Лекция 15. Психологическая коррекция детско-родительских отношений

Способ организации и проведения коррекционной работы с семьей определяется рядом факторов. Наиболее оптимальной является ситуация, когда выбор того или иного способа организации проведения семейной психокоррекции зависит в основном от индивидуальных особенностей семьи, а не от научных воззрений и личностных особенностей психолога.

5. 
   ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЯ
   

1. 
   Психологическая коррекция как вид психологической помощи
   
2. 
   Принципы психологической коррекции
   
3. 
   Виды и формы коррекционной работы
   
4. 
   Принципы коррекционной работы
   
5. 
   Составление коррекционных программ
   
6. 
   Мониторинг и оценка эффективности коррекционных программ
   
7. 
   История развития игровой терапии
   
8. 
   Направления современной игровой терапии
   
9. 
   Организация времени и пространства игровой терапии с детьми
   
10. 
    Методологические основы метода замещающего онтогенеза А.Семенович
    
11. 
    Работа на развитие 3 блоков мозга: энергетического, функционально-операционного и программирования и контроля
    
12. 
    Составление нейрокоррекционных программ для детей
    
13. 
    .Понятие сенсорной интеграции
    
14. 
    Нарушения обработки сенсорной информации в различных сферах
    
15. 
    Методика проведения занятий по методу сенсорной интеграции
    
16. 
    Работа с тревожными детьми
    
17. 
    работа с агрессивными детьми
    

18. 
    Психологические особенности детей, имеющих трудности в усвоении школьной программы
    
19. 
    Методы и методики развития познавательных процессов
    
20. 
    Психологическая подготовка к ЕНТ
    
21. 
    Психологическая раюота по профориентации кшольников
    
22. 
    Психологическая помощь в адаптации детей к школе