Програмаллау технологиясының көмегімен Internet дүкен құру

Internet технологисы жылдам өзгеріп отырады. Internet-пен жұмыс істеу оңайланғандықтан, қазіргі өзгерістер торапты кім немесе қандай мақсатпен қолдануында болып отыр.

• 
  Қоғамдық сайт: Мұндай сайттарда мемлекеттік ақпараттар және жаңалықтар көрсетіледі. Мұндай сайттарда операцияларды байланыстыруға байланысты қолданушылар арасыннан өз ара әрекеттеседі.
  
• 
  Қызықты сайттар: Мұндай сайттар ойындар немесе басқада интерактивті тіл қызықтаушылық үшін құрылады. Сайттарды ұйымдастыру негіздеріне сүйеніп бөледі. Олар қандай да бір жағдаймен төлем төлейді немесе басқадай жағдайлармен қолдаулар көрсетеді. Мұндай түрлерге сайттың негізгі түрін алып негіз етіп салыстырамыз.
  

• 
  Сауда сайттары: Сауда жасауға, елмен қарым–қатынас жасауға, өз тауарларын жарнамалауға арналған сайттар және мұндай сайттар көмегімен электрондық коммерция мен тікелей айналысады.
  
• 
  Мемлекеттік сайттар: Мұндай сайт түрлеріне мемлекеттік жоғарғы органдар, мемлекеттік органдар жатады. Сайттың негізгі мақсаты қоғамға немесе заңға бағынышты болу, қажеттілігін қанағаттандыру.
  
• 
  Білім сайттары: Мұндай сайттар әр түрлі білім орындары университет, жоғарғы оқу орындары, мектептер сияқтылар жатады. Бұл сайт зерттеу және білім орындарын таныстыру мақсатында көптеп қолданылады.
  
• 
  Филантроптық сайттар: Филантроптық сайт коммерциялық емес сайттар немесе жеке адамдар, қоғамдық қарапайым мекемелер жатады.
  
• 
  Персональды сайттар: Бұл сайтқа кез–келген тұлға немесе адамдар тобы, кез – келген мақсатта жасалады. Олар еркін тақырыпта кез– келген жағдайда болуы мүмкін.
  

• 
  Текст бағытталған сайттар: Мұндай сайттардың тексттік құрамына көбірек мән беру қажет. Мұндай сайтты жөндеу қиынға соқпайды, дизайыны онша қиын емес өте қарапайым.
  
• 
  GUI түріндегі сайттар-: (Graphic User Interface) бұл сайт түрі қолданушы сайт интерфейсі мен байланысты, бағдарламалық жобалық жабдақтауы кіреді. GUI–бағытталған ортасында қарапайым сайттар бар. Басқаша айтқанда GUI–ге қосылатын компанентке байланысты.
  
• 
  Метафоралық сайттар: Метафоралық сайттар көбінесе өмірлік мысалдардан алынады. Мысалы, дизайн машиналарға байланысты болуы мүмкін. Метафоралық сайттар жалпы жағдайда визуальды немесе интерактивті емес болады.
  

WEB–дизайндағы экрандық өлшем, бет өлшемдерін таңдау сайттың ең негізгі элементтерінің бірі беттер болып саналады. WEB беттер бір сайттың шектеуінде өзгеруі мүмкін. Беттердің көптігіне зерттеулер жасайтын болсақ беттерді бірнеше негізгі түрлерге бөліп қарастаруға болады. Мысалға, үй беттері, іздеу беттері, құрамды бет тағы сол сияқтыларды атап өтуге болады[1].

Беттердің үлкен кішісіне оның өлшемдеріне көптеген WEB–дизайн жасаушылары пікір таластырып келген. WEB–дизайндағы беттің жалпы көлемі белгілі ерекшеліктерге сәйкес жасалса ол адамның жұмыс жасау мүмкіндігін арттырады. Бетті жасау кезінде дизайнер ал дегенде оның негізгі түрлерін және оны жасау үлгісіне мән беру керек, және жасалып жатқан бетте ең маңызды ақпараттардың түгелдей сиып тұруы қажет. Ең негізгі шығармашылық белгілері беттің қарапайым көрінуімен қатар өзіндік ерекшеліктерін сақтап тұрады. Дизайнның мақсаты көрнекілік ғана емес қолданушыға жұмс жасап отырған кезде қиындықтар туғызбау.

Жалпы бет деген не? Бет дегеніміз WEB–сайттың негізі, басқаша айтқанда бет броузерлық терезеге шығатын сол бет. Бір бет URL–дың бір бетіне сәйкес келеді. Бүгінгі күнде барлығы оңай емес.

URL броузер терезесіне бір неше бетті қатар жүктей алады, және де WEB беттер бір неше ұсақ терезелерге бөлінген болуы мүмкін немесе фреймдерге. WEB сайыттарда жасалған әр бір бөлшек өз мәнін өзіне сақтап тұруы қажет, ол бөлшектердің әр қайсысын біріктіру кезінде өте көңіл бөлерліктей бір бірліктегі бет пайда болады. WEB–сайытты құру кезінде көңіл бөлетін маңызды мәселе әр беттерге жіберген сілтемелер қажетті ақпараттар сақтап тұрған болуы қажет, және қолданушы сол беттің құрылымын барымен қабылдап алу керек. Дизайнер үшін әр түрлі бөлшек жасау қажеттігі туады. Ол бөлшектер өз ара тең емес, кей біреулері үлкен бөлшектерден тұратын болса ал кей біреулері ұсақ бөлшектерден тұратын болады.

WEB беттер теориялық жағынан шексіз ұзын және кең болады. Басқаша айтқанда шексіз үлкен өлшем. Бұндай жағдайда қолданушыға қолайсыздық тудыруы мүмкін және баспаға шығару үшін тиімсіз. Сондықтан осы себептерге байланысты беттің өлшемі болуы тиісті. WEB–сайттың бетін таңдағанда сол бетке орналастырылған ақпаратқа байланысты жасалады. Егер қолданатын ақпарат көп болса бет үлкен болады, ал егерде ақпарат аз болса онда бет кішкентай болады. Егерде беттердің өлшемін шектейтін болсақ кей қажетті ақпараттарды жеке–жеке бөлшектерге бөлу керек болады. Бұл жасаушы үшін ең қолайсыз жағдай.

Жалпы компьютерлік өлшемде беттің көлемі 640 x 480 нүктелік, 800 x 600 нүктелік, 1024 x 768 нүктелік, 1280 x 1024 және 1600 x 1200 нүктелік өлшемінде болады. Кей жағдайда экрандардың өлшемі өте үлкен болады. Мысалға, WEBTV немесе Palm сияқтылар. 1.1 кестеде ең кең таралған беттер өлшемі көрсетілген. Осы беттердің өлшемдеріне сәйкес қазір WEB беттердің дизайыны жасалады.

Жасаушы үшін дизайынның өлшемі өте маңызды роль атқарады. Егер қолданушының қолданып отырған компьютерлік экран беті стандартты болсада ол броузерлік бетте бүкіл экран бетін алауы мүмкін емес.

Жасаушы үшін экран өлшеміне сәйкестіріп жасаудың енді бір себебі қолданушы ол беттерді оңды, солды аударып жүргізуді онша ұнатпайды. Сондықтан қолданушы бетін түгелдей көрінісін қажет етеді.

Ереже: Беттерді өте кең жасау қажет емес. Ол қолданушыға қолайсыздық тудырады.

Егер беттің ені емес ұзындығы сәйкес келмейтін болса онда ол онша қиын емес, қолданушы мұндай жағдайда беттің көрінісіне қарай әрекет ететін болады. Жалпы статистика бойынша қолданушы көбінесе алғашқы бетте көрген қажетті және маңызды ақпараттқа ғана көбірек көңіл бөледі. Экрандық бетінен артық шыққан контрольдық нүктелерді (бүкпе яғни ағылшын тілінде Sold) атап үйренген баспалық дизайнда оны фальц деп атайды.

Көптеген WEB–дизайнерлерде болатын енді бір өзекті мәселелердің бірі WEB–дизайнның әр түрлі броузер және платформадағы көрінісі, олардың әр қайсысы әр түрлі HTML және сценерияларды қабылдайды. Әрбір жаңа броузер іске қосылысымен олардың міндеттемелірі мен мүмкіндіктері өзгертіліп, кеңейтіліп отырады. Бірақ ол ескі броузерінің қажеттігі жоғалады деген мәселе емес. Бірақта көп жағдайда адамдар жаңа түрін көп қолдана бермейді. Олар барымен базар болады. Дизайнда дәл анықталған ереже жоқ. Негізгі мақсаты беттің құрамындағы ақпаратты максимальды дәрежеде тұтынушыларға тез арада жеткізу. Оларды жасау үшін жаңашыл технологияларды мүмкіндігі болғанынша қолдану. Нағыз дизайнерлердің шешімі тұтынушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру, және сайт қалай жұмыс жасайтығындығына көз жеткізу.

Netscape Navigator және жалпы Internet әлемінде броузерлер алдыңғы орында жүреді. Netscape Navigator және Micrasoft Inetrnet Explorer қазіргі кезде 90% - ға жуық тұтынушы осы аталмыш броузерді қолданады. Олардың өз ара сайыстарының нәтижесі HTML тегилер жиыны және әр түрлі сәйкес емес технологияларды қолдану. Мысалы, бізге берілген Dynamic HTML, JavaScript және Cascading Steyle, Sleepts каскадты кесте түрлері. Басқа жағынан Netscape және Microsoft өз арасындағы бәсекелестегі WEB ортасын дамытуға көп үлесін қосты. Жалпы броузерлер түрлері көп. Кей жағдайда Netscape және Explorer–дің де кемшіліктері кездесіп жатады. Мұндай жағдайда басқа брозерлердің артықшылықтарын еске алады.

American Online броузері: AOL–қолданушылары мүмкін болатын жағдайға байланысты әр түрлі броузерінің бірін қолданады. (платформаға байланысты және AOL бағдарламалық қамтамасыздандыруға тікелей байланысты болады, кейбіреулері HTML–дің ең кіші мүмкіндігін қабылдайды.

American Online–ның ең соңғы версиясы 4-нші версия болып табылады. Мұнда Micrasoft Inetrnet Explorer броузерінің адаптирленген версиясын қолданады. Тек мәселе AOL–прокси серверінде және сурет қысу әдістеріне байланысты болады. AOL–да қолданылатын бейнелерді қысуға арналған әдістер. JPEG графикалық бейнесімен мәселе туындайды. Тағы бұл броузерде Java және CSS–ды қолдану мүмкін емес.

WEBTV–біздің пәтерлерге WEB–ті қарапайым телевизорлар көмегімен әкеліп қосады. TV–де WEB- ді көшіру үшін арнайы дайындалған броузерлер қолданылады. Ол синтаксистік анализді HTML–3,2 стандартына сәйкес жасаған. Мұнда фреймдерді көру мүмкін. Script, Active X немесе кез – келген басқа форматтарды қабылдай алады[3].

WEB–дизайның негізгі бес облыстық аспектілері бар.

• 
  Құрамы: Құылған сайттың құрамын ұйымдастыру бұл бөлімдегі мүмкін болатын диапозондарына тікелей байланысты. Дәлірек айтар болсақ текстің қалай жазылғандығына, қалай ұйымдастырылғанына, таныстыру және оның қандай технологиялар көмегімен құрылғандығына байланысты.
  
• 
  Көрнекілік: Бұл сайттың орналасу кеңістігі экранға байланысты болады. ML, CSS, Flash және графикалық элементтерін өрнектеуге арналған функциялар немесе навигациалардан тұратын бағдарлама түрлері. Сайттың визуальды жағы WEB–дизайнның ең негізі аспектілерінің бірі болып табылады.
  
• 
  Технологиясы: Бұл категорияда HTML және CSS WEB технологияларымен жасалған әр түрлі базалық бөлшектер жатады. Технология түсінігіне сайттағы интерактивті элементтеріде жатады. Ерекшелігі ретінде қандай бағдарламалық әдістерді қолдануына байланысты. Мысалға, JavaScript бағдарламасын атап өтуге болады.
  
• 
  Жеткізу: Сайтты интернет немесе ішкі корпоративті желілер арқылы жіберу жылдамдығы аппаратуралардың қолданылуы ішкі бағдарламалық жабдықтау және желілік архитектураға тікелей байланысты болады.
  
• 
  Мақсаты: Сайт құру әр қашанда экономикалық сұрақтарға байланысты болады, бұл WEB–дизайнның ең маңызды бөлігі.
  

WEB–дизайн компоненттерін пирамида метафорасы түрінде көрсетуге болады.

МАҚСАТЫ

Пайдаланған әдебиеттер тізімі

1. 
   Зайнутдинова Л. Х. Создание и применение электронных учебников. Астрахань: ООО "ЦНТЭП", 1999. С. 364
   
2. 
   Уваров А.Ю. Электронный учебник: теория и практика. – М.: УРАО, 1999. - 243 c.
   
3. 
   Бидайбеков Е.Ы., Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Информационное интегрирование и анализ образовательной области в разработке электронных средств обучения: Монография. – Алматы: АГУ им. Абая, 2002. – 100 с.
   
4. 
   Лоарер Э., Юто М. Когнитивное обучение: история и методы//Когнитивное обучение: современное состояние и перспективы. Под ред. Т. Галкиной и Э. Лоарера. Перевод с франц. И. Блинниковой. – М.: Издательство «Институт психологии РАН», 1997. – С.17-33.
   
5. 
   Околелов О.П. Дидактическая специфика современного вузовского учебника // Педагогика. — 2003. — № 10. — С. 20–25.
   
6. 
   Бостанов Б.Ғ. Болашақ информатика мұғалімдеріне электрондық оқыту құралдарын жасау мен пайдалануды оқытудың әдістемелік негіздері/Бостанов Бектас Ғаниұлы. - 2009
   
7. 
   Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров. – М.: Изд. Московского психолого-социального института, 2002. – 352 с.
   
8. 
   Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – 3-е изд., – М.: «Академия», 2007. – 192 с.
   
9. 
   Зимина О.В., Кириллов А.И. Печатные и электронные учебники в современном высшем образовании: Теория, методика, практика. М.: «МЭИ», 2003, – 167 с.
   
10. 
    Красильников И.В. Информационные аспекты разработки и применения в ВУЗе электронных учебных пособий. Монография. М.: «РХТУ», 2007. – 114 с.
    

жүктеу/скачать 79 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: