Положение об организации работы педагога-психолога

1. 
   Настоящее положение определяет организацию деятельности педагога-психолога в МКОУ «ЦДК».
   
2. 
   Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ “Об образовании»; типовым Положением об образовательных учреждениях для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи от 31.07.1998г. №867; Санитарными-эпидемиологическими правилами и нормами СанПин 2.4.1.2660-10; Положением о службе практической психологии в системе Министерства образования РФ, Приказ №636 от 22.03.99; Инструктивным письмом «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения», МО РФ от 24.12.2001 г. № 29/1886-6; Приказом от 27 марта 2006г. № 69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений»; Ориентировочными нормами продолжительности различных видов работ практического психолога образования, принятые на коллегии Министерства Образования РФ «О состоянии и перспективах развития службы практической психологии образования в РФ», решение №7/1 от 29.03.95; Уставом МКОУ «ЦДК»; Правилами приема обучающихся и воспитанников в МКОУ « ЦДК» и их отчисления.
   

1. 
   Основная цель работы заключается в осуществление деятельности, направленной на сохранение психического, соматического благополучия участников образовательного процесса, психологическая помощь.
   
2. 
   Основными задачами работы является:
   

• 
  Определение факторов, препятствующих гармоничному развитию личности и индивидуальных особенностей детей.
  
• 
  Оказание психокоррекционной, консультативной и реабилитационной помощи обучающимся, родителям, педагогам
  
• 
  Проведение психологической диагностики, используя современные образовательные технологии.
  
• 
  Разработка индивидуальных, коррекционных, развивающих программ развития детей.
  
• 
  Максимальное содействие полноценному психическому и личностному развитию каждого ребенка.
  
• 
  Оформление документации по установленной форме и использование ее исключительно в целях профессиональной деятельности.
  
• 
  Создание и осуществление работы единой психолого-педагогической системы, совместно с педагогами ОУ.
  

1. 
   Диагностико-аналитическая деятельность: определение факторов, препятствующих гармоничному развитию личности и индивидуальных особенностей обучающихся; определение оптимальных условий индивидуального развития детей в процессе развития и обучения.
   
2. 
   Коррекционно-развивающее: основным направлением является коррекция и развитие эмоциональной-волевой сферы детей; развитие познавательной сферы.
   
3. 
   Консультативная деятельность: консультирование педагогов и родителей по вопросам развития и воспитания детей; разработка рекомендаций родителям и педагогам.
   
4. 
   Организационно-методическая работа: проведение и участие в методическом объединении педагогов-психологов города и района; подготовка к родительским собраниям, повышение уровня квалификации.
   
5. 
   Просветительская деятельность: повышение психологической компетентности участников образовательного процесса, проведение семинаров и консультаций для родителей и педагогов ОУ.
   
3. 
   Организация работы
   
   1. 
      В соответствии с Инструктивным письмом «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения» (МО РФ от 24.12.2001 г. № 29/1886-6), режим рабочего времени педагогов-психологов в пределах одной ставки при пятидневной рабочей недели составляет 36 часов в неделю.
      

• 
  18 часов отведено на индивидуальную и групповую профилактическую, диагностическую, консультативную, коррекционную, развивающую, учебную, просветительскую работу с обучающимися, воспитанниками; на экспертную, консультационную работу с педагогическими работниками и родителями (законными представителями) по вопросам развития, обучения и воспитания детей в образовательном учреждении; на участие в психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения;
  

• 
  остальное время в пределах установленной педагогу-психологу продолжительности рабочего времени приходится на подготовку к индивидуальной и групповой работе с обучающимися, воспитанниками; обработку, анализ и обобщение полученных результатов; подготовку к экспертно-консультационной работе с педагогическими работниками и родителями обучающихся, воспитанников; организационно-методическую деятельность (повышение личной профессиональной квалификации, самообразование, супервизорство, участие в методических объединениях практических психологов, заполнение аналитической и отчётной документации. Выполнение указанной работы может осуществляться как непосредственно в образовательном учреждении, так и за его пределами по согласованию с администрацией.
  

1. 
   Содержание коррекционно-развивающей работы с детьми, степень и достаточность ее воздействия на ребенка определяется специалистом, проводившим обследование, по индивидуальным показаниям и сложности заявляемой проблемы. Зачисление детей на коррекционно-развивающие занятия осуществляется на основании заявления родителей (законных представлений), на основании комплексной диагностики и по результатам ТПМПК.
   

• 
  Работа с детьми проводится в групповой и индивидуальной форме.
  
• 
  Периодичность занятий определяется необходимостью коррекции или социальным запросом родителей или педагогов.
  
• 
  Продолжительность занятий составляет от 15 до 40 минут в зависимости от возраста.
  

1. 
   Работа с родителями осуществляется по следующим направлениям.
   

• 
  Повышение психологической компетентности в вопросах обучения и воспитания.
  
• 
  Проведение консультаций.
  
• 
  Формирование психологической культуры
  

1. 
   Работа с педагогами ведется по следующим направлениям.
   

• 
  Повышение психологической компетентности.
  
• 
  Обучение методам развивающего общения с ребенком.
  
• 
  Осуществление диагностико-контрольной функции.
  

5. 
   Педагог-психолог участвует в работе методического объединения педагогов-психологов города и района.
   

5.1. Педагог-психолог ведет следующую документацию:

• 
  журнал учета работы
  
• 
  журнал учета консультаций
  

• 
  годовой план работы на текущий год
  
• 
  аналитический отчет о результатах работы за год
  
• 
  протоколы диагностических обследований, коррекционных занятий, бесед, интервью
  
• 
  выписки из психологических заключений и карт развития.
  
• 
  Паспорт психологического кабинета
  

6.1. Руководство и контроль за деятельностью педагога-психолога осуществляется руководителем МКОУ «ЦДК», в соответствии с нормами трудового кодекса РФ.