Рабочая программа дисциплины геология направление подготовки 021300 Картография и геоинформатика Профиль

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической работе_______________ Е. Г. Елина

"_____" _________________ 2012 г.

Рабочая программа дисциплины

ГЕОЛОГИЯ

Направление подготовки

Профиль

Квалификация (степень) выпускника

Форма обучения

Саратов,

1. 
   Цели освоения дисциплины
   

Целями освоения дисциплины «Геология» являются – интегрированное изучение студентами большого объёма информации о географической оболочке Земли, общих законах её развития и взаимодействии её компонентов.

Изучение дисциплины должно сформировать у студентов четкие представления о природе как сложном физико-географическом комплексе; способствовать развитию творческих способностей и научного мировоззрения; формированию основ мировоззрения, географического образования и системного анализа при изучении географических объектов; формированию общих представлений о геологических процессах, создающих минералы и горные породы, изменяющие поверхность Земли и образующих месторождения полезных ископаемых. Изучение дисциплины дает возможность обучающемуся получить сведения о Земле, ее строении, вещественном составе, об основных структурных элементах земной коры, их эволюции.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная дисциплина входит в состав математического и естественнонаучного цикла. Она логически и содержательно-методически связана с дисциплинами «Химия», «Физика» и модулем «География». Освоение данной дисциплины как предшествующей желательно для некоторых других дисциплин: «Методы географических исследований», а также модулей «Географическое картографирование» и «Дистанционное зондирование в картографии».
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Геология»
ОК – 1. Владеть культурой мышления, способность к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ПК – 4. Владеть базовыми общепрофессиональными теоретическими знаниями о географической оболочке, о теоретических основах географии, геоморфологии, метеорологии и климатологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведении, топографии;

ПК – 9. Способность использовать навыки работы с геодезическими и картографическими инструментами и издательским оборудованием в профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

• 
  роль геологии в современном мире;
  
• 
  представление о минералах, горных породах и геохронологической шкале;
  
• 
  начальные представления о закономерностях развития геологических процессов в истории Земли;
  
• 
  закономерности природных процессов, происходящих как в отдельных геосферах, так и в географической оболочке.
  

• 
  излагать и критически анализировать базовую общепрофессиональную информацию;
  
• 
  разбираться в структурных частях географической оболочки;
  
• 
  определять основные породообразующие минералы;
  
• 
  определять и проводить описание горных пород;
  
• 
  пользоваться геологической картой;
  
• 
  строить геологические разрезы по выбранному направлению на учебных геологических картах;
  
• 
  выстраивать взаимосвязи между географическими науками.
  

• 
  навыками самостоятельной работы со специализированной литературой;
  
• 
  комплексом камеральных и полевых методов исследований;
  
• 
  навыками работы с картографическим материалом;
  
• 
  методическими подходами к анализу географических оболочек Земли.
  

Признаки тектонических движений земной коры – колебательных и орогенических, вертикальных и горизонтальных, о землетрясениях. Их природа и причины.

Основные положения современной теории тектоники литосферных плит.

Типы землетрясений: тектонические и атектонические. Тектонические землетрясения, их природа и причины. Сейсмология и ее методы. Гипоцентр и эпицентр землетрясения, понятие об очаге землетрясения и его глубине. Режимы очагов землетрясений. Шкала для оценки силы толчков землетрясений. Энергия и магнитуда землетрясений. Шкала магнитуд.

Закономерности в распределении эпицентров землетрясений на поверхности Земли. Сейсмичность и сейсмическое районирование территории России и сопредельных союзных республик. Возможности предсказания землетрясений и меры защиты от них.
Магматизм.
Основные сведения о магматических минералах и породах, их классификации. Магмы, их возникновение, дифференциация и кристаллизация. Глубинный и поверхностный (наземный) магматизм.

Вулканические процессы, их стадийность, а также типы и строение вулканов, продукты их извержений. Роль вулканических процессов в формировании земной коры; приуроченность их к определенным тектоническим структурам.

Глубинный (интрузивный) магматизм. Условия формирования интрузивных пород и их тел. Их роль в формировании земной коры и в образовании полезных ископаемых.

Метаморфизм.
Процесс метаморфизма, его условия и факторы, виды и типы метаморфизма, характерные для развития различных тектонических структур.

Основные метаморфические минералы и горные породы, их структуры и текстуры. Термодинамика процессов и метаморфические фации. Полезные ископаемые, связанные с метаморфизмом.

Постоянные водные потоки – реки. Механизм и факторы речной эрозии – глубинной и боковой. Типы и строение речных долин, речных террас. Речные отложения – аллювий, его типы и фации. Основные стадии развития речных долин. Понятие об эрозионных циклах и общих результатах водной денудации суши. Полезные ископаемые, связанные с речными отложениями.

Проблемы происхождения подземных вод различных типов. Классификация подземных вод по минерализации, химическому составу и температуре. Характеристика подземных вод газонефтяных месторождений, вулканических областей. Проблемы рационального использования ресурсов подземных вод.

Геологические результаты деятельности подземных вод – карст и суффозия, оползни.
Геологическая деятельность озер и болот.
Роль озер и болот как бассейнов конечного стока и аккумуляции осадков на суше. Типы озер по их происхождению, гидрологическому режиму, солености и осадкам. Роль озер и болот в накоплении полезных ископаемых.
Геологическая деятельность ледников.
Условия образования и типы ледников. Экзарация как основной вид деятельности ледников. Транспорт и аккумуляция обломочного материала. Типы морен. Работа водно-ледниковых потоков, формирование соответствующих отложений и форм рельефа. Ледниковые озера, их осадки. Ленточные глины.

Проблема оледенений в истории Земли – четвертичного и более древних, их причины. Зона многолетней («вечной») мерзлоты – криолитозона. Процессы, происходящие в криолитозоне.

Рельеф дна Мирового океана. Основные элементы рельефа Мирового океана, имеющие тектоническое происхождение. Абразия берегов, перенос обломочного материала и аккумуляция в пределах шельфа континентального склона и его подножия. Роль мутьевых потоков в образовании ритмично-слоистых толщ флишевой формации.

Стадии литогенеза: седиментация, диагенез и эпигенез. Факторы и условия диагенеза. Основные виды диагенетических изменений и новообразований. Особенности эпигенеза, его факторы и условия. Характерные изменения горных пород и новообразования.

Катагенез, его значение для преобразования захороненного органического вещества в углеводороды и каменный уголь.
Понятие о геологических фациях.
Понятие о геологических фациях и обстановках их образования. Метод фациального анализа. Трансгрессивные и регрессивные серии морских фаций.
Закономерности развития геологических процессов в истории Земли.
Цикличность (периодичность) геологических процессов. Глобальный цикл (формирование суперматерика Пангея и его раскол), тектонический цикл (или этап) развития земной коры (начало каждого этапа – заложение геосинклинальных подвижных поясов, их интенсивное прогибание, морская трансгрессия, складкообразование, воздымание земной коры и горообразование; завершение этапа – регрессия моря, увеличение объема континентальной земной коры и увеличение объема платформенных участков земной коры).

Направленность геологического развития. Сокращение количества геосинклинальных поясов от древних этапов к более молодым и современным. Закономерное проявление каждого этапа и стадии и соответствующих каждому этапу набору геологических формаций. Эволюция органического мира. Сокращение длительности тектонических этапов.

1. 
   Знакомство с физическими свойствами минералов и способами определения минералов на основе изучения их физических свойств.
   
2. 
   Изучение основных породообразующих и некоторых, наиболее важных, рудных минералов.
   
3. 
   Изучение горных пород: осадочных, магматических и метаморфических. Описание их минерального состава, структуры и текстуры, определение горных пород по этим признакам.
   
4. 
   Знакомство с геологическими картами. На основе атласа учебных карт освоение навыков чтения геологического содержания карт и составление геологических разрезов.
   

При проведении семинарских занятий в рамках разделов программы «География» применяется система устных докладов, подготовленных студентами в ходе самостоятельной работы в течение семестра. Краткие сообщения по актуальным проблемам науки выполняются на основании изучения студентами современных научных периодических изданий. Предпочтение отдается реферируемым журналам РАН. Доклады завершаются дискуссией по основным вопросам, затронутым в устных сообщениях. При проведении практических занятий в рамках программы студенты знакомятся с основными этапами познания земной поверхности и развитии географической науки; получают представления о формах и размерах Земли, географической оболочке нашей планеты.

При изучении дисциплины «Геология» широко используются в учебном процессе активные и интерактивные формы проведения занятий, в том числе чтение лекций с использованием интерактивной доски, компьютерной презентации и т.п. При проведении практических занятий студенты используют учебные геологические карты и тектонические карты. Работа сопровождается построениями геологических разрезов. На занятиях студенты работают с коллекциями минералов и горных пород, посещают Региональный музей Землеведения СГУ.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Геология».
В процессе изучения дисциплины «Геология» в качестве форм текущего контроля успеваемости студентов используются такие формы, как собеседование при приеме результатов практических работ. Собеседование является необходимым условием для допуска к промежуточной аттестации.

Самостоятельная работа студентов по данной дисциплине проводится в течение всего периода освоения и заключается в чтении и изучении литературы, подготовке к лекциям, практическим и лабораторным занятиям, к контрольным работам.

1. верхняя мантия

2. внешнее ядро

3. внутреннее ядро

4. земная кора

5. нижняя мантия

А. выше ядра находится	1.«гранитный» слой
Б. выше астеносферы находится	2. земная кора
В. выше мантии находится	3. литосфера
	4. мантия

А. кварц	1. алюмосиликат
Б. кальцит	2. водный сульфат
В. гипс	3. карбонат
Г. полевой шпат	4. оксид
Д. ______________	5. фосфат

А. 2	1. кварц
Б. 3	2. полевой шпат
В. 6	3. кальцит
Г. 7	4. гипс

А. кварц	1. алебастра
Б. гипс	2. извести
В. кальцит	3. керамики
Г. полевой шпат	4. краски
Д. ______________	5. стекла

А. перидотиты	1. кислые
Б. диориты	2. средние
В. габбро	3. основные
Г. граниты	4. ультраосновные
Д. ______________	5. щелочные

А. базальты	1. кислые
Б. риолиты	2. основные
В. трахиты	3. средние
Г. андезиты	4. щелочные средние

А. физического выветривания	1. гидроморфная
Б. сиаллитная	2. гидрослюдистая
В. обызвесткованная	3. каолиновая
Г. аллитная	4. латеритная
Д. ______________	5. механическая

1. плоскостной смыв

2. плоскостная эрозия

3. глубинная эрозия

4. боковая эрозия

5. отступающая эрозия

1. делювий

2. пролювий

3. элювий

4. аллювий

5. коллювий

1. делювий

2. пролювий

3. элювий

4. аллювий

5. коллювий

1. делювий

2. пролювий

3. элювий

4. аллювий

5. коллювий

1. карст

3. абразия

4. экзарация

5. дефляция

1. известняк

2. травертин

3. мергель

4. мел
15. Разным частям дна океана соответствуют следующие зоны осадконакопления:

А. шельф	1. абиссаль
Б. материковый склон	2. батиаль
В. прибрежная зона	3. литораль
Г. ложе океана	4. неритовая зона

1. суффозия

2. эрозия

3. экзарация

4. абразия

5. корразия

А. песок	1. алевролит
Б . галечник	2. аргиллит
В. щебень	3. брекчия
Г. глина	4. ______________
Д. алеврит	5. ______________
Е. конгломерат	6. ______________
Ж. песчаник	7. _______________

А. глинистый сланец	1. зеленый сланец
Б . базальт	2. кварцит
В. кремень, яшма	3. милонит
Г. известняк	4. мрамор
Д. филлит	5. _______________

А. столкновение	1. коллизия
Б . расхождение	2. конвекция
В. горизонтальное скольжение	3. сдвиг
Г. надвигание	4. спрединг
Д. ______________	5. субдукция

1. Архей

3. Мезозой

4. Палеозой

5. Протерозой

А. Образование мантии и ядра	1. аккреция
Б. Образование первичной земной коры	2. коллизия
В. лунная стадия	3. ____________________

1. автотрофы

2. анаэробы

3. прокариоты

4. эукариоты
23. Первые архейские – жесткие структуры земной коры, ставшие ядрами древних платформ:

1. щиты

3. литоплитны

4. срединные массивы

5. антеклизы

1. Гондвана

2. Лавразия

3. Ангарида

4. Пангея-1

5. Пангея-2

1. строматолиты

2. онколиты

3. катаграфии

4. акритархи
26. Первыми представителями бесскелетной фауны, возникшими в вендском периоде, были (две группы животных):

1. кольчатые черви

2. трилобиты

3. моллюски

4. медузоиды

5. бесчелюстные рыбы

1. девон

3. кембрий

4. ордовик

5. пермь

1. рыбы

3. археоцеаты

4. аммониты

5. белемниты

1. Пангея-2

2. Пангея-1

3. Гондвана

4. Лавразия

5. Антарктида

А. в море	1. динозавры
Б . на суше	2. нуммулиты
	3. археоцеаты
	4. цератиты
	5. аммониты

1. байкальское

2. каледонское

3. герцинское

4. тихоокеанское

5. альпийское

1. Неоген

2. Палеоген

3. Триас

5. Юра
33. Обитателями палеогеновых морей и суши были (две группы животных):

А. в море	1. нуммулиты
Б . на суше	2. индрикотерии
	3. мастодонты
	4. анхитерии
	5. гиппарионы

1. мастодонты

2. анхитерии

3. гиппарионы

4. нуммулиты

5. индрикотерии

1. кубанохэрусы

2. кавказотерии

3. инозавры

4. мамонты

5. стегоцефалы

1. 
   Определите, что представляет собой геология и чем эта наука занимается.
   
2. 
   Что такое принцип униформизма и метод актуализма, как они применяются в геологии.
   
3. 
   Принцип историзма (унаследованности) и историко-геологический метод, их использование в геологии.
   
4. 
   Земля как планета: ее особенности и общие свойства.
   
5. 
   Какими методами изучают глубинное строение и состав планеты Земля.
   
6. 
   Что такое минералы и горные породы.
   
7. 
   Какие физические свойства позволяют определять минералы.
   
8. 
   Как можно определить геологический возраста горных пород и минералов.
   
9. 
   На чем основана геохронологическая шкала.
   
10. 
    Назовите признаки тектонических движений.
    
11. 
    В чем разница между эпейрогеническими и орогеническими движениями.
    
12. 
    Назовите примеры (виды) пликативных и дизъюнктивных дислокаций.
    
13. 
    Что такое литосфера и литосферные плиты.
    
14. 
    Назовите основные типы границ литосферных плит.
    
15. 
    Расскажите, что происходит на границах литосферных плит.
    
16. 
    Назовите области Земли, где часто происходят землетрясения, объясните почему.
    
17. 
    Что такое магма? Как и где она возникает?
    
18. 
    Вулканы и их географическое распространение.
    
19. 
    Формы интрузивных тел, их соотношение («согласные» и «несогласные») с вмещающими породами.
    
20. 
    Назовите основные типы магматических пород в соответствии с их классификацией по содержанию кремнезема.
    
21. 
    Что такое метаморфизм?
    
22. 
    Назовите основные виды метаморфизма.
    
23. 
    Перечислите основные типы магматических горных пород.
    
24. 
    Что такое выветривание горных пород, участвует ли в этом процессе ветер.
    
25. 
    Назовите основные факторы выветривания.
    
26. 
    Как называются остаточные продукты выветривания.
    
27. 
    Что такое кора выветривания.
    
28. 
    Чем отличается дефляция от корразии?
    
29. 
    Назовите основные особенности лесса.
    
30. 
    Как называются продукты плоскостного (склонового) смыва?
    
31. 
    Назовите основные результаты геологической деятельности временных водных потоков.
    
32. 
    Назовите основные виды речной эрозии.
    
33. 
    Как образуются речные террасы?
    
34. 
    Назовите типы аллювия.
    
35. 
    Назовите основные формы нахождения воды в горных породах.
    
36. 
    Что такое пластовые водоносные горизонты и водоупоры.
    
37. 
    Дайте определение понятию «карст».
    
38. 
    Назовите основные формы наземного и подземного карста.
    
39. 
    Где и в каких условиях проявляются оползни?
    
40. 
    В чем заключается геологическая роль озер и болот.
    
41. 
    Назовите типы ледников.
    
42. 
    Что такое ледниковые морены?
    
43. 
    Какие геологические явления характерны для зоны многолетней мерзлоты?
    
44. 
    Назовите главные эпохи оледенений в истории Земли.
    
45. 
    Назовите основные элементы рельефа дна океанов и морей.
    
46. 
    Какие основные геологические процессы происходят на берегах и на дне Мирового океана?
    
47. 
    Есть ли закономерности в распределении типов осадков и их мощности на дне Мирового океана?
    
48. 
    Что такое диагенез и где этот процесс протекает?
    
49. 
    Что образуется в результате диагенеза?
    
50. 
    Определите, что такое геологическая фация.
    

1. 
   Короновский Н.В. Общая геология: учебник. – М.: КДУ, 2006.
   
2. 
   Короновский Н.В., Ясаманов Н.Г. Геология. - М., «Академия», 2003.
   

1. 
   Востряков А.В. Пособие к лабораторным занятиям по общей геологии. СГУ, 1985.
   
2. 
   Староверов В.Н., Гужиков А.Ю., Рихтер Я.А. и др. Учебное пособие для полевой практики по общей геологии (Саратовский полигон).- Саратов: ИЦ «Наука», 2009. – 193 с.
   
3. 
   Мильничук В.С., Арабаджи М.С. Общая геология. «Недра», 1989.
   
4. 
   Аллисон А., Палмер Д. Основы геологии. «Мир», 1984.
   
5. 
   Горшков Г.П., Якушова А.Ф. Общая геология. Изд.3. МГУ, 1973.
   
6. 
   Раст Х. Вулканы и вулканизм. М.: Мир, 1982.
   
7. 
   Никонов А.А. Современные движения земной коры. М.: 1979.
   
8. 
   Соболев Г.А. Основы прогноза землетрясений. М.: Наука, 1993.
   
9. 
   Кеннет Дж.П. Морская геология. Т.1 и 2. М.: Мир, 1987.
   
10. 
    Хаин В.Е., Короновский Н.В., Ясаманов Н.А. Историческая геология. М.: АCADEMA, 2006.
    
11. 
    Якушова А.Ф., Хайн В.Е., Славин В.И. Общая геология. МГУ, 1988.
    
12. 
    Войткевич Г.В. Геологическая хронология Земли. М.: Наука, 1984.
    
13. 
    Геологическая карта донеогеновых отложений Саратовской области (М 1:500 000) (сост.Н.Ю.Зозырев, Ю.Н.Зозырев, Е.М.Первушов, А.С.Лашин): уч.-метод.пособ.-Саратов: ИЦ «Наука», 2010.
    

1. http://www.catalogmineralov.ru/mineral/118.html - Каталог минералов

2. http://www.webois.org.ua/jewellery/stones/katalog-mineralov.htm - Каталог минералов


8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Геология»
Для проведения занятий по дисциплине необходима аудитория для лекционных занятий и геологическая лаборатория для проведения лабораторных работ.

Аудитория для лекционных занятий должна быть оборудована проектором с компьютером (интерактивной доской) для демонстрационного материала.

Геологическая лаборатория должна иметь следующее оснащение:

• 
  коллекции основных породообразующих минералов и важнейших полезных ископаемых;
  
• 
  шкалы Мооса;
  
• 
  контрольные коллекции образцов минералов;
  
• 
  коллекции образцов наиболее характерных магматических, осадочных и метаморфических горных пород;
  
• 
  поляризационный микроскоп;
  
• 
  бинокулярная лупа;
  
• 
  лупы ручные;
  
• 
  горный компас;
  
• 
  10% соляная кислота;
  
• 
  комплект учебных геологических карт;
  
• 
  блок-макеты различных форм залегания горных пород;
  
• 
  планшеты-таблицы классификаций минералов и горных пород.
  

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 021300 Картография и геоинформатика и профилю Геоинформатика.

Автор:
М.В.Пименов, к.г.-м.н., доцент кафедры общей геологии и полезных ископаемых геологического факультета СГУ

Программа одобрена на заседании кафедры общей геологии и полезных ископаемых от ___________2012 года, протокол № _________________.

Подписи:

д.г.-м.н., профессор А.Ю.Гужиков

Декан геологического факультета,

к.г.-м.н., доцент Е.Н.Волкова