Программа по истории Древнего мира и Средних веков Учебная программа

Рекомендовано ученым советом исторического факультета

для студентов ННГУ, обучающихся по направлению подготовки 030600 «История»

Нижний Новгород

2011

УДК 63.3(4)

М 13

Рецензент:

Кандидат исторических наук, доцент Ф.В. Николаи

Программа предназначена для абитуриентов и студентов, планирующих поступление в магистратуру исторического факультета Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского. В Программе характеризуются специализация «История Древнего мира и Средних веков», содержание и уровень подготовки магистров по направлению подготовки 030600 «История», особенности обучения в магистратуре.

Издание содержит программу вступительных испытаний, литературу для подготовки к экзаменам, экзаменационные вопросы, а также краткие аннотации курсов.

Ответственный за выпуск:

председатель методической комиссии исторического факультета ННГУ,

к. и. н., доцент О.Ю. Макаров

УДК 63.3(4)

ББК 94(075.8я73)
содержание
I. Общая характеристика подготовки магистров

по истории Древнего мира и Средних веков ………………………….……4

образовательной программы магистратуры

по истории Древнего мира и Средних веков …………………..……...……..7
III. Программа вступительных испытаний в магистратуру

по истории Древнего мира и Средних веков

Профильный экзамен ……….………………….. ………………..………....10

Раздел I. История Древнего Востока ……………………………………...10

Раздел II. История Древней Греции и Рима ……………………………...15

Раздел III. История Средних веков и раннего Нового времени ………...24

Профильный экзамен ………..........………………..……………………..…..51

Магистерская программа «История Древнего мира и Средних веков», разработанная преподавателями кафедры истории Древнего мира и Средних веков в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования третьего поколения, реализуется в рамках подготовки магистров истории по направлению 030600 – «История». В ее разработке коллектив кафедры опирался на почти 15-летний опыт подготовки магистров, специализирующихся в двух классических исторических дисциплинах — антиковедении и медиевистике. Содержательное наполнение программы определяется как общими задачами и потребностями современного исторического образования, так и традициями и конкретными направлениями научно-исследовательской работы, осуществляемой преподавателями кафедры истории Древнего мира и Средних веков.

Программа нацелена на фундаментальную разностороннюю подготовку специалистов в области античной и средневековой истории, обладающих широким научным кругозором, углубленными знаниями древних и новых языков, способных грамотно ориентироваться в новейших тенденциях, направлениях, методах и подходах исторических исследований, умеющих применять их основной инструментарий в практической работе. Благодаря этому выпускники программы могут осуществлять научно-исследовательскую, экспертно-аналитическую и преподавательскую деятельность на современном уровне исторической науки и гуманитарного знания. Полученные ими общегуманитарные и специальные знания, умения и навыки дают возможность работать в качестве преподавателей в высших учебных заведениях, в школах и гимназиях с углубленным изучением гуманитарных предметов, а также, пройдя обучение в аспирантуре, стать профессиональными историками-исследователями.

Вместе с тем, в соответствии с компетентностным подходом, предусмотренным ГОС ВПО третьего поколения, главным результатом освоения программы должно стать не механическое усвоение суммы фактических и теоретических знаний, не просто осведомленность в общих и специальных исторических дисциплинах и более или менее глубокое знакомство с какой-то конкретной узкой областью исторической науки, но приобретение выпускником широкого набора общих и специальных профессиональных компетентностей — прежде всего способности самостоятельно приобретать и систематизировать новые знания, умения эффективно извлекать информацию при работе с различными категориями исторических источников и научной литературой, профессионально использовать ее в исследовательской и преподавательской практике, умения критически оценивать подходы и результаты различных научных школ и традиций, адаптировать их к решению новых задач исторической науки, обосновывать методологические подходы и актуальность выбранной темы исследования. Итогом прохождения программы должно также стать широкое знакомство с важнейшими достижениями гуманитарной мысли в сфере теории информации, семиотики, лингвистики.

Структура программы и учебный план подготовки магистров предусматривают возможность выбора индивидуальной траектории обучения. Эта возможность обеспечивается, с одной стороны, переносом центра тяжести с аудиторных занятий на самостоятельную работу студентов и индивидуально-консультативные функции преподавателей, использованием активных форм обучения, а с другой — постоянно обновляемым, дифференцируемым набором и контентом специальных дисциплин по выбору. Овладение «ремеслом историка» в области древней и средневековой истории невозможно без основательной лингвистической подготовки, то есть без знания древних (латыни и древнегреческого) и новых иностранных языков на уровне, позволяющем изучать источники и научную литературу на языке оригинала, а также без освоения методик отдельных вспомогательных исторических дисциплин (греческой и латинской эпиграфики, латинской палеографии).

Наряду с общими для всех магистрантов курсами студентам, специализирующимся в области антиковедения и медиевистики, предлагается ряд специальных дисциплин по выбору, в том числе такие курсы, как «Источниковедение античной истории» (д. и. н., доц. А.В. Махлаюк, д. и. н., доц. Н.Ю. Сивкина), «Источниковедение истории Средних веков» (к. и. н., доц. А.Н. Маслов), древние классические языки (д. и. н., доц. А.В. Махлаюк), «Проблемы изучения средневековой латинской литературы» (к. и. н., доц. А.Н. Маслов), «Современное зарубежное антиковедения (основные исследовательские направления) (д. и. н., доц. А.В. Махлаюк), «Современная зарубежная медиевистика» (к. и. н., доц. А.Н. Маслов, к. и. н., доц. И.Ю. Ващева), «Политические структуры, идеология и культура Римской империи» (д. и. н., доц. А.В. Махлаюк), «Рецепция античной культуры в средневековой Европе» (к. и. н., доц. А.Н. Маслов).

Полученные магистрантами теоретические знания дополняются и закрепляются в ходе научно-исследовательской и педагогической практик, которые организуются на базе кафедры. Научно-исследовательская практика призвана обеспечить успешную работу над магистерской диссертацией, закрепить навыки поиска, систематизации и оформления материала по теме исследования. В ходе педагогической практики учащиеся знакомятся с методикой и опытом преподавания в высшей школе, разрабатывают и проводят лекционные и семинарские занятия по дисциплинам кафедры, овладевая умениями и навыками преподавательской работы.

Кадровый состав кафедры, представленный высококвалифицированными специалистами в различных разделах антиковедения и медиевистики, позволяет обеспечить репрезентативный набор конкретных специализаций в изучении истории Древней Греции и Рима, западноевропейского Средневековья, Византии и классической археологии. Студенты в зависимости от своих интересов и склонностей могут выбрать самые разнообразные темы по политической, социальной, военной и культурной истории античного мира, Византийской империи, средневековых обществ Запада и раннего Нового времени. Тематика студенческой учебно-научной работы формируется в соответствии с общими направлениями научно-исследовательской работы кафедры и специализацией отдельных преподавателей. При этом особое внимание уделяется исследовательским проектам, носящим междисциплинарный характер и разрабатываемым на концептуально-теоретической базе историко-антропологического подхода, «истории понятий», «микроистории», «новой политической истории», «нового культурной истории».

В целях углубленной профессиональной подготовки в рамках магистерской программы магистранты кафедры привлекаются к участию в научных конференциях, проводимых на историческом факультете ННГУ и в других ВУЗах, к участию в научных проектах, осуществляемых преподавателями кафедры и получающих грантовую поддержку различных фондов. Кроме того, студенты имеют возможность публиковать результаты своих исследований в тематических сборниках, издаваемых факультетом и кафедрой. Обучающий потенциал программы усилен за счет активного использования в работе со студентами сетевых ресурсов, электронных баз данных и гипертекстовых изданий, которые сегодня позволяют существенно расширить знакомство с корпусом источников по античной и средневековой истории.

Успешное освоение программы курса возможно при условии предшествующего изучения общих курсов истории Древнего мира, истории Средних веков, истории исторического знания, базовых и продвинутых курсов классических древних языков. От студентов также требуются способности и готовность изучать новые иностранные языки.

Общим итогом освоения программы должно стать развитие способностей к самостоятельной творческой деятельности в области гуманитарных наук, формирование разносторонне подготовленного специалиста-историка с широким общекультурным и научным кругозором, прочными практическими навыками исследовательской и преподавательской работы.
II. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ

ПО ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА И СРЕДНИХ ВЕКОВ
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению «История» выпускник магистратуры должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

• 
  способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
  
• 
  способностью порождать новые идеи (креативность) (ОК-2);
  
• 
  способностью к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);
  
• 
  способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-4);
  
• 
  способностью использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-5);
  
• 
  готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК- 6).
  

Выпускник магистратуры должен приобрести в ходе обучения следующие профессиональные компетенции (ПК):

• 
  способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);
  
• 
  способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики и элементы естественнонаучного и математического знания (ПК-2);
  
• 
  способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3);
  
• 
  способность использовать знания правовых и этических норм при оценке своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ПК-4);
  
• 
  способность применять современные методы и методики исследования (ПК-5);
  
• 
  способность к междисциплинарному взаимодействию и умение сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК-6);
  
• 
  способность к инновационной деятельности; умение ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи (ПК-7);
  
• 
  способность к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-8);
  
• 
  способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);
  
• 
  способность к использованию в исследовательской практике современного программного обеспечения (с учётом потребностей соответствующей области знаний) (ПК-10);
  

• 
  способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-11);
  
• 
  способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);
  
• 
  знание современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования (ПК-13);
  
• 
  способность использовать в исторических исследованиях тематические ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14);
  
• 
  способность к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15);
  

• 
  навыки практического использования знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования (ПК-16);
  
• 
  умение анализировать и объяснять политические социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК-17);
  
• 
  способность к применению современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе (ПК-18);
  

• 
  способность формулировать и решать задачи, связанные с реализацией организационно-управленческих функций, умение использовать для их осуществления методов изученных наук (ПК-19);
  
• 
  умение организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения (ПК-20);
  
• 
  способность к подготовке аналитической информации (с учётом исторического контекста) для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления (ПК-21);
  
• 
  способность к использованию без данных и информационных систем при реализации организационно-управленческих функций (ПК-22);
  

• 
  способность к осуществлению историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности организаций и учреждений (архивы, музеи) (ПК-23);
  

• 
  способность к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитиче6сикх центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений организаций, средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма (ПК-24).
  

• 
  знать основные теоретические и методологические проблемы изучения истории Древнего мира и Средних веков, хронологические рамки и особенности отдельных периодов и этапов, главные типы и виды источников, основные события, процессы, персоналии, культурные достижения и особенности различных цивилизаций древности и средневековья;
  
• 
  уметь излагать и анализировать конкретно-исторический материал, выделять главные факты и тенденции исторического процесса, определять причинно-следственные связи экономических, социально-политических и культурно-исторических процессов;
  
• 
  иметь представление о наиболее важных дискуссионных вопросах и актуальной проблематике антиковедения и медиевистики.
  

Раздел I. История древнего Востока

Понятие «Древний Восток». Его географические и хронологические рамки. Народы и языковые семьи древнего Востока. Место Древнего Востока в общей истории человечества.

Понятие «цивилизация» и исторические предпосылки перехода от первобытности к цивилизации в странах Востока. Общие характеристики и специфические черты древневосточных цивилизаций. Соотношение цивилизаций и этнических границ. Характерные особенности первых цивилизаций в долинах великих рек Востока. Первичные и вторичные цивилизации на Древнем Востоке.

Периодизация истории Древнего Востока. Общая характеристика периода ранней древности. Предпосылки возникновения и типы ранней государственности. Номовые государства. Восточная деспотия как тип государства. Понятие «власть-собственность». Месопотамский, египетский и периферийный пути развития древних обществ. Сословно-классовые структуры. Роль общины и государственного аппарата.

Общая характеристика периода поздней древности. Начало железного века и последствия внедрения железа в производство и военное дело. Образование империй, их особенности и закономерности развития.

Общие особенности культуры древнего Востока. Язык как выражение категорий мышления. Изобретение и виды письменности. Мировоззрение и мироощущение человека в период ранней древности. Понятие «Осевого времени». Ключевые перемены в духовном развитии общества в этот период.

Природно-географические условия Египта Проблема формирования египетской народности. Периодизация истории Древнего Египта.

Письменность древних египтян. Дешифровка древнеегипетской иероглифики. Основные достижения египтологии в ХIХ–ХХ вв.

Образование централизованного общеегипетского государства и его расцвет в эпоху Древнего царства. Строительство великих пирамид. Система древнеегипетского земледелия и искусственного орошения. Ремесла и торговые связи. Развитие рабовладельческих отношений. Господствующий класс и его положение в обществе. Социальные противоречия.

Фараон и его деспотическая власть. Структура и функции государственного аппарата. Обожествление царя и царской власти. Роль жречества в Египте.

Усложнение классовой и социальной структуры в эпоху Среднего царства. Обострение социальных противоречий. Египет под властью гиксосов.

Египет в эпоху Нового царства. Борьба египтян с гиксосами и изгнание их из страны. Завоевания фараонов ХVIII династии и создание египетской державы. Эксплуатация завоеванных территорий. Расцвет древнеегипетской экономики. Изменения в социальной структуре.

Религиозно-политическая реформа Аменхотепа IV (Эхнатона). Ликвидация реформы и приход к власти ХIХ династии. Новый подъем завоевательной политики. Обострение социальных противоречий в стране. Усиление жречества и власть фиванской теократии. Упадок и ослабление Египта в конце Нового царства.

Основные процессы экономического, социального, политического и культурного развития Египта в VII–VI вв. до н.э.

Культура Древнего Египта. Египетская религия и ее влияние на различные формы сферы жизни и культуры. Основные достижения и особенности египетского изобразительного искусства и архитектуры. Амарнское искусство и его значение. Возникновение научно-практических знаний. Система образования. Место и значение древнеегипетской культуры в развитии мировой культуры.

Географическое положение страны и условия для развития ирригационного земледелия в Месопотамии. Заселения Месопотамии различными народностями. Проблема происхождения шумеров. Периодизация истории древней Месопотамии.

Важнейшие источники по истории Месопотамии. Дешифровка клинописи. Основные направления и проблемы изучения истории Месопотамии в трудах современных исследователей.

Возникновение искусственного орошения и развитие земледельческого хозяйства. Основные направления формирование сословно-классовой структуры общества и государства.

Юг Месопотамии (Шумер) в первой половине III тыс. до н.э. Месопотамия под властью Аккада. Внутренняя и внешняя политика Саргона и его преемников. Нашествие кутиев и упадок Аккадского царства.

Создание Шумеро-Аккадского царства с центром в Уре. Система царских хозяйств. Развитие рабовладельческих отношений. Деспотия, бюрократия и армия при III династии Ура. Наступление амореев и эламитов и крушение Шумеро-Аккадского царства.

Возвышение Вавилона. Правление царя Хаммурапи. Вавилонское общество по законам Хаммурапи. Ослабление Вавилонского государства при преемниках Хаммурапи, вторжение касситов.

Месопотамия в I тыс. до н.э. Ассирийская и Нововавилонская державы. Международная обстановка на Ближнем Востоке в I тыс. до н.э. и условия возникновения крупных военно-рабовладельческих держав древности.

Экономический и военно-политический подъем Ассирии в Новоассирийский период. Ассирийские завоевания в IХ в. до н.э. Временный упадок ассирийского государства в первой половине VIII в. до н.э.

Реформы Тиглатпаласара III и новое возвышение Ассирии. Организация военного дела. Завоевательные походы царей династии Саргонидов. Расцвет Ассирийской военной державы. Правление Ашшурбанапала и закат Ассирии.

Социально-экономический строй и политическая организация ассирийской державы в I тыс. до н.э. Причины крушения Ассирии.

Создание Нововавилонской державы. Ее расцвет при Навуходоносоре II. Набонид и завоевание страны персами. Вавилония в орбите персидской политической системы. Экономика и общество Вавилонии в VII–IV вв. до н.э.

Культура народов древней Месопотамии. Религиозные представления и культы. Мифология народов Месопотамии и важнейшие циклы мифов. Храмы и жречество. Клинопись и ее влияние на формирование систем письменности народов Передней Азии. Этапы развития и жанры литературы. Эпос о Гильгамеше. Школы, архивы, библиотеки. Зарождение научно-практических знаний.

Оригинальность и высокий уровень культуры народов древней Месопотамии. Ее влияние на культурное развитие Передней Азии. Критика теории панвавилонизма.

Источники, дешифровка хеттской письменности. Древнейшая история племен Малой Азии. Древнехеттское царство: оформление государства, особенности царской власти, реформа Телепина, социально-экономические отношения по хеттскому законодательству. Новохеттское царство: завоевательная политика, вторжение «народов моря».