теориялық сана мен ойлау
49
|
Ғылыми - жаратылыс пəндері
|
Физ-мат, химия, биология
|
50
|
Ғылыми білімді игеру, арнайы жəне жалпы білімділік іскерлік пен дағдыларды қалыптастыру оқытудың қай функциясына жатады
|
білімділік
|
51
|
Ғылыми педтəжірибеге баға беруде басшылыққа алынатын жаңашылдық
|
инновацияның негізгі критерийлері
|
52
|
Дарынды жəне талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушының өлшемі
|
ойлау қабілетінің жылдамдығы
|
53
|
Дарынды жəне талантты балаларды анықтауды "өз білімін жетілдіру" өлшеміне сəйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік
|
олар өздерінің оқуларын реттей алады
|
54
|
Дарынды жəне талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңі (Ренцулли мен Райс)
|
жалпы зерттеу жаттығулары
|
55
|
Дарынды жəне талантты оқушылардың ынталандыруға қатысты сипаттамасын көрсетіңіз
|
өзін-өзі сынайды, бағалай алады
|
56
|
Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша "Оқуда жəне проблемаларды шешуде балама шешімдерді көріп, қабылдай алады" деп анықталған өлшем
|
икемділік
|
57
|
Дəйектілікті дамытуда АКТ қолдану жəне оқыту аспектісінің мысалы
|
|
