№ п/п
|
Наименование раздела
|
Стр.
|
1.
|
Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования…………………………………………………………………
|
6
|
|
1..1
|
Пояснительная записка……………………………………………………..
|
6
|
|
1.1.1.
|
Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования…………………………………………….
|
8
|
|
1.1.2.
|
Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования……………………………………………
|
9
|
|
1.2.
|
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования……………
|
11
|
|
1.2.1.
|
Общие положения…………………………………………………………...
|
11
|
|
1.2.2.
|
Структура планируемых результатов……………………………………..
|
12
|
|
1.2.3.
|
Личностные результаты освоения ООП…………………………………..
|
16
|
|
1.2.4.
|
Метапредметные результаты освоения ООП…………………………….
|
18
|
|
1.2.5.
|
Предметные результаты…………………………………………………….
|
23
|
|
1.2.5.1.
|
Русский язык…………………………………………………………………
|
23
|
|
1.2.5.2.
|
Литература……………………………………………………………………
|
25
|
|
1.2.5.3.
|
Иностранный язык…………………………………………………………..
|
28
|
|
1.2.5.4.
|
История России. Всеобщая история………………………………………..
|
33
|
|
1.2.5.5.
|
Обществознание……………………………………………………………..
|
35
|
|
1.2.5.6.
|
География……………………………………………………………………
|
40
|
|
1.2.5.7.
|
Математика………………………………………………………………….
|
43
|
|
1.2.5.8.
|
Информатика………………………………………………………………..
|
61
|
|
1.2.5.9.
|
Физика……………………………………………………………………….
|
65
|
|
1.2.5.10.
|
Биология…………………………………………………………………….
|
69
|
|
1.2.5.11.
|
Химия………………………………………………………………………..
|
73
|
|
1.2.5.12.
|
Изобразительное искусство…………………………………………………
|
75
|
|
1.2.5.13.
|
Музыка………………………………………………………………………..
|
82
|
|
1.2.5.14.
|
Технология…………………………………………………………………..
|
85
|
|
1.2.5.15.
|
Физическая культура………………………………………………………
|
91
|
|
1.2.5.16.
|
Основы безопасности жизнедеятельности…………………………………
|
93
|
|
1.2.5.17.
|
Татарский язык и литература……………………………………………….
|
95
|
|
1.3.
|
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования..
|
97
|
|
1.3.1.
|
Общие положения…………………………………………………………..
|
97
|
|
1.3.2.
|
Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов………………………………………………………………….
|
98
|
|
1.3.3.
|
Организация и содержание оценочных процедур…………………………
|
123
|
2.
|
Содержательный раздел основной образовательной программы основного общего образования……………………………………………………………………
|
129
|
|
2.1.
|
Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности…………………………….
|
129
|
|
2.1.1.
|
Формы взаимодействия участников образовательного процесса при создании реализации программы развития УУД………………………….
|
129
|
|
2.1.2.
|
Цели и задачи программы, описание её места и роли в реализации требований ФГОС………………………………………………………….
|
131
|
|
2.1.3.
|
Описание понятий, функций, состава и характеристик УУД, а также места отдельных компонентов УУД в структуре образовательного процесса……………………………………………………………………..
|
131
|
|
2.1.4.
|
Типовые задачи применения УУД…………………………………………
|
132
|
|
2.1.5.
|
Описание особенностей, основных напрвлений и планируемых результатов учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, а также формирование ИКТ-компетенции……………….
|
133
|
|
2.1.6.
|
Описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по развитию ИКТ технологий………………………………
|
135
|
|
2.1.7.
|
Перечень и описание основных элементов ИКТ-компетенции и инструментов их использования…………………………………………...
|
136
|
|
2.1.8.
|
Планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий……………………………………………
|
138
|
|
2.1.9.
|
Виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов, экспертов и научных руководителей……………………………………………………..
|
141
|
|
2.1.10.
|
Описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе организационно-методического и ресурсного обеспечения учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся………………………………………………..
|
141
|
|
2.1.11.
|
Методика и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий…………
|
142
|
|
2.2.
|
Программы учебных предметов…………………………………………….
|
143
|
|
2.2.1.
|
Общие положения…………………………………………………………
|
143
|
|
2.2.2.
|
Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования…………………………………………………………………
|
143
|
|
2.2.2.1.
|
Русский язык…………………………………………………………………
|
143
|
|
2.2.2.2.
|
Литература……………………………………………………………………
|
148
|
|
2.2.2.3.
|
Иностранный язык…………………………………………………………..
|
161
|
|
2.2.2.4.
|
История России. Всеобщая история………………………………………..
|
165
|
|
2.2.2.5.
|
Обществознание……………………………………………………………..
|
186
|
|
2.2.2.6.
|
География……………………………………………………………………
|
189
|
|
2.2.2.7.
|
Математика………………………………………………………………….
|
199
|
|
2.2.2.8.
|
Информатика………………………………………………………………..
|
214
|
|
2.2.2.9.
|
Физика……………………………………………………………………….
|
220
|
|
2.2.2.10.
|
Биология…………………………………………………………………….
|
224
|
|
2.2.2.11.
|
Химия………………………………………………………………………..
|
231
|
|
2.2.2.12.
|
Изобразительное искусство…………………………………………………
|
234
|
|
2.2.2.13.
|
Музыка………………………………………………………………………..
|
236
|
|
2.2.2.14
|
Технология…………………………………………………………………..
|
242
|
|
2.2.2.15.
|
Физическая культура………………………………………………………
|
248
|
|
2.2.2.16.
|
Основы безопасности жизнедеятельности…………………………………
|
250
|
|
2.2.2.17.
|
Татарский язык и литература……………………………………………….
|
252
|
|
2.3.
|
Программа воспитания и социализации обучающихся………………….
|
258
|
|
2.3.1.
|
Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации обучающихся………………………………………………..
|
260
|
|
2.3.2.
|
Направления деятельности по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации, профессиональной ориентации обучающихся, здоровьесберегающей деятельности и формированию экологической культуры обучающихся……………………………………
|
262
|
|
2.3.3.
|
Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися (по направлениям духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся)……………………………………………….
|
265
|
|
2.3.4.
|
Формы индивидуальной и групповой организации
профессиональной ориентации обучающихся……………………………
|
267
|
|
2.3.5.
|
Этапы организации работы в системе социального воспитания в рамках образовательной организации, совместной деятельности образовательной организации с предприятиями, общественными организациями, в том числе с организациями дополнительного образования…………………………………………………………………
|
268
|
|
2.3.6.
|
Основные формы организации педагогической поддержки
социализации обучающихся по каждому из направлений с учетом урочной и внеурочной деятельности, а также формы участия специалистов и социальных партнеров по направлениям социального воспитания…………………………………………………………………..
|
269
|
|
2.3.7.
|
Модели организации работы по формированию экологически
целесообразного, здорового и безопасного образа жизни……………….
|
270
|
|
2.3.8.
|
Описание деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, в области непрерывного экол.огического здоровьесберегающего образования обучающихся……
|
271
|
|
2.3.9.
|
Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся…………………………………………
|
284
|
|
2.3.10.
|
Критерии, показатели эффективности деятельности образовательнойорганизации в части духовно-нравственного развития, воспитания исоциализации обучающихся………………………………..
|
284
|
|
2.3.11.
|
Методика и инструментарий мониторинга духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся……………………
|
286
|
|
2.3.12.
|
Планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, формирования
экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа
жизни обучающихся………………………………………………………..
|
287
|
|
2.4.
|
Программа коррекционной работы……………………………………….
|
290
|
|
2.4.1.
|
Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися при получении основного общего образования………………………………..
|
290
|
|
2.4.2.
|
Программа коррекционной работы МБОУ «СОШ № 7»…………………
|
291
|
|
2.4.3.
|
Планируемые результаты коррекционной работы………………………..
|
296
|
3.
|
Организационный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования………………………………………………………..
|
297
|
|
3.1.
|
Учебный план основного общего образования…………………………..
|
297
|
|
3.1.1.
|
Календарный учебный график…………………………………………….
|
301
|
|
3.1.2.
|
План внеурочной деятельности…………………………………………
|
303
|
|
3.2.
|
Система условий реализации основной образовательной программы…..
|
311
|
|
3.2.1.
|
Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования………………………………
|
311
|
|
3.2.2.
|
Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования……………
|
315
|
|
3.2.3.
|
Финансово-экономические условия реализации образовательной программы основного общего образования………………………………
|
316
|
|
3.2.4.
|
Материально-технические условия реализации основной образовательной программы………………………………………………
|
319
|
|
3.2.5.
|
Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования…………..
|
321
|
|
3.2.6.
|
Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий Error: Reference source not found
|
324
|
|
3.2.7.
|
Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий…………………………………………………………….
|
325
|
