План урока. Орг момент. Доведение темы урока, обучающей

Цель: 1. Познакомиться с главными направлениями эволюции – биологическим прогрессом и биологическим регрессом, с путями осуществления направлений: ароморфозом, идиоадаптацией, дегенерацией. Выявить роль человека в эволюционном процессе.

2. Развивать ОУУН: умения обобщать, самостоятельно давать определения, делать выводы.

3. воспитывать бережное отношение к природе родного края.

Оформление доски: тема урока, дата, таблица – перфокарта «Основные направления эволюции», кроссворд «Эволюция»

1. 
   Орг.момент. Доведение темы урока, обучающей цели.
   
2. 
   Проверка д/з.
   
   1. 
      один ученик у доски разгадывает кроссворд «Эволюция» (работа с терминологией).
      
   2. 
      один ученик работает с наглядными пособиями у доски.
      

3. 
   четыре человека работают на местах с карточками.
   

4. 
   остальные ученики участвуют в игре «Исправь учителя»
   

• 
  Результатом действия факторов эволюции является изоляция (ошибка, правильно – приспособленность, какие виды приспособленности к среде обитания вы знаете?)
  
• 
  Многие мухи похожи на пчел и жужжат как, пчелы. Это необходимо, чтобы отпугивать конкурентов на территориальные ресурсы (ошибка, это мимикрия, защита от хищников).
  
• 
  Приспособленность имеет абсолютный характер, т.е. действует в любой среде (ошибка, относительный характер, действует только в той среде, в которой сформировалось).
  
• 
  Видообразование не связано с изоляцией (ошибка, связано непосредственно).
  
• 
  Видообразование, протекающее в результате разрыва единого ареала, называется экологическим. (ошибка , географическим).
  
• 
  
  

3. 
   Изучение нового материала.
   

Направления эволюционного процесса

1. 
   количество особей
   
2. 
   ареал
   
3. 
   видообразование
   

У: Итак, мы выяснили, основные направления эволюционного процесса. Остается выяснить, какими путями достигается биологический прогресс или регресс.

Теорию о путях достижения направлений эволюции разработал русский эволюционист Алексей Николаевич Северцов.

ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ

Биологического прогресса Биологического регресса

1. ароморфоз 1. абиотический фактор

2. идиоадаптация 2. антропогенный фактор

3. дегенерация 3. дегенерация

«Пути достижения биологического прогресса»

Пути достижения биопрогресса	определение	примеры
Ароморфоз	Крупное эволюционное изменение, ведущее к общему подъему уровня организации, дает значительные преимущества в борьбе за существование, открывает возможность к освоению новой среды обитания	1.развитие легких класс земноводных, освоение суши. 2. появление цветка отдел цветковые растения 3. появление шерстяного покрова, живорождения, теплокровности, фотосинтеза и др.
Идиоадаптация	Мелкие, частные приспособления к конкретным условиям среды	Покровит. окраска, запах у растений, колючки для защиты,
дегенерация	Изменения, ведущие к упрощению организации	Паразитические черви – гельминты, повилика – растение – паразит.

В ходе беседы выясняем, что дегенерация может привести и к регрессу, в том случае, если вид хозяин паразита сам претерпевает биологический регресс и численность его резко сокращается, вслед за ним к регрессу придет и вид- паразит.

• 
  крупные природные катаклизмы. Если дети затрудняются, то вспомнить причину гибели динозавров.
  
• 
  Влияние деятельности человека. Слущается краткое сообщение учащегося об исчезающем виде Чукотки.
  

1. На предложенных пособиях найти ароморфозы, идиоадаптации, дегенерации.

2. сделать вывод по уроку
V. Итоги урока.

-рефлексия

-выставление оценок

-знакомство с дополнительной литературой.