыс.
|
Дала тіршілігінің өзара бір-бірімен,өлі табиғатпен байланысы туралы білім беру.
|
2 жұлдыз,1 тілек.
|
|
|
Шөл өсімдіктері мен жануарлары.
Қайталау.
|
Шөл және құрғақ далалардағы өсімдіктер мен жануарлар тіршілігі туралы мағлұматтармен тереңдету.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
суретпен жұмыс,
дәптермен жұмыс.
|
Шөл,ондағы табиғи жағдайлар,өсімдіктер мен жануарардың қатаң табиғат жағдайларына бейімделуін ұғынады.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
Шөл өсімдіктері мен жануарлары.
Қайталау.
|
Шөлдегі егіншілік,бау-бақша,мал шаруашылықтарымен таныстыру.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
суретпен жұмыс,
дәптермен жұмыс.
|
Құмды шөлдің желсіз
тымық
кездегі бейнесін елестету.
|
2 жұлдыз,1 тілек.
|
|
|
Дала мен шөлді аймақтағы егіншілік пен мал шаруашылығы.
|
Шөл және құрғақ далалардағы өсімдіктер мен жануарлар тіршілігі туралы мағлұматтармен тереңдету.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
суретпен жұмыс,
дәптермен жұмыс.
|
Шөлдегі егіншілік,бау-бақша,мал шаруашылықтары
мен таныстыру.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
Орман-тоғай өсімдіктері мен жануарлары.
|
Орман мен тоғайдың ұқсастықтары мен айырмашылықтары туралы түсінік беру.
|
«Ой қозғау»
Топпен жұмыс,
Топтастыру,
суретпен жұмыс,
дәптермен жұмыс.
|
Орман еліміздің байлығы,оны қорғау туралы білім беру.
|
2 жұлдыз,1 тілек.
|
7.Оқытуда-ғы басқару және көшбасшы-лық.
|
Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.
Алматы «Атамұра» 2011
Оқыту әдістемесі.
|
Орманның пайдасы және оны қорғау.
|
Ормандағы тіршілік жағдайлары,өсімдіктер менжануарлар әлемінің алуан түрлілігін қалыптастыру.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
Суретпен жұмыс.
|
Экологиялық тәрбие беру.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
Су қоймасы өсімдіктері мен жануарлары.
|
«Сөз қоймасы» деген ұғымның мағынасын түсіндіру арқылы еліміздегі көлдер,өзендер,тоғандар туралы білімді еске түсіреді.
|
Суретпен жұмыс,
дәптермен жұмыс.
|
Су қоймасы өсімдіктері,олардың тіршілік,құрылыс ерекшеліктері;су қоймасы жануарлары,кәсіптік маңызы бар аңдар,құстар,балықтар,оларды қорғау.
|
2 жұлдыз,1 тілек.
|
|
|
Таулы жер өсімдіктері мен жануарлары.
|
Еліміздегі басты-басты тау жоталарын еске түсіру
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
суретпен жұмыс,
дәптермен жұмыс.
|
Таулы жерлердегі климат жағдайларының аймақтық сипаты,осыған орай өсімдіктер мен жануарлар әлемінің таралу ерекшеліктері туралы түсінеді.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
Жер-ғарыш денесі.Ғарыш дегеніміз не?
|
Ғарыш және Жердің ғарыштағы орны туралы түсінік қалыптастыру.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
Суретпен жұмыс.
|
Біздің заманымызда ғарыш қалай зерттелетінін және зерттеу жұмыстарын жүргізетін орбиталық стансалар жайлы анықтама беру.
|
2 жұлдыз,1 тілек.
|
|
|
Күн-жарық пен жылудың көзі.
|
Күн-Жерді қоса есептегенде 8 ірі планетадан тұратын Күн жүйесінің орталығы,жарық пен жылудың көзі екендігін және оның Жердег і тіршілік үшін маңызын түсіндіру.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
Суретпен жұмыс.
|
Күн қуатын қалай пайдаланылатын мысал келтіріп дәлелдеу.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.
Алматы «Атамұра» 2011
Оқыту әдістемесі.
|
Жер-шар тәріздес дене.Глобус-жердің дәл үлгісі.
|
Жердің пішіні туралы түсінік беру және оның шар тәріздес екендігі туралы дәлелдермен таныстыру.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
Суретпен жұмыс.
|
Біздің мемлекеттің орналасқан орнын анықтау.
|
2 жұлдыз,1 тілек.
|
|
|
Глобустың градус торы.
|
Глобуста-паралелль және меридиан сызықтары қалай жүргізілгендігін түсіндіру.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
Суретпен жұмыс.
|
Меридиан және паралелль сызықтарының неше градус сайын түсірілгенін анықтайды.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
Жердің өз білігінен айналуы.
|
Оқушыларға Күн мен түннің ауысу себептерін түсіндіру.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
Суретпен жұмыс.
|
Жердің өз білігінен айналуының тіршілік үшін маңызын анықтау.
|
2 жұлдыз,
1 тілек.
|
|
|
Жердің Күнді айнала қозғалуы.
|
Жердің Күнді айнала қозғалуын,соның нәтижеінде жыл мезгілдерінің ауысуын түсіндіру.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
суретпен жұмыс,
дәптермен жұмыс.
|
Күн сәулелерінің түсу бұрышының өзгеруіне байланысты екенін біледі.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.
Алматы «Атамұра» 2011
Оқыту әдістемесі.
|
Орта мерзімді жоспар
4-сынып. Пәні:дүниетану.
ІІІ.Тараудың тақырыбы:Қоғам.
Тараудың мақсаты:
1.Отбасының қоғамдағы орнын,адамдардың туған-туысқандық қарым-қатынасын үйренеді.
Күтілетін нәтиже:
1Отбасыларының бір-біріне деген сыйластығын арттырады.
2.Мектептен алған білімнің қалай пайдаға асатынына көздері жетеді.
3.Туған жер,ондағы атқарылатын еңбек жайлы танысады.
Тақырыбы
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқып үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау
|
Барлығын қосқанда
|
Негізгі дерек көздер
|
Отбасы-шағын қоғам.
|
Адамның қалыптасып өсуіне,қоғамға толық мүше болуына отбасындағы тәрбиенің маңызы өте зор.
|
«Ой қозғау»,
«Жигсо» әдісі,
«Автор орындығы».
|
Оқушыны сол қоғамның лайықты, тең құқықты,саналы мүшесі болуға тәрбиелеу мақсатын жүзеге асырады.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
|
Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.
Алматы «Атамұра» 2011
Оқыту әдістемесі.
|
Туған-туысқандар.
|
Қазақтың әдет-ғұрпын оқушылардың бойына сіңіру.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
Топтастыру,
постермен жұмыс.
|
Туыстық жақындықтарын жете түсінеді.
|
2 жұлдыз,
1 тілек.
|
|
Атаңа не қылсаң,алдыңа сол келер.
|
Ата-анаға қамқоршы,қартайғанда оларға басшы болу жайында бағыт беру,соған тәрбиелеу.
|
«Ой қозғау»,
«Топтастыру,
«Жигсо» әдісі,
«Автор орындығы».
|
Мәтіннің мазмұны бойынша әңгімелесу.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
Алғашқы мұғалім.
|
Мұғалімге тән қасиет-балаға жүрегінің жылуын бөліп беру екенін ұғындыру.
|
«Жигсо» әдісі,
«Автор орындығы»,
суретпен жұмыс.
|
-Ата-анаңның өз ұстаздары жайында айтқанын еркін әңгімелеп,өз сөзімен жеткізеді.
|
2 жұлдыз,
1 тілек.
|
Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.
Алматы «Атамұра» 2011
Оқыту әдістемесі.
|
Біліміңді пайдаға асыр.
|
Оқушылардың өз білімдерін, икемділіктерін пайдалануға тәрбиелеу.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
Постермен жұмыс.
|
Іс жүзінде білім мен тәрбие берудің қаншалықты шыдамдылықты керек ететінін сезінуге жағдай жасайды.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
2.Сыни тұрғыдан ойлануға үйрету.
|
|
Кітап қайдан шығады?
|
Қітаптың қайдан шығатыны түралы білім қалыптасалы.
|
«Ой қозғау»,
«Жигсо»әдісі,
Автор орындығы,
Топтастыру.
|
Кітапты ұқыптап таза ұстау туралы білім қалыптасады.
|
2 жұлдыз,
1 тілек.
|
|
|
Жазғы директор.
|
Оқушылардың өз білімдері мен ұйымдастырушылық қабілеттерін пайдалана білуге тәрбиелеу.Жаз кезінде демалыстарын жақсы ұйымдастыруға бағыт беру.
|
«Ой қозғау», «Жигсо»әдісі,
Автор орындығы,
Топтастыру.
|
Оқушының мүмкіндігіне,қабілеттеріне сенімін арттыру.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
Тест.
|
Білімдерін тест түрінде тексереді.
|
Тест бойынша жұмыс жүргізу.
|
Білімдерін тиянақтайды.
|
Суммативті бағалау.
|
3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
|
|
Фермерлік шаруашылық.
|
Фермерлер жауапты жұмысты өздері шешуге толық құқық алды.
|
«Жигсо»әдісі,
Автор орындығы,
дәптермен жұмыс.
|
Жаңаша құрылған шаруашылық нәтижелері тұрмыстың жаңаруына әкелді.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.
Алматы «Атамұра» 2011
Оқыту әдістемесі.
|
Ауыл.
|
Ауыл тұрмысы, мекенжайы туралы берілген ұғымдары үнемі қаланың ерекшеліктерімен салыстырады.
|
«Жигсо»әдісі,
Автор орындығы.
|
Ұжымдық,шағын қожалық сияқты өндірісті ұйымдастыру түрлері туралы білім беру көзделеді.
|
2 жұлдыз,
1 тілек.
|
|
|
Отбасы мен мек-ң,қала мен ауылдың шаруашылығы.
|
Зауыттың елге тигізер пайдасы туралы айтады.
|
«Жигсо»әдісі,
Автор орындығы.
|
Өскенде қандай шаруашылық таңдайтыны туралы әңгімелейді.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
Мектеп және өндіріс орнының байланысы.
|
Оқушыларға өндіріс орындарында жұмыс істеу туралы бағыт беру.
|
«Жигсо» әдісі,
«Автор орындығы»,
суретпен жұмыс.
|
Әр жердегі өндіріс түрлері сол жердің табиғатына,табиғи байлығына байланысты өзгеретінін ұғындыру.
|
2 жұлдыз,
1 тілек.
|
|
|
Қазақстан облыстары.
Қазақстан мәдениеті.
|
Қазақстан-мәдениеті мен өнері өркендеген ел екенін біледі.
|
«Ой қозғау», «Жигсо»әдісі,
Автор орындығы,
Топтастыру.
|
Қазақстандағы мәденм ошақтарды атап шығады.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
Қазақстан-тәуелсіз демократиялық мемлекет.
|
Тәуелсіздік алғалы қол жеткізген жетістіктерді атап шығу.
|
«Жигсо»әдісі,
Автор орындығы.
|
Оқушылар естерінде қалған елеулі оқиғаларды атап шығады.
|
2 жұлдыз,
1 тілек.
|
4.Оқытуда ақпараттық-коммуника-циялық технология-ларды пайдалану
|
Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.
Алматы «Атамұра» 2011
Оқыту әдістемесі.
|
Қазақ халқының жоңғар басқыншылығына қарсы күресі.
|
Қалмақ халқы,Жоңғария мемлекеті,оның орналасуы,Қазақстанға шабулы,негізгі соғыс тәсілдері,соғыста қолданылған қарулар туралы оқушыларға мәлімет беру.
|
«Жигсо» әдісі,
«Автор орындығы»,
суретпен жұмыс.
|
Қазақ халқының басына төнген ауыр кезең оқиғаларын баяндай отырып,оқушылардың өз еліне,жеріне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
Халық батырлары.
|
Қазақтың хас батыры жайлы түсінік қалыптасады.
|
«Ой қозғау», «Жигсо»әдісі,
Автор орындығы,
Топтастыру.
|
Батырлардың жойқын күші неден көрінетінін аңғарады.
|
2 жұлдыз,
1 тілек.
|
|
|
Қазақстан-Ұлы Отан соғысында.
|
Ұлы Отан соғысы туралы мәлімет береді.
|
«Ой қозғау», «Жигсо»әдісі,
Автор орындығы,
Топтастыру.
|
Ауданмыздағы ардагерлердің соғыстағы ерліктерімен таныстыру.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
5.Талантты және дарынды балаларды оқыту.
|
|
Қ.Р.Конституциясы.
|
Оқушыларға азаматтық және құқықтық мемлекет туралы жалпы түсінік беру.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
Постермен жұмыс,
|
Ұлтаралық қатынастар мәдениетіне,заң сыйлағыштық сезімдерге тәрбиелеу.
|
2 жұлдыз,
1 тілек.
|
|
|
Қазақстан халқы.
|
Біздің елімізде қандай ұлт өкілдері қоныстанғанын біледі.
|
«Жигсо» әдісі,
Автор орындығы,
Постермен жұмыс,
|
Қазақтар республика жерінен тыс қандай елдерде қоныстанғанын біледі.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
Қазақстан экономикасы.
|
Қазақстан экономикасы туралы түсінік қалыптастыру.
|
«Ой қозғау», «Жигсо»әдісі,
Автор орындығы,
Топтастыру.
|
Қазақстанның қол жеткізген табыстарын білу.
|
2 жұлдыз,
1 тілек.
|
|
Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыБірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.
Алматы «Атамұра» 2011
Оқыту әдістемесі.
|
«Невада-Семей»
азаматтық қозғалысы .
|
«Невада-Семей» азаматтық қозғалысының құрылуы,алға қойған міндеттері,атқарған жұмыстары,Семей сынақ полигонының жабылуы туралы түсінік беру.
|
«Ой қозғау», «Жигсо»әдісі,
Автор орындығы,
Топтастыру.
|
Азаматтық белсенділікке,саяси саналылыққа,
табиғатты сүюге,
отаншылдыққа тәрбиелеу.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.
|
|
Жыл бойы өткенді қайталау.
|
Оқушылардың білімін тиянақтау.
|
Тест бойынша жұмыс жүргізу.
|
Алған білімін өздері бағалай біледі.
|
Суммативті бағалау.
|
|
|
Жыл бойы өткенді қайталау.
|
Оқушылардың білімін тиянақтау.
|
Тест бойынша жұмыс жүргізу.
|
Алған білімін өздері бағалай біледі.
|
Суммативті бағалау.
|
7.Оқытуда-ғы басқару және көшбасшы-лық.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
