Программа рассмотрена



бет1/3
Дата21.06.2016
өлшемі297.5 Kb.
#152331
түріПояснительная записка
  1   2   3


Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр творческого развития и гуманитарного образования «На Васильевском»

Василеостровского района Санкт-Петербурга


Программа рассмотрена

на педагогическом совете



Утверждена

Протокол от ___________ 2014

№ __________


Директор Центра творческого развития и гуманитарного образования «На Васильевском»

______________ Л.П.Новикова






Приказ от ________2014г № ___

Дополнительная общеобразовательная программа

Хоровой коллектив «Амелиа»

Автор-составитель:

Н.А.Творогова,

педагог дополнительного образования


Возраст обучающихся – 6 – 15 лет

Срок реализации программы – 7 лет


Санкт-Петербург

2014
Введение

Российская музыкальная культура имеет песенное начало, и русское хоровое искусство является одним из древнейших проявлений музыкальной культуры нашего народа.

Хоровая музыка и пение традиционно в нашей стране играли важную роль в воспитании детей и формировании их музыкальной культуры.

Хоровое пение – наиболее эффективная форма приобщения к музыке, а также самый доступный вид коллективного музицирования для детей. Оно развивает художественный вкус, расширяет и обогащает музыкальный кругозор учащихся.


Пояснительная записка
Направленность программыхудожественная.
Новизна заключена в том, что хоровой репертуар позволяет воздействовать на эмоциональную сферу восприятия детей, делая более восприимчивым их музыкальный слух, и развивает музыкальную культуру детей.

Актуальность программы обусловлена тем, что хоровая музыка и пение играют важную роль в воспитании детей и формировании их музыкальной культуры.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что занятия хором дают возможность объединить учащихся с различными слуховыми и голосовыми данными для воспитания гармонически развитой личности.

Цель дополнительной образовательной программы:

– развить музыкальные способности детей, способствовать творческой самореализации посредством хорового исполнительства.

- создать самобытный хоровой коллектив.

Задачи:

Обучающие:

- формирование системы знаний, умений и навыков хорового пения,

- овладение навыками бережного отношения к певческому голосу,

- формирование представления о всемирной музыкальной культуре, хоровом жанре;

- освоение музыкального репертуара.

Развивающие:

- развитие музыкальных способностей,

- развитие навыков исполнения многоголосия и пения a capella,

- развитие сознательного разучивания музыкального произведения.



Воспитательные:

- воспитание сознательного отношение к искусству,

- воспитание любви к хоровому пению,

- воспитание мотивации к участию в концертной деятельности коллектива.



Отличительной особенностью данной программы является комплексный подход к музыкально-хоровому воспитанию детей, который заключается в разнообразии видов хоровой деятельности.

Возраст детей, участвующих в освоении данной образовательной программы:

Предлагаемая образовательная программа по хоровому пению предназначена для учащихся от 6 до 15 лет.



Срок реализации программы:

Программа хорового пения рассчитана на 7 лет и разделена на четыре хоровых этапа обучения.



Первый этап (подготовительная группа) – вводно-обучающая. Продолжительность – 1 год. Возраст детей 6 – 7.

Второй этап (младшая группа) – обучающе–развивающая. Продолжительность - 1 год. Возраст детей 8 – 9.

Третий этап (средняя группа) – обучающе - развивающая.

Продолжительность – 2 года. Возраст детей 10 - 11.



Четвёртый этап (старшая группа - концертный хор) - исполнительская. Продолжительность 3 года. Возраст детей 12-15

Каждый хоровой этап включает в себя различные формы работы. Учащиеся каждой из возрастных групп решают поставленные перед ними задачи.



Формы проведения занятий.

Основные формы:

- занятие,

- репетиция.

Дополнительные формы:

- сводные репетиции,

- групповые занятия с хоровыми партиями,

- индивидуальные занятия (занятия с солистами).

Наполняемость групп от 15 и более человек.

Режим проведения занятий:

Первая ступень – 72 часа, два раза в неделю по 1 академ.часу (2 ак.ч.).

Вторая ступень – 216 часов, три раза в неделю по 2 академ.часа (6 ак.ч.).

Третья ступень – 216 часов, три раза в неделю по 2 академ.часа (6 ак.ч.).

Четвёртая ступень – 324 часа, три раза в неделю по 3 академ.часа (9 ак.ч).

Ожидаемые результаты освоения программы:

- знать основы нотной грамоты,

- уметь правильно извлекать звук и использовать певческое дыхание,

- овладеть навыками исполнения многоголосия и пения a capella,

- уметь читать хоровые партитуры,

- освоить культуру исполнения классической, духовной музыки,

- исполнять хоровые произведения в соответствии с замыслом и стилем композитора,

- принимать участие в конкурсах, фестивалях, гастрольных поездках,

- сформировать сознательную мотивацию к самостоятельной деятельности в области хорового творчества.

Формы подведения итогов реализации программы:

Учет успеваемости учащихся проводится преподавателем на основе текущих занятий, индивидуальной и групповой проверки знаний хоровых партий (знание текста, умение пропеть мелодию нотами). При оценке учащегося также учитывается его участие в выступлениях хорового коллектива.



Учебно-тематический план

1 год обучения



Темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие

1

0,5

0,5

2.

Развитие вокальных навыков

а) певческая установка

б) певческое дыхание

в) звуковедение

г) дикция


1

0,5

0,5

4

1

3

10

2

8

10

2

8

3.

Строй и ансамбль

20

2

18

4.

Работа над исполнением хорового произведения

20

2

18

5.

Концертная деятельность

4

1

3

6.

Итоговое занятие

2

1

1

Итого:

72

12

60

Содержание программы



Содержание первого года обучения

1.Вводное занятие



Теория: ознакомление с режимом занятий и общими правилами посещения занятий в хоровом коллективе, комплектование групп, беседа о технике безопасности и поведении в Центре и на занятиях.

Практика: Прослушивание, рассаживание детей, объяснение роли хорового дирижера.

2. Развитие вокальных навыков

а) певческая установка

б) певческое дыхание

в) звуковедение

г) дикция



Теория: правильное положение корпуса, головы, плеч, рук и ног при пении сидя и стоя. Дыхание перед началом пения. Одновременный вдох и начало пения. Естественный, свободный звук без крика и напряжения. Активность губ без напряжения лицевых мышц.

Практика: пение несложных вокальных упражнений, распевок.

3.Строй и ансамбль



Теория: унисон, канон, длительности.

Практика: пение несложных вокальных упражнений.

4.Работа над исполнением хорового произведения



Теория: понятие темп, разбор текста, динамические оттенки.

Практика: пение хоровых произведений.

5.Концертная деятельность



Теория: дирижёрский жест (ауфтакт, снятие). Правила поведения на репетиционной и концертной площадках, форма одежды.

Практика: хоровая репетиция, участие в концертах.

6.Итоговое занятие



Теория: подведение итогов, беседа.

Практика: пение хоровых произведений.
Примерный репертуар

В. Калинников. «Мишка»,

В. Калинников «Как у бабушки козел».

В. Калинников «Тень – тень».

А. Гречанинов «Козел Васька».

А.Гречанинов «Про теленочка»

Ц. Кюи «Май».

Ц. Кюи «Мыльные пузыри».

р.н.п «Как у наших у ворот»,

р.н.п «Дон-дон» обр. А.Гречанинова

р.н.п. «А я по лугу» обр. Ю.Слонова

р.н.п. «Дрема» обр.Е.Комальковой,

р.н.п. « Колыбельная» (обр. Лядова).

Е.Подгайц «Колыбельная пчелы».

Е.Подгайц «Tick-tock».

Г.Струве «Пестрый колпачек».

М.Славкин «Почему сороконожки опоздали на урок».

М.Славкин «Праздник бабушек и мам».

Ж.Металлиди «Я лошадь вот такая».

Ж.Металлиди «Кот-мореход».

Ж.Металлиди «Старик туман».

Ж.Металлиди «Спит луна».


2 год обучения



Разделы и темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие

1

0,5

0,5

2.

Вокальные навыки

а) певческая установка

б) певческое дыхание

в) звуковедение

г) дикция


1

0,5

0,5

4

1

3

20

2

18

20

2

18

3.

Строй и ансамбль

45

2

43

4.

Работа по партиям, отработка унисонов

47

2

45

5.

Работа над элементами двухголосия

20

5

15

6.

Работа над исполнением хорового произведения

47

2

45

7.

Концертная деятельность

6

1

5

8.

Открытые занятия

3

1

2

9.

Итоговое занятие

2

1

1

Итого:

216

20

196


Содержание второго года обучения

1.Вводное занятие



Теория: расписание занятий, план концертной деятельности, ознакомление с общими правилами посещения занятий в хоровом коллективе, комплектование групп, беседа о технике безопасности и поведении в Центре и на занятиях.

Практика: Прослушивание, рассаживание детей, объяснение роли хорового дирижера.

2. Вокальные навыки

а) певческая установка

б) певческое дыхание

в) звуковедение

г) дикция



Теория: правильное положение корпуса, головы, плеч, рук и ног при пении сидя и стоя. Дыхание перед началом пения. Одновременный вдох и начало пения. Естественный, свободный звук без крика и напряжения. Активность губ без напряжения лицевых мышц. Правильное расходование дыхания на музыкальную фразу.

Практика: ясное произношение согласных с опорой на гласные. Пение хоровых произведений.

3.Строй и ансамбль



Теория: интонирование, p, mp, mf, f.

Практика: работа над интонированием – пение без сопровождения, пение в умеренном темпе, по цепочке. Изучение динамических оттенков и нюансов.

4. Работа по партиям, отработка унисонов.



Теория: понятие унисон, хоровая партия.

Практика: Пение отдельных ступеней, интервалов, трезвучий, звукорядов и гамм. Пение по нотам.

5. Работа над элементами двухголосия.



Теория: понятие интервала, что такое пение на два голоса. Запись на доске. Разделение хористов на первые и вторые голоса.

Практика: пение двухголосных упражнений, канонов.

6. Работа над исполнением хорового произведения



Теория: музыкальные фразы, дирижерский жест.

Практика: пение хоровых произведений.

7. Концертная деятельность



Теория: дирижёрский жест (ауфтакт, снятие). Правила поведения на репетиционной и концертной площадках, форма одежды.

Практика: хоровая репетиция, участие в концертах.

8. Открытые занятия



Теория: выбор формы открытого занятия, составление плана, обсуждение, репетиция, разбор формы работы.

Практика: проведение открытого занятия.

9. Итоговое занятие



Теория: подведение итогов, беседа.

Практика: пение хоровых произведений, чтение хоровых партитур.

Примерный репертуар

А.Аренский «Комар, один задумавшись».

А. Лядов «Зайчик».

А. Лядов «Колыбельная».

А. Лядов «Окликание дождя».

Н. Римский – Корсаков «Проводы зимы».

Л.ван Бетховен «Малиновка».

И. Брамс «Колыбельная».

Р. Шуман «Мотылек».

А.М.Гретри «Спор».

В.Моцарт «Весенняя».

р.н.п. «Ходила младешенька по борочку» (обр.Римского-Корсакова)

р.н.п. «Со вьюном я хожу» обр. А.Гречанинова

укр.н.п. «Журавель»

амер.н.п. «Дед Макдональд» обр.Весселса

нем.н.п. «Времена года» обр.Т.Попатенко

греч.н.п «Где ты,колечко» обр.Рейниш

фр.н.п «Кадэ Руссель» обр.Ж.Векерлена

А.Журбин «Веселый лягушатник».

З.Левина «Колыбельная».

Я.Дубравин «Муха в бане».

Г.Гладков «Маленькие феи».

В.Витлин «Дед Мороз».



3 год обучения



Разделы и темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие

1

0,5

0,5

2.

Вокальные навыки

а) певческая установка

б) певческое дыхание

в) звуковедение

г) дикция


1

0,5

0,5

4

1

3

18

1

17

18

2

16

3.

Строй и ансамбль

44

2

42

4.

Работа по партиям, отработка унисонов

47

2

45

5.

Работа над элементами двухголосия

20

5

15

6.

Работа над исполнением хорового произведения

47

2

45

7.

Работа над

органичностью восприятия дирижерского жеста; вступления, снятия, паузы, динамики.



2

0,5

1,5

8.

Концертная деятельность

8

1

7

9.

Открытые занятия

4

1

3

10.

Итоговое занятие

2

1

1

Итого:

216

19,5

196,5


Содержание третьего года обучения

1.Вводное занятие



Теория: расписание занятий, план концертной деятельности. расписание занятий, план концертной деятельности ознакомление с общими правилами посещения занятий в хоровом коллективе, комплектование групп, беседа о технике безопасности и поведении в Центре и на занятиях.

Практика: Прослушивание, рассаживание детей согласно определенному голосу.

2. Вокальные навыки

а) певческая установка

б) певческое дыхание

в) звуковедение

г) дикция



Теория: правильное положение рук, корпуса, головы, плеч, рук и ног при пении сидя и стоя. legato, non legato, staccato. «Цепное дыхание». Короткое произношение согласных в конце слова, цезура.

Практика: дикционные упражнения, вокальные упражнения. Пение распевок, вокальных упражнений различными штрихами.

3.Строй и ансамбль



Теория: хоровая партия, ритмическая устойчивость, слуховое внимание.

Практика: сольфеджирование доступных по трудности песен.

4. Работа по партиям, отработка унисонов.



Теория: пояснение символики различных интонаций, объяснение упражнений для выработки навыков «чистого интонирования». Унисон.

Практика: Пение звукорядов, унисонных распевов, пение гармонических интервалов. Выстраивание унисона в зоне примарного звучания. Выработка унисонного звучания в хоре.

5. Работа над элементами двухголосия.



Теория: понятие интервала, что такое пение на два голоса. Запись на доске. Разделение хористов на первые и вторые голоса.

Практика: пение двухголосных упражнений, канонов.

6. Работа над исполнением хорового произведения



Теория: мотив, периоды, предложения.

Практика: фразировка, вытекающая из музыкального и текстового содержания.

7. Работа над органичностью восприятия дирижерского жеста; вступления, снятия, паузы, динамики.



Теория: дифференциация штрихов в соответствии с показом дирижера.

Практика: отработка нюансов. Динамических пластов по партиям и т.д. вступления, снятия, паузы, динамики.

8. Концертная деятельность



Теория: правила поведения на репетиционной и концертной площадках, форма одежды.

Практика: хоровая репетиция, участие в концертах и хоровых конкурсах и фестивалях.

9. Открытые занятия



Теория: выбор формы открытого занятия, составление плана, обсуждение, репетиция, разбор формы работы.

Практика: проведение открытого занятия.

10. Итоговое занятие



Теория: подведение итогов, беседа.

Практика: пение хоровых произведений, чтение хоровых партитур, концерт.

Примерный репертуар

р.н.п. «Комарочек» обр.А.Абрамского.

р.н.п. «Скок-скок-поскок».

р.н.п. «Ходит Ваня».

р.н.п. «У меня ль во садочке».

р.н.п. «Василек».

нем.н.п. «Лягушачий концерт».

эст.н.п. «Кукушка».

норв н.п. «Камертон».

р.н.п. «Как у наших у ворот».

р.н.п. «Дрема» обр.А.Юрлова.

укр.н.п. «Веснянка».обр.А Луканина.

Нем.н.п. «Соловей и лягушка».

Ж.Металлиди «Про луну и апельсины».

И.Тульчинская «Муравьиный фонарщик».

Парцхаладзе «Кваки-кваки».

Г.Гладков «Новогодняя песенка».

С.Малевич «Пожелание на Рождество».

М.Славкин «Старушка и Пират».

Й.Брамс «Колыбельная»

Й.Брамс «Наседка»

Й.Брамс «Ангел-хранитель»





Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3




©dereksiz.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет