Проектно-исследовательская работа

4. Классификация аффиксов по значению и частям речи ………………...10

Литература …………………………………………………………………...16

Приложение ………………………………………………………………..1-25

Краткая аннотация
Данная работа посвящена вопросам словообразования в английском языке с помощью суффиксов и префиксов, которые и являются объектом исследования.

Целью исследования является разработка упражнений для ликвидации пробелов в области словообразования.

Работа состоит из введения, где обосновывается цель и вытекающие из нее задачи, анализируются задания в разделе «Лексика и грамматика» в отечественных и зарубежных сборниках для подготовки к ЕГЭ.

В основной части идет речь о теоретических аспектах аффиксации в английском языке, способах словообразования, основных суффиксах и префиксах, правилах в написании. Здесь же приводится полный список аффиксов, где они классифицируются по значению и частям речи.

Приведенные в приложении 1 таблицы описывают частотность употребления аффиксов в сборниках ЕГЭ.

Результат работы представлен в приложении 2. Это сборник упражнений с ключами на аффиксы.

Работа ориентирована на учащихся 10-11 классов. Она поможет им справиться с трудностями и успешно подготовиться к ЕГЭ.

Введение
Знание словообразовательных аффиксов английского языка и навык их использования необходимы как в рецептивных, так и в продуктивных видах речевой деятельности. Развитию этой части лингвистического компонента коммуникативной компетенции учащимся следует уделять должное внимание на старшем этапе обучения в средней школе, так как в настоящее время изучение иностранного языка все больше ориентируется на единый государственный экзамен.

В задании № 2 в разделе «Грамматика и лексика» ЕГЭ объектом контроля является умение использовать словообразовательные аффиксы английского языка. Тип задания – краткий ответ, для получения которого необходимо заполнить пропуски в тексте лексически и грамматически согласующимися с контекстом словами, преобразуя с помощью словообразовательных элементов слова, представленные на полях справа от пропусков.

Чтобы успешно выполнить эти задания, учащийся должен очень хорошо знать суффиксы и префиксы существительных, прилагательных, глаголов, наречий и правила их образования. Практика показывает, что учащиеся испытывают большие трудности в их использовании. Кроме того, в анализах результатов экзамена 2008 года по английскому языку говорится, что «достаточно большая часть испытуемых испытывала трудности в определении лексических единиц, необходимых для подстановки в предлагаемый текст».¹

Поэтому целью нашей работы является разработка упражнений для ликвидации пробелов и совершенствования навыков в области словообразования. Для этого осуществлялись следующие задачи:

• 
  Найти и изучить теоретический материал по аффиксации в английском языке
  

• 
  Проанализировать употребление аффиксов в учебниках и сборниках для подготовки к ЕГЭ. Выявить наиболее употребляемые аффиксы
  
• 
  Составить полный список аффиксов с примерами, переводом и классифицировать их по значению и частям речи
  
• 
  Разработать упражнения с ключами на наиболее употребляемые аффиксы
  

Проанализировав учебники “New Millennium English” с 5 по 11 классы, можно сделать вывод, что ни в одном учебнике нет списка основных суффиксов и приставок, которые участвуют в образовании новых слов, и теоретического материала по аффиксации. В данных учебниках также очень мало упражнений для тренировки в образовании новых слов, нет системы работы. Школьные учебники предлагают учащимся только 10 суффиксов существительных, 9 – прилагательных и 1 – наречия, в то время как в сборниках ЕГЭ и Демоверсиях их гораздо больше.

Для успешной подготовки к ЕГЭ существует много различных сборников тестов, как отечественных, так и зарубежных. В каждом из них есть задания, которые помогают учащемуся вспомнить широкий спектр словообразовательных аффиксов, потренироваться в их использовании в коммуникативно-ориентированных контекстах, а также на практике освоить алгоритм выполнения задания в формате ЕГЭ. Анализ отечественных сборников для подготовки к ЕГЭ¹ показал, что, что в заданиях на словообразование встречаются 24 суффикса существительных, 21 суффикс прилагательных, 1 – наречий, 1 – глаголов и 12 префиксов (см. приложение 1). В сборнике английского издательства Макмиллан¹ встречаются 24 суффикса существительных, 13 суффиксов прилагательных, 1 – наречий, 1 – глаголов и 6 префиксов (см. приложение 1). В Оксфордских тестах² мы видим 12 суффиксов существительных, 8 – прилагательных, наречий – 1, глаголов – 1, упражнений на образование слов с помощью префиксов вообще нет (см. приложение 1).

Таким образом, можно сделать вывод, что ни один из сборников не дает заданий на все существующие суффиксы и префиксы. Кроме того, я провела тест на задание №2 из раздела «Грамматика и лексика» среди 8 учащихся моего класса, которые готовятся сдавать ЕГЭ по английскому языку. Только двое выполнили его успешно, остальные 6 человек испытывали значительные трудности по этой теме. Поэтому более подробная разработка по теме «Аффиксация в английском языке» является востребованной и актуальной на сегодняшний день.

1. 
   конверсия (образование новых слов без изменения их написания и произношения)
   
2. 
   словосложение (образование слова путем сложения двух слов в одно)
   
3. 
   изменение ударения в слове (и получение слова другой части речи)
   
4. 
   аффиксация (прибавление к корню суффикса или префикса)
   

Эта морфема, которая присуща целому классу слов. Присоединяясь к основе, она изменяет ее значение.

Аффиксам присущи следующие характерные признаки:

• 
  Присоединяясь к производящей основе, аффикс должен выражать определенное значение.
  
• 
  Аффикс должен легко выделяться как словообразующий элемент и в сознании говорящего отчетливо осознаваться как часть слова, а производящая основа при отделении должна обладать способностью употребляться в языке без аффикса или производить новые слова при помощи других аффиксов.
  
• 
  Аффикс должен употребляться для образования новых слов не только от основ того происхождения, с которым он впервые появился в языке, но и от основ иного происхождения.
  
• 
  Аффикс должен обладать определенной частотой употребления. Чем больше новых образований он дает, тем он продуктивнее.
  

Префиксы изменяют значение слов, но не часть речи. Они имеют (за редким исключением) собственное смысловое содержание. При прибавлении к слову изменяют в той или иной степени его значение, и поэтому в словаре приводятся в виде отдельных статей. В некоторых случаях пишутся слитно, в других – через дефис.

Префиксы, как и суффиксы, могут присоединяться к различным частям речи, изменяя при этом значение основы слова: happy (счастливый) – unhappy (несчастный), happiness (счастье) – happily (счастливо); help (помощь) – helper (помощник) – helpful (полезный) – helpless (беспомощный)

Имя существительное английского языка в словообразовательном отношении – самая богатая часть речи. Широко представлена суффиксация, позволяющая производить существительные от основ различных частей речи. Английские существительные имеют гораздо больше суффиксов, чем любая другая часть речи.

Прибавление суффикса обычно не меняет смысловое содержание слова, но при этом слова часто переходят из одной части речи в другую и в словаре приводятся отдельной статьей. Или же в одной словарной статье указывается, с каким суффиксом может использоваться данное слово, и что получается в результате прибавления к нему этого суффикса.
III Правила в написании
В английском языке не существует какой-либо системы, поддающейся изучению и строго определяющей, какое именно слово и с каким суффиксом можно использовать. Поэтому главным помощником изучающего язык в этом вопросе должен быть словарь.

Но некоторые правила, например, в изменении в написании, необходимо соблюдать:

• 
  Если суффикс начинается с гласной буквы, конечная буква e не пишется перед суффиксом, например: come + ing – coming, fame + ous – famous, arrive + al – arrival
  
• 
  При образовании существительных, обозначающих род занятий и профессию с помощью суффикса –er от глаголов, которые оканчиваются на букву e, добавляется только буква r, например: write + er – writer, drive + er – driver
  
• 
  При образовании существительных, обозначающих род занятий и профессию с помощью суффикса –er от глаголов, которые оканчиваются на согласную букву, а перед ней стоит краткий гласный звук, то конечная согласная удваивается, например: swim + er – swimmer, run + er - runner
  
• 
  При образовании наречий с помощью суффикса – ly от прилагательных, оканчивающихся на букву y, буква y меняется на I, например: happy + ly – happily, heavy + ly – heavily
  
• 
  Иногда начало слова похоже на приставку, но это не приставка, например: important
  

при прибавлении к прилагательному / наречию образует сравнительную степень: small – smaller, easy – easier

при прибавлении к глаголу обозначает того, кто выполняет действие: to drive – driver, to teach – teacher

или предмет, с помощью которого выполняется действие:

to mix – mixer, to cook – cooker → плита, но: повар – cook

иногда может прибавляться к прилагательному, образуя существительное:

strange → странный, незнакомый – stranger → незнакомец

некоторые слова просто заканчиваются буквами –er (не суффикс):

cooper (бондарь) – существительное; teeter (качать, колебать) - глагол;

never (никогда) – наречие.

2. Суффикс, обозначающий учение, теорию, политическое движение:

3. Суффиксы, обозначающие действующее лицо, занятие или должность:

5. Суффиксы, обозначающие состояние, степень отношений:

6. Суффиксы, обозначающие действие, состояние, процесс, результат:

7. Суффиксы, обозначающие качество или состояние:

8. Суффиксы, обозначающие место действия, занятие или состояние:

9. Суффикс, обозначающий отрасль науки

10. Суффиксы, обозначающие лиц женского пола

11. Суффикс, обозначающий национальность

12. Суффиксы, имеющие уменьшительное значение или оттенок

1. Суффиксы, обозначающие национальную принадлежность или

2. Суффиксы, обозна­чающие наличие качества:

3. Суффиксы, обозначающие наличие качества, свойства:

4. Суффиксы, обозначающие состояние, качество:

5. Суффикс, обозначающий отсутствие качества:

Основные суффиксы наречий

1. Суффиксы, образующие наречия от прилагательных, иногда -

от существительных, порядковых чис­лительных и причастий:

-ly	bad (плохой) - badly (плохо), part (часть) - partly (частично), first (первый) - firstly (во-первых)

2. Суффиксы, образующие наречия от существительных и наречий и

обозначающие направление (или направленность):

-wards -ward -wise

North (север) - northward(s) (к северу, на север), back (обратно, назад) - backward(s) (назад, в обратном направлении) home (дом, домой) - homeward (к дому, по направлению к дому) clock (часы) – clockwise (по часовой стрелке)

Наиболее употребительные префиксы и их значения:

1. 
   Префикс со значением “снова”, “заново”, “вновь”, “пере”:
   

re-	to read (читать) - to reread (перечитать), to write (писать) - to rewrite (переписать)

2. Префиксы, которые придают слову противоположное значе­ние или

обозначают противоположное действие:

un- dis- de- anti- counter- contra-

to tie (связывать) - to untie (развязывать) to appear (появляться) - to disappear (исчезать) formation (формирование) - deformation (деформация) fascist (фашист) - anti-fascist (антифашист) attack (атака) - counterattack (контратака) to contradict (противоречить, возражать)

3. Префиксы, имеющие отрицательное значение:

a- ab- un- im- in- ir- I l- dis- mis- non-

amoral (аморальный, безнравственный) absent (отсутствующий) kind (добрый) - unkind (недобрый) possible (возможный) - impossible (невозможный) ability (способность) - inability (неспособность) regular (регулярный) - irregular (нерегулярный) legal (легальный) - illegal (нелегальный) honest (честный) - dishonest (нечестный), understand(понимать) - misunderstand (неправильно понять) interference (вмешательство) - non-interference (невмешательство)

Приставка, которая начинается на “i” изменяется в зависимости от того, какая за ней стоит буква: il + l, ir + r, im + b, m, p.

4. Префиксы, имеющие значение “сверх”, “пере”, “чрезмерно”:

over- super- ultra- extra-

to pay (платить) - to overpay (переплатить) human (человеческий) - superhuman (сверхчеловеческий) short (короткий) - ultra-short (ультракороткий) extraordinary (необычный)

5. Префиксы со значением “между”, “взаимно”:

со- inter-

existence (существование) - co-existence (сосуществование) national (национальный) - international (интернациональ­ный)

6. “перед”:

рге- fore-

war (война) - pre-war (довоенный), prehistoric (доисторический) to foresee (предвидеть)

7. “после”:

post-

war (война) - post-war (послевоенный)

8. “недостаточно”, “недо-“:

under-

to pay (платить) - to underpay (оплачивать низко,, недоплачивать)

9. “под”:

sub-	division (разделение) - subdivision (подразделение)

10. “экс”, “бывший”:

ex-	champion (чемпион) - ex-champion (бывший чемпион)

11. само-, авто-

auto-

autobiography (автобиография), automatic (автоматический)

12. полу-

semi-

semifinal (полуфинал), semicircle (полукруг)

13. через-, транс-

trans-

transatlantic (трансатлантический)

14. вверх, кверху, наверху

up-	upstairs (вверх по лестнице), upside (верхняя часть)

15. двойной, два, дважды

bi-	bilingual (двуязычный), bi-monthly (выходящий два раза в месяц)

16. имеющий дело с книгами

bibli(o)-

bibliography (библиография)

17. относящийся к жизни

bio-	biography (биография)

18. второстепенное значение

by-	by-street (переулок, улочка)

19. много-, мульти-, поли-

multi- poly-

multicolored (многоцветный), multimillionaire (мультимиллионер) polyglot (полиглот), polytechnic (политехнический)

20. Префикс глагола, имеющий значение “делать”:

en-	large (большой) - to enlarge (увеличивать, делать больше), danger (опасность) - to endanger (подвергать опасности)

Заключение

Практическая ценность исследования состоит в том, что его результатом является сборник упражнений на наиболее употребительные суффиксы и приставки с ключами, поэтому учащиеся могут использовать этот сборник самостоятельно, а не только под руководством учителя.

Материалы данного исследования позволят учащимся не только наилучшим образом подготовиться к единому государственному экзамену в разделе «Лексика и грамматика», но и сэкономит их время на поиск слов, образованных с помощью аффиксов, в англо-русском словаре.

Таким образом, рассмотрев более полно аспекты, связанные с темой «Аффиксация в английском языке», а также приложив материалы, которые можно использовать в качестве практических заданий при подготовке к ЕГЭ, можно предположить, что освоение данной темы будет намного эффективнее и продуктивнее.

Литература

1. 
   Александр Васильев, Английский: правила произношения и чтения, грамматика, разговорный язык.
   
2. 
   Л. Ф. Кутузов «Практическая грамматика английского языка»
   
3. 
   В. К. Мюллер, «Новый англо-русский словарь», М.: Русский язык медиа, 2005
   
4. 
   О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Английский язык: тренировочные тесты для подготовки к единому государственному экзамену, Ростов-на-Дону «Феникс», 2003
   
5. 
   Е. Ю. Северинова, ЕГЭ. Английский язык: раздаточный материал тренировочных тестов, С-Петербург, Тригон, 2006
   
6. 
   Practice Tests for the Russian State Exam. Elena Klekovkina, Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Macmillan Publishers Limited, 2006
   
7. 
   Оксфордские тесты по английскому языку для подготовки к Единому Государственному Экзамену. Mark Harrison, Victor N. Simkin. Oxford University Press
   
8. 
   Большая Советская Энциклопедия
   

9. Розенталь Д. Э. Словарь лингвистичечких терминов.

10. М. В. Вербицкая, Е. Н. Соловова. Учебно-тренировочные материалы

для подготовки уч-ся / ФИПИ – М.: Интеллект- Центр, 2007;

Интернет-ресурсы:

1. 
   http://www.langinfo.ru/
   
2. 
   worsvch.narod.ru/wordb.html, Словообразование в английском языке
   
3. 
   ABBYY Lingvo 12 Multilingual Trial
   
4. 
   Beyons English and Music
   
5. 
   scholar.urc.ac.ru/ courses/ English/ rref/ wform.html.ru
   

1 М. В. Вербицкая, Е. Н. Соловова. Учебно-тренировочные материалы для подготовки уч-ся / ФИПИ – М.: Интеллект-Центр, 2008

1 Е. Ф. Прохорова и др. – М: Интеллект-Центр, 2005. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ;

Е. Ю. Северинова, ЕГЭ. Рраздаточный материал тренировочных тестов, С-Петербург, Тригон, 2006;

М. В. Вербицкая, Е. Н. Соловова. Учебно-тренировочные материалы для подготовки уч-ся / ФИПИ – М.: Интеллект- Центр, 2007;

1 Practice Tests for the Russian State Exam. Elena Klekovkina, Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Macmillan Publishers Limited, 2006

2 Оксфордские тесты по английскому языку для подготовки к Единому Государственному Экзамену. Mark Harrison, Victor N. Simkin. Oxford University Press

1 Розенталь Д. Э. Словарь лингвистичечких терминов.

2 Большая Советская энциклопедия

жүктеу/скачать 105.5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: