Рабочая программа по дисциплине Трудные вопросы словообразования для студентов специальности 050118 Русский язык и литература
жүктеу/скачать 152.18 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- СОГЛАСОВАНО
- 1 Цели и задачи дисциплины 1.1
- 3. 1 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ № п/п Наименование тем
- 3. 2 Содержание теоретического курса Тема 1.
- 3. 3 Содержание практических занятий Тема 1.
- 3. 4 Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине «Трудные вопросы словообразования»
- Выписка из рабочего учебного плана специальности 050118 – Русский язык и литература Наименование дисциплины «Трудные вопросы словообразования»
- Литература Основная
| Рабочая программа Форма
Ф СО ПГУ 7.18.2/06 
Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра русской филологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Трудные вопросы словообразования для студентов специальности 050118 – Русский язык и литература Павлодар
к рабочей программе Ф СО ПГУ 7.18.1/08 дисциплины, разработанной на основании каталога элективных дисциплин по специальности
Проректор по УР ________Пфейфер Н. Э. «___»_________200__г. Составители: к.ф.н., доцент __________ Крылова Н.Ф. Кафедра русской филологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Трудные вопросы словообразования для студентов специальности 050118 – Русский язык и литература Рабочая программа разработана на основании рабочего учебного плана и каталога элективных дисциплин специальности Утверждена на заседании Ученого совета ПГУ им. С.Торайгырова «___» __________200__г., протокол №_____ Рекомендована на заседании кафедры «__» 20 г. Протокол № Заведующий кафедрой ___________ Кенжебалина Г. Н. Одобрена учебно-методическим советом филологического факультета «28» августа 2009г. Протокол № 1. Председатель УМС _____________________ Жуманкулова Е. Н. СОГЛАСОВАНО Декан факультета ______________ Сарбалаев Ж. Т. «____» __________20___г. ОДОБРЕНО УМО ПГУ Начальник УМО ПГУ_____________Варакута А.А. «____»________20__г. 1 Цели и задачи дисциплины 1.1 Цель изучения дисциплины – углубление знаний студентов в теории словообразования, раскрывающей единство словообразовательной системы и словообразовательных процессов, системно-структурного и функционального аспектов деривации, раскрытие проблемных вопросов деривации, развитие практических умений и навыков анализа словообразовательных единиц и моделей в системе языка и в динамике словопроизводства, навыков морфемного, словообразовательного и этимологического анализов слов в наиболее проблемных случаях. 1.2 Задачи дисциплины: - закрепить основные понятия морфемики и словообразования русского языка; - сформировать навыки словообразовательного толкования значений; - научить конструировать производные слова, реконструировать процессы их производства, выявлять случаи множественной мотивации и членения слов; - усовершенствовать навыки пользования морфемными и словообразовательными словарями разных типов и разных авторов. Студенты должны знать: единицы морфемики и словообразования, их иерархию; различные классификационные характеристики морфем; исторические изменения в морфемной структуре слов; способы словообразования с позиции синхронии и диахронии; способы словообразования, вызывающие неоднозначную характеристику ученых-дериватологов; морфонологические явления, возникающие в процессе образования слов.
выполнять морфемное членение слов; видеть случаи неоднозначного членения слов; определять словообразовательную структуру производных слов; выявлять случаи множественной мотивации и вариантную словообразовательную структуру слова; конструировать производные слова и реконструировать процессы их производства; выполнять словообразовательных анализ слов.
Введение в языкознание Практический курс русского языка Фонетика современного русского языка Лексикология современного русского языка Тематический план Форма дисциплины Ф СО ПГУ 7.18.2/07
3 Содержание дисциплины
3. 2 Содержание теоретического курса Тема 1. Морфема как единица морфемики и проблема ее выделения. Признаки морфемы. Два подхода к определению морфемы. Двусторонность как один из важнейших признаков морфемы. Морфема с позиции морфемики и с позиции словообразования. Тема 2. Понятие морфа, алломорфа и варианта морфемы, причины их появления. Соотношение морфемы и морфа. Различия между алломорфами и вариантами морфемы. Позиция современных грамматик: полные и частичные варианты. Тема 3. Основа словообразования, формообразования и словоизменения. Разные подходы к выделению основы: школьная грамматика (основа слова), традиционная вузовская грамматика (основа слова и основа словоформы), В.Н.Немченко (словоизменительная, формообразовательная и словообразовательная основы). Тема 4. Асемантические части слова. Подходы к их выделению. Незначимые части слова – противоположность значимой морфеме. Позиции современных грамматик и Е.А.Земской в выделении незначимых отрезков. Типология асемантических элементов и проблема терминологии. Тема 5. Аффиксоиды и определение их значения. Промежуточность позиции аффиксоидов. Форма корня - значение аффикса. Суффиксоиды и префиксоиды. Динамика процесса. Научные подходы к выделению аффиксоидов. Тема 6. Понятие нулевых морфем. Асимметричность морфемы как языкового знака. Реляционные и деривационные нулевые морфемы. Признаки наличия пустых морфов в структуре слова. Научные подходы к выделению нулевых деривационных морфов. Позиция Е.А.Земской в выделении таких морфем. Тема 7. Омонимия, синонимия, полисемия морфем. Парадигматика морфем. Омонимия морфем одного и разного вида. Причины появления омонимов. Полная и неполная синонимия морфем. Элементы антонимии морфем. Тема 8. Вопрос об основной единице словообразования. Научная полемика об основной единице словообразования: производное слово и его признаки. Словообразовательный тип как основная единица словообразования. Позиция В.А.Белошапковой в определении основной единицы словообразования. Тема 9. Производность и мотивированность: соотношение понятий. Направление словообразовательной производности. Производность как явление диахронии и мотивированность как явление синхронии. Позиции современных ученых-русистов в разграничении понятий. Разграничение производного и производящего слов. Трудные случаи определения направления производности. Тема 10. Словообразовательный тип как основная единица словообразования. Классификация словообразовательных типов. Понятие морфонологической модели. Расхождение отношений формальной и смысловой производности. Отношение множественной производности. Лексическая и синтаксическая деривации. Тема 11. Проблема словообразовательного значения и средств его выражения. Научная полемика 2 половины 20 века в определении словообразовательного значения. А.Н.Тихонов и его определение понятия словообразовательного значения. Позиция современных казахстанских ученых. Тема 12. Основные тенденции развития словообразовательной системы языка. Рост агглютинативных черт в процессе образования слов. Свертывание наименований. Аббревиация. Экспрессивные и окказиональные слова. Активизация ряда словообразовательных типов. 3. 3 Содержание практических занятий Тема 1. Морфема как единица морфемики и проблема ее выделения. Наличие значения - главный признак морфемы. Взгляды М.Богданова и А.Н.Тихонова на значимость морфемы. Тема 2. Понятие морфа, алломорфа и варианта морфемы, причины их появления. Морф – речевая реализация морфемы. Исторические и живые фонетические причины появления морфов. Полные и частичные варианты морфем. Тема 3. Основа словообразования, формообразования и словоизменения. Разные подходы к выделению основы. Случаи несовпадения основ в одном слове. Методика выделения основы. Типология основ. Тема 4. Асемантические части слова. Подходы к их выделению. Структурные, лишенные значения, элементы слова: соединительные гласные (разные подходы к их квалификации), интерфиксы (терминологическая и содержательная проблемы), тематические гласные (историческая основа элементов), основообразующие асемантемы (результат десемантизации морфем), субморфы (историческая основа образования). Тема 5. Аффиксоиды и определение их значения. Выделение аффиксоидов в современной лингвистике. Утрата вещественного значения корня и приобретение значения деривационного, постепенный переход в аффиксы. Тема 6. Понятие нулевых морфем. Наличие значения при отсутствии формального выражения. Структурные, или пустые, морфы. Е.А.Земская и В.Н.Немченко о нулевых морфах. А.Н.Тихонов и его словообразовательный словарь: отношение к данному явлению. Тема 7. Антонимия, синонимия, полисемия морфем. Структурно-семантические взаимоотношения между морфемами одного и разных типов. Причины данных явлений. Взгляды ученых-дериватологов на парадигматику морфем Тема 8. Вопрос об основной единице словообразования. Единицы словообразования (комплексные единицы словообразования). Позиции ученых и научных школ по поводу основной единицы словообразования. Тема 9. Производность и мотивированность: соотношение понятий. Направление словообразовательной производности. Мотивация - основное понятие словообразования. Виды мотивации. Синхронная выводимость (мотивированность) и диахронная выводимость (производность) производного слова. Тема 10. Словообразовательный тип как основная единица словообразования. Признаки, характеризующие словообразовательный тип. Форма и значение словообразовательного типа. Полисемия и омонимия словообразовательных типов. Тема 11. Проблема словообразовательного значения и средств его выражения. Промежуточное положение словообразовательного значения, его отношение к лексическому и грамматическому значениям. Выводимость значения производного слова из значений составляющих его морфем и идиоматичность производного слова. Тема 12. Основные тенденции развития словообразовательной системы языка. Работы Е.А.Земской и Н.С.Валгиной, отражающие активные процессы в словообразовании и основные тенденции его развития. Внешние и внутренние причины развития. 3. 4 Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине «Трудные вопросы словообразования»
Темы, предлагаемые студентам для самостоятельного изучения 1 Тема – Морфема как полифункциональная единица. 2 Тема – Формальное и семантическое варьирование морфем.. 3 Тема – Степени членимости основы (классификация Н.А.Янко-Триницкой). 4 Тема – Вопрос об унификсах и унирадиксоидах. 5 Тема – Проблема определения значения аффиксоидов. В лингвистической науке. 6 Тема – Структема (по А.Н.Тихонову) и её выделение в структуре слова). 7 Тема – Системные отношения морфем. 8 Тема – Вопрос о словообразовательной паре как основной единице словообразования. 9 Тема – Вопрос об обратном словообразовании. 10 Тема – Позиция Белошапковой о словообразовательном типе. Виды словообразовательных типов. Темы рефератов
Выписка из рабочего Форма учебного плана специальности Ф СО ПГУ 7.18.1/10
Литература Основная 1 Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке. М., 2001. 2 Голев Н.Д.Введение в теорию и практику морфемно-словообразовательного анализа. Барнаул, 1980. 3 Гридина Т.А., Коновалова Н.И. Современный русский язык. Словообразование: теория, алгоритмы анализа, тренинг. М., 2008. 4 Жаналина Л.К. Номинация и словообразовательные отношения. Алматы, 1993. 5 Русский язык конца 20 столетия (1985-1995). М., 1996. 6 Улуханов И.С. Единицы словообразовательной системы русского языка и их лексическая реализация. М., 1996. 7 Янценецкая М.Н. Словообразовательное значение и его виды. Томск, 1987. Дополнительная 8 Гейгер Р.М. Проблемы анализа словообразовательной структуры и семантики в синхронии и диахронии. Омск, 1986. 9 Гридина Т.А. Проблемы изучения народной этимологии. Свердловск, 1989. Жаналина Л.К. Подготовка учителя-билингва в педагогическом вузе. Алматы, 1993. 10 Плотникова Г.Н., Скорнякова М.Ф. Три вида анализа слов по составу. Свердловск, 1989. 11 Скорнякова М.Ф. Морфемный и словообразовательный анализ. М., 1981 Словари 12 Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка. В 2-х томах. –М., 2003. 13 Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. –М., 1991.
жүктеу/скачать 152.18 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||