Основная образовательная программа магистратуры Нормативные документы для разработки магистерской программы «Археология»
жүктеу/скачать 303 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы «Археология»
- 1.3. Общая характеристика магистерской программы «Археология» вуза ГОУ ВПО Томский государственный университет
- 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
- 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника включают
- 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
- 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
- 4.1. Календарный учебный график. (прилагается)
- 4.2. Учебный план подготовки магистра.
- 6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.
| МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Исторический факультет
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Наименование магистерской прграммы: Археология Направление подготовки: 030600 История Квалификация (степень) Магистр Томск 2011 СОДЕРЖАНИЕ
магистерской программы «Археология»
магистерской программы «Археология»
3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы «Археология» 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы «Археология» 4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки магистра 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4. Программа практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускника магистерской программы
1. Общие положения1.1. Основная образовательная программа магистратуры (далее – магистерская программа) «Археология», реализуемая ГОУ ВПО Томский государственный университет по направлению подготовки 030600.68 История представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы. Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы «Археология»Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы составляют:
1.3. Общая характеристика магистерской программы «Археология» вуза ГОУ ВПО Томский государственный университет1.3.1. Цель магистерской программы «Археология»Магистерская программа по археологии предназначена для бакалавров, желающих повысить свой образовательный уровень в области археологии и смежных дисциплинах и получить необходимую подготовку для реализации себя в качестве профессионального археолога. Составители программы исходят из ясного понимания уникальности и сложности профессии археолога и невозможности выстраивания профессиональной карьеры в этой области без системной подготовки в рамках магистратуры. Они также отдают отчет в том, что перспективы развития отечественной археологии, а также положение в сфере охраны и использования археологического наследия зависят от качества подготовки современных магистров. Программа составлена в соответствии с современными тенденциями научно-образовательной деятельности, прежде всего тенденциями к междисциплинарности и комплексному изучению археологических объектов. Она выстроена с учетом основных государственных требований к уровню подготовки лиц, завершающих обучение в вузе, и потребностей современного интеллектуального рынка в России и направлена на развитие у студентов личностных качеств и формирование общекультурных (общенаучных, социально-личностных) и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. Целью обучения является подготовка квалифицированных специалистов, обладающих профессиональными знаниями в области истории, археологии, смежных дисциплинах, реально представляющих возможности междисциплинарного синтеза, а также владеющих методикой и практическими навыками полевой работы. Поставленная цель достигается через освоение обязательных базовых курсов общеисторического характера (общенаучный цикл), а также большого количества практически-методических курсов (профессиональный цикл), ориентирующих студентов на получение профессиональных знаний, практическое применение этих знаний, умений и навыков.
Лица, имеющие диплом бакалавра и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом с целью установления у поступающего наличия следующих компетенций: Владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); способностью логически верно. Аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6); осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); готовностью уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные развличия (ОК-11); способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественно-научного и математического знания (ОК-13); имением навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15); владением одним из иностранных языков не ниже разговорного (ОК-17); способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин. Историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4); способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6); способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7); способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9); способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10); Не следует думать о магистратуре, если у бакалавра нет:
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника включают
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускникаВыпускник магистерской программы «Археология» готовится к таким видам профессиональной деятельности как педагогическая, научно-исследовательская, культурно-просветительская, экспертно-аналитическая, организационно-управленческая. Основные виды профессиональной деятельности магистра связаны с работой в качестве преподавателя высшей школы, научного сотрудника, специализирующегося в области археологических исследований, сотрудника археологических отделов музеев, эксперта при проведении историко-культурных экспертиз, государственного или муниципального служащего в области охраны и использования историко-культурного наследия. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускникаВыпускник магистерской программы «Археология» должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач:В научно-исследовательской деятельности:
В педагогической деятельности:
применение современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе, В организационно-управленческой деятельности:
В культурно-просветительской деятельности:
В экспертно-аналитической деятельности:
Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать общекультурными (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями. Выпускник магистерской программы «Археология» должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): – способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); – способностью порождать новые идеи (креативность) (ОК-2); – способностью к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3); – способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения; (ОК-4); – способностью использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-5); – готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-6); Выпускник магистерской программы Археология должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): Общепрофессиональными: – способностью использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1) – способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики и элементы естественнонаучного и математического знания (ПК-2); – способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение (ПК-3); – способностью использовать знания правовых и этических норм при оценке своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ПК-4); – способностью применять современные методы и методики исследования (ПК-5); – способностью к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК-6); – способностью к инновационной деятельности; умеет ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи (ПК-7); – способностью к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-8); – способностью анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9); – способностью к использованию в исследовательской практике современного программного обеспечения (с учетом потребностей соответствующей области знаний) (ПК-10);
– способностью к подготовке и проведению научно-исследовательских работ, включая самостоятельные полевые исследования, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-11); – способностью к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12); – знанием современные методологические принципы и методические приемы исторического исследования (ПК - 13); – способностью использовать в исторических исследованиях и археологических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14); – способностью к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15); в педагогической деятельности: – имением навыков практического использования знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе (на всех уровнях), а также в учебных заведениях, дающих среднее специальное и высшее образование (ПК-16); – умением анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК- 17); – способностью к применению современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе (ПК-18); в организационно-управленческой деятельности: – способностью формулировать и решать задачи, связанные с реализацией организационно-управленческих функций, умеет использовать для их осуществления методы изученных наук (ПК-19); – умнием организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения (ПК-20); – способностью к подготовке аналитической информации (с учетом исторического контекста) для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления (ПК-21); – способностью к использованию баз данных и информационных систем при реализации организационно-управленческих функций (ПК-22);
– способностью к осуществлению историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности организаций и учреждений (архивы, музеи и т.п.) (ПК-23); в экспертно-аналитической деятельности: – способностью к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, СМИ, учреждений историко-культурного туризма (ПК-24). 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы «Археология» В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки История содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП магистратуры регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.4.1. Календарный учебный график. (прилагается)4.2. Учебный план подготовки магистра.прилагается)4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (прилагаются)4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся. 4.4.1. Программы практик (прилагается) В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки История практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации данной магистерской программы предусматриваются следующие виды практик: научно-исследовательская, научно-педагогическая. Практики проводятся на базе учебных и научных подразделений ТГУ. Для их реализации университет располагает высококвалифицированными кадрами профессоров, доцентов, научных сотрудников, компетентных в самых разных областях археологии и смежных дисциплинах. Координирующим центром по проведению практик является кафедра археологии и исторического краеведения Исторического факультета при участии сотрудников Музея археологии и этнографии Сибири им. Флоринского и проблемной научно-исследовательской лаборатории истории, археологии и этнографии Сибири. Руководство программой практик возложено на доктора исторических наук, профессора Л.А. Чиндину, кандидата исторических наук. доцента Е.А. Васильева Не исключается проведение практик в структурных подразделениях Департамента по культуре Томской области в сообветствии с Договором о сотудничестве между государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Томский государственный университет» и департаментом по культуре Томской области от 27 марта 2008 г.
4.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся. В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки История научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы. Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения
4.2. Учебный план подготовки магистра.
Условные обозначения: Л – лекции, С – семинары, ПЗ – практические занятия. 5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы «Археология» Открытие магистерской подготовки по археологии закономерный и органичный этап в истории изучения и преподавания археологии в стенах Томского государственного университета. Оно опирается на длительную (более чем вековую), богатую событиями и именами традицию археологических исследований, а на сегодняшний день имеет прочные основания в лице сложившейся научной школы. Для реализации магистерской подготовки университет располагает высококвалифицированными кадрами профессоров, доцентов, научных сотрудников, компетентных в самых разных областях археологии и смежных дисциплинах. Центром подготовки магистров станет кафедра археологии и исторического краеведения Исторического факультета при участии сотрудников Музея археологии и этнографии Сибири им. Флоринского и проблемной научно-исследовательской лаборатории истории, археологии и этнографии Сибири. Руководство программой возложено на доктора исторических наук, профессора Л.А. Чиндину. Л.А.Чиндина – одна из ведущих специалистов в области изучения древних и средневековых культур Западной Сибири, имеющий большой опыт организационной работы и плодотворно занимающийся педагогической деятельностью, в том числе подготовкой аспирантов и докторантов. С учетом предшествующего развития археологических исследований в Томском государственном университете сложились все необходимые условия для обеспечения выполнения магистерской программы. Это выражается в наличии:
6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.В Томском госуниверситете созданы необходимые условия и среда для формирования общекультурных компетенций выпускников. Большая работа проводится по эстетическому воспитанию молодежи. В ТГУ действуют Институт искусств и культуры, Центр учебно-воспитательной и культурно-досуговой творческой деятельности (Центр культуры) ТГУ, Музыкальные народные самодеятельные коллективы, хорошо известные в России и за рубежом: Хоровая капелла, Джаз-оркестр «ТГУ 62», Ансамбль скрипачей, Камерный симфонический оркестр. Также на базе университета действуют Трио Центра культуры, Театральные народные самодеятельные коллективы: Литературно-художественный театр Театр драмы и комедии «В Университетской роще», Театр «Эстус», Литературное объединение, Хореографическое объединение, Театр танца «Зеркало», Танцевально-спортивный клуб «Твист», Театр-студия «Мистерия танца», Студия танца «Жемчужина» ТГУ, Ансамбль народного танца ТГУ, Дэнс команда «Эйдос», Команда КВН «МаксимуМ». Также в университете на Факультете физической культуры действуют Центр физической культуры и спорта ТГУ «Универспорт», Спортивные клубы ТГУ, Спортивные клубы (Клуб аквалангистов «СКАТ», Альпинистский клуб, Клуб горного туризма «Берендеи», Спелеологический клуб «Спектр», Шахматный клуб, Клуб каратэ-до «Агат»). Психологическая Служба ТГУ, кроме оказания психологической помощи, реализует несколько проектов, в том числе такие как «Коммуникативный клуб», «Психологические среды», «Сессия без стресса», «Тайм-менеджмент», тренинг личностного роста, для выпускников разработан проект «Успешный профессиональный старт», «Психология тела». Среди основных направлений работы Психологической службы ТГУ Психологическое обеспечение приемной кампании университета,
Научный потенциал университета характеризуется 14 грантами государственной поддержки ведущих научных школ, за последние 5 лет выполнено свыше 500 грантов РФФИ и РГНФ, выполняются крупные проекты НФПК, Президентской программы подготовки управленческих кадров, целый ряд международных проектов с ведущими университетами мира, Фондами Карнеги, Макартуров, Сороса, CRDF, Евразия и другими. За последние 5 лет 24 ученых ТГУ стали лауреатами Государственных премий в области науки и образования, 8 молодых ученых удостоены медалей и премий Российской академии наук. Заслуги Томского университета отмечались высокими наградами: в 1967 г. – орденом Трудового Красного Знамени, в 1980 г. – орденом Октябрьской революции; в 1978 г. орденом Трудового Красного Знамени награжден СФТИ при ТГУ.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе: «46.Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения. Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов. Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением». В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для про ведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформироват-mости компетенций обучающихся. Вузу также рекомендуется на основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по соответствующему направлению подготовки разработать: • матрицу соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств (Шаблон такой матрицы дан в Приложении 6б к макету ООП бакалавриата); • методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООЛ (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т. п.); • методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам). В соответствии с Уставом ТГУ, принятым в 2002 г., в разделе 3 «Образовательная деятельность» в пункте 3.4 указано, что «студенты, обучающиеся в университете по программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов. Студенты должны посещать все виды обязательных учебных занятий». Пункт 3.7 предусматривает, что «в пределах государственных образовательных стандартов Университет разрабатывает и утверждает учебные планы для индивидуального обучения лиц с учетом их предшествующей подготовки и способностей (имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование различных ступеней, а также способных освоить в полном объеме основную образовательную программу высшего профессионального образования за более короткий срок). В целях оказания помощи студентам, обучающимся по заочной форме обучения, в освоении образовательных программ непосредственно по месту их жительства и работы, Университет вправе осуществлять консультации, текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся путем привлечения штатных научно-педагогических работников Университета, используя учебно-материальную базу представительства, с согласия органа управления образованием субъекта Российской Федерации и органа местного самоуправления, на территории которого находится представительство». В пункте 3.10. предусмотрено, что «Университет оценивает качество освоения образовательных программ путем осуществления текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся и итоговой аттестации выпускников. Уровень знаний обучающихся в Университете определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «зачтено», «незачтено». Оценки выставляются на экзаменах или по результатам аттестации в семестре. Несогласным с оценкой, полученной по результатам текущего контроля, предоставляется право пересдачи экзамена. В случае двукратного получения неудовлетворительной оценки по результатам аттестации, деканом факультета по заявлению студента назначается аттестационная комиссия, в состав которой входит преподаватель, проводивший занятия. Решение аттестационной комиссии считается окончательным, и в случае получения неудовлетворительной оценки студент может быть отчислен из Университета.
Для определения полученных знаний и «снятия» компетенций используются следующие формы текущего контроля и промежуточной аттестации в рамках обязательных и вариативных курсов: 1. Информационно-аналитическая записка - жанр исследования, связанный с осмыслением текущих политических событий, явлений и процессов, отражающего аргументированную позицию автора и содержащего практические выводы, позволяющие прогнозировать события и их последствия. Целью написания информационно-аналитической записки является анализ проблемы на основе разнообразного круга источников, позволяющий сформулировать варианты решения данной проблемы, которые могут стать руководством к принятию решений и действиям обладающих властью структур. жүктеу/скачать 303 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||