Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет психологии
Программа дисциплины
«Работа со сновидениями в психоаналитической практике»
для направления 030300.68 «Психология» подготовки магистра
для магистерской программы «Психоанализ и психоаналитическое бизнес-консультирование»
Авторы программы:
Россохин А.В., д.психол.н.
Утверждена и.о. декана факультета психологии «___»_____________20 г.
И.о. декана __________________ Штроо В.А.
Москва, 2012
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
2. Цели освоения дисциплины
Основной целью освоения дисциплины является формирование представлений студентов об особенностях работы со сновидениями в психоаналитической практике.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
-
Иметь представление об особенностях работы со сновидениями в психоаналитической практике.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
|
Код по ФГОС/ НИУ
|
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
|
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
|
Способен рефлексировать и обсуждать специфику психоаналитического подхода к бизнес-консультированию
|
СК-М1
|
Дает определение, распознает и обосновывает используемый психоаналитический подход к бизнес-консультированию
|
Интерактивные лекции, групповые дискуссии, самостоятельная работа
|
Способен анализировать, верифицировать, оценивать полноту информации в ходе профессиональной деятельности и работать в условиях неопределенности.
|
СК-М6
|
Распознает бессознательные конфликты, лежащие в основе проблем клиента, способен использовать свое понимание в процессе консультирования
|
Интерактивные лекции, групповые дискуссии, самостоятельная подготовка
|
Способен оформить и представить результаты своей деятельности в виде отчета по научной и практической работе и презентации на русском (государственном) и иностранном языке в публичном и индивидуальном общении с использованием современных средств ИКТ.
|
ИК-3
|
Использует научные методы, представленные в рамках практических занятий в процессе подготовки задания.
Умеет представить результаты исследования, использует в ходе презентации данных современную аппаратуру.
|
Практические занятия.
Групповые дискуссии, выполнение индивидуальных заданий
|
Способен описывать проблемы и ситуации профессиональной деятельности, используя язык и аппарат гуманитарных, экономических и социальных наук для решения проблем на стыке наук, в смежных профессиональных областях.
|
ПК-5
|
Владеет набором научных понятий разного уровня обобщённости, способен давать рекомендации по результатам использования методов консультирования организаций.
|
Рецензирование научных исследований, анализ кейсов, групповая дискуссия, индивидуальные задания
|
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин, обеспечивающих подготовку магистра, является дисциплиной по выбору.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «Теории личности», «История и теория психоанализа. Метапсихология», «Консультативная психология».
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:
-
Знать теоретические и практические основы психологического консультирования
-
Знать основы психологии личности и теории развития личности
-
Уметь анализировать научную литературу
-
Владеть на элементарном уровне базовыми навыками индивидуального психологического консультирования
5. Тематический план учебной дисциплины
№
|
Название раздела
|
Всего часов
|
Аудиторные
часы
|
Самостоятельная работа
|
Семинарские
занятия
|
Лекции
|
1.
|
Сновидение как объект психоаналитического исследования
|
46
|
8
|
8
|
30
|
2.
|
Психоанализ сновидений
|
52
|
10
|
10
|
32
|
3.
|
Терапевтические цели и задачи психоанализа сновидений.
|
46
|
8
|
8
|
30
|
|
Всего
|
144
|
26
|
26
|
92
|
6. Формы контроля знаний студентов
Тип контроля
|
Форма контроля
|
1 год
|
2 год
|
Параметры
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Промежуточный
|
Домашнее задание
|
|
|
X
|
|
|
|
|
|
Анализ стенограммы психоаналитической сессии, включающей рассказ о содержании сна
|
Итоговый
|
зачет
|
|
|
|
X
|
|
|
|
|
Устный зачет
|
6.1. Критерии оценки знаний, навыков
Оценки выставляются по 10-ти балльной шкале.
Домашнее задание оценивается по критериям оценки подготовленного и проанализированного студентом кейса.
При выставлении оценки используются следующие критерии:
-
Использована информация из рекомендованных литературных источников.
-
Анализ составлен логично, в нем отражены все необходимые содержательные блоки.
-
Выводы аргументированы и обоснованы
При оценке устного ответа на зачета используются аналогичные критерии оценки.
Оценка
|
Критерии
|
«Отлично»: 10
|
Соответствие всем критериям
|
«Отлично»: 9, 8
|
Соответствие всем критериям. Выводы требуют дополнительного обоснования
|
«Хорошо»: 7, 6
|
Соответствие всем критериям кроме критерия:
«Выводы аргументированы и обоснованы»
|
«Удовлетворительно»: 5, 4
|
Работа не соответствует критериям:
-
Анализ составлен логично, в нем отражены все необходимые содержательные блоки.
-
Выводы аргументированы и обоснованы
|
«Неудовлетворительно»: 3, 2, 1
|
Представлена стенограмма случая, но не представлен анализ.
|
«Работа не принимается»: 0
|
Отсутствие работы
| 7 Содержание дисциплины
Раздел 1 Сновидение как объект психоаналитического исследования.
Особенности фрейдовского подхода к изучению сновидений. Сновидения как полноправный психический акт. Смыслозначимость сновидений. Детские сновидения и сновидения взрослых. Природа и функции сновидений. Явное содержание и скрытые мысли сновидения. Работа сновидения или процесс превращения скрытых мыслей в явное сновидение. Цензура сновидения. Механизмы работы сновидения. Сгущение, смещение, превращение мыслей в зрительные образы, вторичная обработка. Бессознательные влечения и сновидения. Архаические черты и инфантилизм сновидения. Галлюцинаторное переживание. Сновидение как попытка исполнения желания.
Основная литература
-
Жибо А., Россохин А.В. Французская психоаналитическая школа. М.: Питер, 2005. – 576 с.
-
Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ. В 2-х томах. М.: Прогресс, 1996.
-
Розин В. Толкование сновидений в теории Фрейда // Наука и религия. — 1989. — № 11.
-
Современная теория сновидений. М.: АСТ, 1999. – 333 с.
-
Сандлер Дж., Дэр К., Холдер А. Пациент и психоаналитик. Основы психоаналитического процесса. - Воронеж, 1993. - 176 с.
-
Фрейд З. Сон и сновидения. — М., 1997.
-
Фрейд З. Толкование сновидений. — Минск, 1997.
-
Фрейд З. Сновидения. — Алма-Ата, 1990.
-
LEVY, S. T. and INDERBITZIN, L. B. 1990 The analytic surface and the theory of technique J. Amer. Psychoanal. Assn., 38:371
Дополнительная литература
-
Абрахам Карл, Гловер Эдвард, Ференци Шандор Классические психоаналитические труды - М., Когито-центр, 2008, 223 стр.
-
Баллинт М. Базисный дефект: Терапевтические аспекты регрессии / Пер. с англ. - М., 2002.
-
Бион У.Р. Элементы психоанализа - М., Когито-центр, 2008, 127 стр.
-
Блюм Г. Психоаналитические теории личности / Перевод А.Б. Хавина. М.: КСП, 1996
-
Схалквайк Ф. и.др. На кушетке у психоаналитика: Шесть клинических случаев / Пер. с нидерл. О.Франтовой; Под ред. Н.Кигай. - М.: Класс, 2005. - 208 с.
-
SCHWABER, E. A. 1986 Reconstruction and perceptual experience: further thoughts on psychoanalytic listening J. Amer. Psychoanal. Assn. 34 911–932
-
STONE, L. 1981 Some thoughts on the «here and now» in psychoanalytic technique and process Psychoanal. Q., 50:709
Раздел 2. Психоанализ сновидений.
Свободные ассоциации. Детерминация высказываний человека о сновидении его внутренними установками. Мотивировка и значение свободно возникающих мыслей. Толкование сновидений как переход от явного сновидения к скрытым его мыслям. Сопротивление толкованию. Правила, которых следует придерживаться при толковании сновидений. Полное сновидение и его элементы. Элементы сновидения как заместители бессознательного. Элемент сновидения как символ бессознательной мысли сновидения. Символический язык бессознательного. Сексуальный характер символов и их значение в психической деятельности человека. Символическое и ассоциативное толкование сновидений.
Основная литература
-
Жибо А., Россохин А.В. Французская психоаналитическая школа. М.: Питер, 2005. – 576 с.
-
Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ. В 2-х томах. М.: Прогресс, 1996.
-
Кейсмент П. Обучение у жизни: становление психоаналитика - М., Когито-центр, 2008, 240 стр.
-
Куттер П. Современный психоанализ. Введение в психологию бессознательных процессов: Учебное пособие. - СПб.: Б.С.К., 1997.
-
Ферро, Антонио Психоанализ: создание историй М., "Класс", 2007. - 232с.
-
Фрейд З. Сон и сновидения. — М., 1997.
-
Фрейд З. Толкование сновидений. — Минск, 1997.
-
Фрейд З. Сновидения. — Алма-Ата, 1990.
-
ETCHEGOYEN, H. R. 1982 The relevance of the “here and now” transference interpretation for the reconstruction of early psychic development Int. J. Psycho-Anal., 63:65
-
KRIS, A. 1982 Free Association: Method and Process New Haven: Yale Univ. Press.
Дополнительная литература
-
Фенихель О. Психоаналитическая теория неврозов М., Академический проект, 2004 - 848с.
-
Ференци Ш. Теория и практика психоанализа / Пер. с нем. - М., СПб., 2000.
-
Фрейд З. Психология бессознательного. — М., 1989.
-
Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. — М., 1995.
-
DE BEА, E. and ROMERO, J. 1986 Past and present in interpretation Int. R. Psycho-Anal. 13:309
-
Psychoanal. 10 379–392
-
SCHWABER, E. A. 1986 Reconstruction and perceptual experience: further thoughts on psychoanalytic listening J. Amer. Psychoanal. Assn. 34 911–932
-
STONE, L. 1981 Some thoughts on the «here and now» in psychoanalytic technique and process Psychoanal. Q., 50:709
Раздел 3. Терапевтические цели и задачи психоанализа сновидений.
Различия в работе со сновидениями. Противоречия между различными психоаналитическими школами по вопросу различий между психоаналитической психотерапией и психоанализом. Различия в интерпретациях сопротивления и переноса, их последовательности, систематичности и завершенности в ходе анализа сновидений. Виды психотерапевтических вмешательств. Основные терапевтические инструменты психоаналитической техники. Специфические не-аналитические вмешательства внутри и за пределами аналитического сеттинга и психотерапевтической сессии. Анализ экстрапереноса в сновидении. Различия в механизмах достижения терапевтической эффективности при анализе сновидений. Основные принципы анализа сновидений в психоанализе и психоаналитической терапии. Различия в стратегиях проведения терапии. Стратегические и тактические выборы при анализе сновидений. Роль терапевтического союза в психоанализе и психоаналитической психотерапии при анализе сновидений. Различия между терапевтическим союзом и переносом, между союзом и реальными отношениями в современном психоанализе и психотерапии. Существенные противоречия относительно значения “реальных” отношений для понимания сновидений. "Структурные изменения в личности пациента" при психоанализе и при психоаналитической терапии.
Основная литература
-
Жибо А., Россохин А.В. Французская психоаналитическая школа. М.: Питер, 2005. – 576 с.
-
Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ. В 2-х томах. М.: Прогресс, 1996.
-
Кейсмент П. Обучение у жизни: становление психоаналитика - М., Когито-центр, 2008, 240 стр.
-
Куттер П. Современный психоанализ. Введение в психологию бессознательных процессов: Учебное пособие. - СПб.: Б.С.К., 1997.
-
ETCHEGOYEN, H. R. 1982 The relevance of the “here and now” transference interpretation for the reconstruction of early psychic development Int. J. Psycho-Anal., 63:65
-
KRIS, A. 1982 Free Association: Method and Process New Haven: Yale Univ. Press.
-
LEVY, S. T. and INDERBITZIN, L. B. 1990 The analytic surface and the theory of technique J. Amer. Psychoanal. Assn., 38:371
Дополнительная литература
-
Абрахам Карл, Гловер Эдвард, Ференци Шандор Классические психоаналитические труды - М., Когито-центр, 2008, 223 стр.
-
Баллинт М. Базисный дефект: Терапевтические аспекты регрессии / Пер. с англ. - М., 2002.
-
Бион У.Р. Элементы психоанализа - М., Когито-центр, 2008, 127 стр.
-
Блюм Г. Психоаналитические теории личности / Перевод А.Б. Хавина. М.: КСП, 1996
-
Схалквайк Ф. и.др. На кушетке у психоаналитика: Шесть клинических случаев / Пер. с нидерл. О.Франтовой; Под ред. Н.Кигай. - М.: Класс, 2005. - 208 с.
-
SCHWABER, E. A. 1986 Reconstruction and perceptual experience: further thoughts on psychoanalytic listening J. Amer. Psychoanal. Assn. 34 911–932
-
STONE, L. 1981 Some thoughts on the «here and now» in psychoanalytic technique and process Psychoanal. Q., 50:709
8 Образовательные технологии
В рамках обучения по курсу используются следующие виды учебной работы: групповые обсуждения, разбор практических задач и кейсов.
9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерный перечень вопросов к зачету:
-
Сновидение как объект психоаналитического исследования.
-
Особенности фрейдовского подхода к изучению сновидений.
-
Сновидения как полноправный психический акт.
-
Природа и функции сновидений.
-
Цензура сновидения.
-
Механизмы работы сновидения.
-
Детерминация высказываний человека о сновидении его внутренними установками.
-
Полное сновидение и его элементы.
-
Символическое и ассоциативное толкование сновидений.
-
Терапевтические цели и задачи психоанализа сновидений.
-
Анализ экстрапереноса в сновидении.
-
Различия в механизмах достижения терапевтической эффективности при анализе сновидений.
-
Основные принципы анализа сновидений в психоанализе и психоаналитической терапии.
-
Различия в стратегиях проведения терапии. Стратегические и тактические выборы при анализе сновидений.
-
Роль терапевтического союза в психоанализе и психоаналитической психотерапии при анализе сновидений.
10 Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студента на занятиях, домашнее задание и выполнение заданий по итоговому контролю (устный зачет).
Преподаватель оценивает работу студентов на занятиях: учитывается посещение студентами занятий, активность студентов в обсуждении проблемных вопросов и в дискуссиях. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед итоговым контролем – Оаудиторная.
Накопленная оценка учитывает результаты студента следующим образом:
ОИтоговая= 0,3* Оаудиторная + 0,3* Одомашнее задание +0,4* Озачет,
11.1. Базовые учебники -
Жибо А., Россохин А.В. Французская психоаналитическая школа. М.: Питер, 2005. – 576 с.
-
Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ. В 2-х томах. М.: Прогресс, 1996.
11.2. Основная литература -
Кейсмент П. Обучение у жизни: становление психоаналитика - М., Когито-центр, 2008, 240 стр.
-
Куттер П. Современный психоанализ. Введение в психологию бессознательных процессов: Учебное пособие. - СПб.: Б.С.К., 1997.
-
Розин В. Толкование сновидений в теории Фрейда // Наука и религия. — 1989. — № 11.
-
Современная теория сновидений. М.: АСТ, 1999. – 333 с.
-
Сандлер Дж., Дэр К., Холдер А. Пациент и психоаналитик. Основы психоаналитического процесса. - Воронеж, 1993. - 176 с.
-
Ферро, Антонио Психоанализ: создание историй М., "Класс", 2007. - 232с.
-
Фрейд З. Сон и сновидения. — М., 1997.
-
Фрейд З. Толкование сновидений. — Минск, 1997.
-
Фрейд З. Сновидения. — Алма-Ата, 1990.
-
ETCHEGOYEN, H. R. 1982 The relevance of the “here and now” transference interpretation for the reconstruction of early psychic development Int. J. Psycho-Anal., 63:65
-
KRIS, A. 1982 Free Association: Method and Process New Haven: Yale Univ. Press.
-
LEVY, S. T. and INDERBITZIN, L. B. 1990 The analytic surface and the theory of technique J. Amer. Psychoanal. Assn., 38:371
11.3. Дополнительная литература -
Абрахам Карл, Гловер Эдвард, Ференци Шандор Классические психоаналитические труды - М., Когито-центр, 2008, 223 стр.
-
Баллинт М. Базисный дефект: Терапевтические аспекты регрессии / Пер. с англ. - М., 2002.
-
Бион У.Р. Элементы психоанализа - М., Когито-центр, 2008, 127 стр.
-
Блюм Г. Психоаналитические теории личности / Перевод А.Б. Хавина. М.: КСП, 1996
-
Схалквайк Ф. и.др. На кушетке у психоаналитика: Шесть клинических случаев / Пер. с нидерл. О.Франтовой; Под ред. Н.Кигай. - М.: Класс, 2005. - 208 с.
-
Тайсон Ф., Тайсон Р. Психоаналитические теории развития // Пер.с англ. / Под общ. ред. М.В.Ромашкевича. - Екатеринбург, 1998.
-
Тэхкэ В. Психика и ее лечение: психоаналитический подход. Тэхкэ В. М.: Академический Проект, 2001. — 576 с.
-
Фенихель О. Психоаналитическая теория неврозов М., Академический проект, 2004 - 848с.
-
Ференци Ш. Теория и практика психоанализа / Пер. с нем. - М., СПб., 2000.
-
Фрейд З. Психология бессознательного. — М., 1989.
-
Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. — М., 1995.
-
DE BEА, E. and ROMERO, J. 1986 Past and present in interpretation Int. R. Psycho-Anal. 13:309
-
Psychoanal. 10 379–392
-
SCHWABER, E. A. 1986 Reconstruction and perceptual experience: further thoughts on psychoanalytic listening J. Amer. Psychoanal. Assn. 34 911–932
-
STONE, L. 1981 Some thoughts on the «here and now» in psychoanalytic technique and process Psychoanal. Q., 50:709
12 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения занятий используется компьютер, проектор, цифровой диктофон.
Достарыңызбен бөлісу: |