Программа обучения по дисциплине (SYllabus) для ОБУЧАЮЩИХСЯ
По дисциплине «Психология аномального развития»
специальности - «Психология»
|
Формы обучения
|
|
Всего кредитов
|
5
|
Курс
|
1
|
Семестр
|
2
|
Экзамен (семестр)
|
2
|
Всего часов,
из них:
|
150
|
Лекции (часов)
|
30
|
Практические (семинарские) занятия (часов)
|
15
|
Лабораторные занятия (часов)
|
-
|
СРОП (часов)
|
30
|
СРО (часов)
|
75
|
Сведения о преподавателе: Кудайбергенова Сандугаш Кансаровна, доцент, контактный телефон +77776068537,e-mail: kudsandugash@gmail.com
|
Пояснительная записка
|
Пререквизиты дисциплины
|
Медицинская психология
|
Постреквизиты дисциплины
|
Методика преподавания психологии
|
Описание дисциплины
|
Тип учебного курса: Курс практический, элективный. В курсе рассматриваются вопросы диагностки и коррекции нарушений и аномалий психического развития в детском и подростковом возрасте, поскольку в последнее годы отмечается рост подобных нарушений как в мире, так и в Казахстане, представлены современные подходы к диагностике и коррекции нарушений различной этиологии
|
Цель изучения дисциплины
|
Цель дисциплины – сформировать знания, умения и навыки о методах диагностики и коррекции нарушений психической деятельности в детском и подростковом возрасте
|
Задачи изучения дисциплины
|
Применять полученные знания в практической работе с детьми; пользоваться понятийным и категориальным аппаратом данной дисциплины; правильно подбирать методы работы, с учетом состояния ребенка и подростка;
|
Компетенции дисциплины
|
Владеть аналитическими навыками работы с психологической литературой, проводить психологическую работу с ребенком и его ближайшим окружением
В результате изучения дисциплины студент должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции, соотнесенные с общими целями:
общекультурные компетенции:
Быть способным научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы методами психологической науки, использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности;
Быть способным владеть процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование и др.);
профессиональные компетенции:
Быть способным осуществлять профессиональную психологическую деятельность, применяя знания умения и навыки:
Быть способным выделять, диагностировать наличие психических нарушений у детей и подростков и разрабатывать и осуществлять план психологической работы
|
Результаты обучения
|
В результате изучения дисциплины студенты будут способны:
1. Демонстрировать знание этиологию и описание основных нарушений психики в детском и подростковом возрасте;
2. Анализировать и иметь предствление о современных подходаах в диагностике и коррекции нарушений поведения в детском и подростковом возрасте;
3. Уметь cоставлять программы и рекомендации по коррекционной работе с детьми и подростками и их окружением
4. Проводить коррекционную работу с детьми, имеющими особенности развития в когнитивной и эмоциональной сфере, их окружением (родители, педагоги и т.д)
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
