Рабочая программа Информационные технологии в лингвистике Б. 2Б направление 035700. 62 Лингвистика

Квалификация – бакалавр лингвистики

Очная форма обучения

Утверждено на заседании кафедры

________________________________

________________________________

(протокол № __ от __________ 20___ г.)

Зав.кафедрой

________________________________

Москва 2010

Учебная программа

I. Общие положения: цели и задачи учебной программы

года) данная учебная дисциплина относится к вузовскому компоненту блока общепрофессиональных дисциплин.

В результате изучения данной учебной дисциплины обучаемые должны
- владеть научными методами познания и уметь применять их в своей профессиональной деятельности; в частности, распознавать и понимать язык науки, научную терминологию в текстах на родном и иностранных языках и в повседневной жизни;

- различать линвистические дисциплины, единицы, уровни структуры, устанавливать междисциплинарные связи;

- обладать навыками работы с лингвистической информацией;

- знать основные понятия и термины лингвистики и информационных технологий, решаемые с помощью компьютерной лингвистики классы задач.

- иметь представление о современном состоянии и тенденциях развития лингвистики и информационных технологий.

- уметь пользоваться лингвистическими информационными ресурсами, искать необходимую информацию, при необходимости чётко ставить задачи для программиста.

Предметы лингвистики и информационных технологий. Информация, свойства информации. Понятие формальности. Язык. Словарь. Естественные и формальные языки. Избыточность как свойство естественных языков. Знак. Слово. Лексема. Словоформа. Словоупотребление. Сравнение со словарём и построение словоформ с помощью правил.

Текст. Гипертектст и коллекция текстов как расширение понятия текста. Виды структуры текста. Уровни структуры текста. Системы, отношения между элементами систем. Язык как система. Модели систем. Функциональные, структурные и динамические модели.

Алгоритмы. Свойства алгоритмов. Правила построения алгоритмов. Графическое представление алгоритмов. Оптимальность алгоритмов. Задачи, решаемые и не решаемые с помощью алгоритмов. Кодирование как преобразование данных, коды как алгоритмы кодирования и декодирования.

Команды. Программы. Переменные как поименованные ячейки памяти компьютера. Имена переменных как ссылки на них. Отношение сравнения и операция присваивания. Операторы, переменные и комментарии в программах. Трансляция как процесс преобразования кода программы. Трансляторы: интерпретаторы и компиляторы. Алгоритмические языки, языки программирования. Виды программ.

Постановка задач. Определение целей. Определение систем и отношений в них. Представление системы в виде упрощённой модели. Этап выбора модели. Формулирование и запись алгоритма решения. Запись алгоритма в виде программы, трансляция программы. Этап проверки и тестирования (проверки результатов программы при заданных начальных данных). Подзадачи. Динамическое программирование.

Реферирование и аннотирование текста. Ключевые (опорные) слова, словосочетания и предложения. Перевод текстов. Пословный и вольный перевод. Перевод, выполняемый человеком с помощью компьютера и компьютером с помощью человека. Машинный перевод. Понимание текста: филологическое (дословное), стилистическое, понимание идейного замысла автора. Возможная последовательность действий при переводе предложения: морфологический анализ слов исходного языка – синтаксический анализ слов исходного языка – синтаксический анализ слов языка перевода – морфологический анализ слов языка перевода. Автоматический словарь. Лексические единицы, формообразование. Морфологические, семантические, синтаксические, лексические сведения в словарной статье для лексической единицы. Обучающие программы.

База данных, элементы данных, записи об объекте, идентификатор (первичный ключ) записи. Записи одинакового формата. Способы организации баз данных: иерархическая, сетевая, реляционная модели представления данных в базе данных. Режимы выдачи информации: on-line, off-line, избирательное распространение информации.

Лингвистические информационные ресурсы: письменные лексиконы (словари), терминологические словари, письменные текстовые массивы, фонетические ресурсы. Одноязычные и многоязычные фонетические ресурсы. Компьютерные сети, глобальные и локальные. Глобальная сеть Internet.

- В чём отличие между рефератом и аннотацией текста? Какие значения могут вкладываться в понятие реферат?

Зубов А.В., Зубова И.И. Информационные технологии в лингвистике. Учебное пособие для студентов лингвистических факультетов высших учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2004.

Большакова Е.И., Клышинский Э.С., Ландэ Д.В., Пескова О.В., Ягунова Е.В. Автоматическая обработка текстов на естественном языке и компьютерная лингвистика: учебное пособие. М.: МИЭМ, 2011.

Умберто Эко «Отсутствующая структура» (переводы книги La Struttura Assente (1968)).

Д. Пойа «Математическое открытие» (перевод George Polya. Mathematical discovery: on understanding, learning and teaching problem solving (1962, 1965)).

Любая литература по лингвистике; литература, устанавливающая связь между языком и формами выражения содержания; между языком, Computer Science, информационными технологиями.