|
Федеральное государственное Бюджетное образовательное учреждение
высшего пРофессионального образования
«российский государственный аграрный университет –
МСха имени К.А. Тимирязева»
(ФГБОУ ВПО ргау - МСХА имени К.А. Тимирязева)
|
Факультет __Агрономический_______________
Кафедра __Земледелия и агрометеорологии ____
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по организации и
развитию учебной деятельности
проф. ____________ С.В. Золотарев
“____”______________2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
АГРОКЛИМАТОЛОГИЯ
(курс по выбору)
для подготовки бакалавров по профилям: «Кормление животных и
технология кормов; Разведение, генетика и селекция животных;
Непродуктивное животноводство (кинология, коневодство, зоокультура); Технология производства продуктов животноводства (по отраслям)»
ФГОС ВПО 3-го поколения
Направление: 111100.62 «Зоотехния»
Курс II
Семестр 3
Москва 2012
Составители: ___Белолюбцев А.И., д.с.х.н, проф.______________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
«__» ________ 2012 г.
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока Б2.В.ДВ.1.2 студентам очной формы обучения
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 111100.62 «Зоотехния».
Программа обсуждена на заседании кафедры
Зав. кафедрой ______ Мазиров М.А., д.б.н. проф._______________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание) (подпись)
«__» ________ 2012 г.
Рецензент _____ Долгодворов В.Е., д.с.х.н., проф _______________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание) (подпись)
Проверено:
Начальник отдела менеджмента
качества образования ______________ Л.А. Ефимова
(подпись)
Начальник отдела
разработки и обеспечения
образовательных программ УМУ ______________ Л.М. Сашина
(подпись)
Согласовано:
Декан факультета_____Юлдашбаев Ю.А. д.с.х.н., проф.__________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание) (подпись)
«__» ________ 2012 г.
Программа обсуждена на заседании Ученого совета зооинженерного факультета, ____________________ протокол № _____________
Секретарь ученого совета зооинженерного факультета ________________
_______ Боронецкая О.И.________________________________________
(ФИО) (подпись)
«__» ________ 2012 г.
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки 111100.62 «Зоотехния» протокол № ______
(направление)
Председатель учебно-методической комиссии __ Османян А.К., д.с.х.н., проф.
(ФИО, ученая степень, ученое звание) (подпись)
«__» ________ 2012 г.
Заведующий выпускающей кафедрой Родионов Г.В., д.с.х.н., проф._________
(ФИО, ученая степень, ученое звание) (подпись)
«__» _______ 2012 г.
Отдел комплектования ЦНБ _______________Е.А. Комарова
(подпись)
Копия электронного варианта получена:
Начальник отдела поддержки
дистанционного обучения УИТ ________________И.Н. Батура
(подпись)
Оглавление
2. Место дисциплины в учебном процессе 5
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 6
4. Структура и содержание дисциплины 7
4.1. Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ и семестрам 7
4.2. Содержание дисциплины 8
4.3. Лабораторные занятия 11
5. Образовательные технологии 13
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 14
6.1. Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины 14
6.2. Контрольные работы/ лабораторные работы/ рефераты 15
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 18
7.1. Основная литература 18
7.2. Дополнительная литература 18
7.3. Методические указания, рекомендации и другие материалы к занятиям 19
7.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы 19
8. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций 19
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины 20
1. Цели освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Агроклиматология» является освоение бакалаврами теоретических и практических знаний, приобретение умений и навыков в области биосферных процессов для понимания сущности основных явлений, происходящих в атмосфере и определения влияния факторов климата на основные отрасли с.-х. производства – растениеводства и животноводства.
Мир животных и растений находится в сложной и тесной взаимосвязи с природной средой. Рост, развитие и продуктивность сельскохозяйственных культур, состояние, поведение и продуктивность домашних животных во многом определяются ресурсами климата, а также состоянием атмосферы. Чтобы оценить их и рационально использовать, необходимы глубокие научные знания о процессах образования климата Земли и его изменении.
2. Место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина «Агроклиматология» включена в перечень ФГОС ВПО, в математический и естественнонаучный цикл дисциплин курса по выбору. Реализация в дисциплине «Агроклиматология» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению 111100.62 «Зоотехния».
Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Агроклиматология» являются: «Физиология растений», «Физика», «Математика».
Дисциплина «Агроклиматология» является важной для изучения следующих дисциплин: «Физиология животных», «Разведение животных», «Овцеводство и козоводство», «Скотоводство», «Безопасность жизнедеятельности».
В задачи дисциплины входят: с.-х. оценка климата и агроклиматическое районирование в целях наиболее рационального размещения с.-х. культур и их сортов, видов и пород домашних животных; обоснование отдельных приёмов и комплекса агротехнических мероприятий, их эффективности в данных климатических условиях; разработка способов борьбы с неблагоприятными (опасными) гидрометеорологическими явлениями; изучение изменений микроклимата (фитоклимата, климата почв) с.-х. угодий; агроклиматическое обеспечение растениеводства и животноводства информацией о текущем и ожидаемом состоянии погодно-климатических условий и др.
Специалистам в области сельского хозяйства необходимо уметь рационально использовать климатические и агроклиматические ресурсы в различных областях своей деятельности. Для этого необходимо знать физические основы явлений и процессов, происходящих как в биосфере в целом, так и в атмосфере в частности.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Дисциплина должна формировать следующие компетенции:
ПК-12 – владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
ПК-19 – в научно-исследовательской деятельности: способностью применять современные методы исследований в области животноводства.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
сущность основных климатических факторов и условий их формирования;
основные закономеpности pадиационного и теплового pежима атмосфеpы Земли и их влияние на живые организмы;
процессы формирования климата, классификацию климатов, тенденции изменения климата в глобальном и региональном масштабах.
Уметь:
оценить климатические и агроклиматические условия для наиболее эффективного использования их в с.-х. производстве;
проводить агрометеорологические наблюдения, с использованием простейших методов и приборов;
использовать теоретические знания в научно-исследовательской работе и на практике, применять агроклиматическую информацию для оценки состояния агроэкосистем;
– разработать способы борьбы с неблагоприятными (опасными) гидрометеорологическими явлениями в условиях глобального изменения климата, а также определить приемы экологической адаптации к ним основных отраслей с.-х. производства.
Владеть:
-
понятийным аппаратом изучаемой дисциплины;
-
методами оценки агроклиматических ресурсов, применяемыми в области растениеводства и животноводства.
– методами оценки и анализа климатических данных для обеспечения гидрометеорологической безопасности функционирования природных и природно-антропогенных экосистем.
Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и промежуточной аттестации.
Текущая аттестация студентов – оценка знаний и умений проводится постоянно на лабораторно-практических занятиях с помощью 3-х контрольных работ, оценки самостоятельной работы студентов, а также на контрольной неделе.
Промежуточная аттестация студентов проводится в форме итогового контроля по дисциплине – зачета.
4. Структура и содержание дисциплины 4.1. Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ и семестрам
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зач.ед. (72 часа), их распределение по видам работ и семестрам представлено в таблице 1.
Таблица 1
Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ и семестрам
Вид учебной работы
|
Трудоемкость
|
зач.
ед.
|
час.
|
в т.ч. по
семестрам
|
№ 4
|
Общая трудоемкость дисциплины по
учебному плану
|
2,0
|
72
|
72
|
Аудиторные занятия
|
1,0
|
36
|
36
|
Лекции (Л)
|
|
18
|
18
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
18
|
18
|
Самостоятельная работа (СРС)
|
1,0
|
36
|
36
|
в том числе:
|
|
|
|
консультации
|
|
2
|
2
|
самостоятельное изучение дисциплины
|
|
10
|
10
|
реферат
|
|
10
|
10
|
самоподготовка к текущему контролю знаний
|
|
5
|
5
|
Вид контроля: зачет
|
0,25
|
9
|
9
|
4.2. Содержание дисциплины
Раздел 1. «Земная атмосфера как среда сельскохозяйственного производства. Тепловые процессы».
Тема 1. Агроклиматология – предмет, цель и задачи дисциплины. Основные показатели внешней среды, необходимые для жизни растений и домашних животных.
Агроклиматология – предмет, цель и задачи дисциплины. Связь с другими науками. Опора на общебиологические законы. Хозяйственное значение агроклиматологии. История развития.
Основные показатели внешней среды, необходимые для жизни растений и домашних животных. Классификации растений по их требованиям к климату. Агроклиматические показатели и методы их определения.
Общие вопросы теории и методики агроклиматического районирования. Агроклиматическое районирование мира и континентов.
Тема 2. Энергетический механизм формирования агроклиматических ресурсов территорий.
Общие сведения о воздушной оболочке Земли. Строение атмосферы. Современные изменения в газовом составе. Аэрозоли. Предельно-допустимые концентрации (ПДК). Влияние загрязнений на биосферу, в т.ч. на сельскохозяйственное производство.
Радиационный баланс подстилающей поверхности и его географическая изменчивость. Виды потоков солнечной радиации. Солнечная постоянная. Пути ослабления солнечной радиации в атмосфере. Спектральный состав и его биологическое значение. Отраженная радиация. Альбедо поверхности. Излучение земли и атмосферы. Уравнение радиационного баланса. Методы оценки радиационно-световых ресурсов территорий.
Фотосинтетический потенциал растений. Пути повышения КПИ ФАР. Создание оптимальных условий для увеличения фотосинтетической деятельности с/х растений и пути более полного использования солнечной радиации в сельском хозяйстве.
Тема 3. Агроклиматическая оценка теплового режима и термических ресурсов.
Закономерности формирования теплового баланса земной поверхности и географическая зональность. Агроклиматическая оценка теплового режима
деятельной поверхности, растений и почвы. Сравнительная оценка методов определения температуры деятельной поверхности в суточном ходе. Методы климатологических расчетов и поля радиационного нагрева деятельной поверхности днем. Оценка тепловых ресурсов территории по дневной температуре деятельной поверхности. Оценка термического режима и тепловых ресурсов по температуре почвы.
Теплообмен в атмосфере. Суточный ход температуры воздуха и термопериодизм растений. Методы расчетов показателей теплового режима дня и ночи.
Агроклиматическая оценка тепловых ресурсов на территории РФ и стран СНГ. Методы оценки теплообеспеченности. Оценка теплообеспеченности культурных растений по суммам дневных и ночных температур воздуха. Агроклиматические условия формирования продуктивности пастбищной растительности.
Особенности теплового баланса теплокровных животных.
Раздел 2. «Лимитирующие факторы климата и их влияние на жизнедеятельность различных биологических групп».
Тема 4. Агроклиматическая оценка ресурсов влаги и влагообеспеченности растений.
Оценка влагообеспеченности растений по количеству осадков. Конденсация водяного пара. Осадки. Месячный и годовой ход. Методы измерения влажности воздуха, испарения и осадков. Снежный покров. Методы измерения. Снежные мелиорации.
Оценка влагообеспеченности растений по влагозапасам в почве. Методы определения. Агрогидрологические константы. Продуктивная влага. Водный баланс поля. Регулирование водного режима почвы на сельскохозяйственных полях и пастбищах.
Оценка влагообеспеченности растений по эмпирическим методам. Оценка влагообеспеченности растений по теоретическим методам. Оценка влагообеспеченности растений по условным показателям увлажнения.
Тема 5. Агроклиматическая оценка условий морозоопасности и заморозкоопасности для с.-х. растений и домашних животных.
Опасные агрометеорологические условия перезимовки. Зимостойкость и морозостойкость растений. Агроклиматическая оценка условий морозоопасности применительно к территории РФ и стран СНГ. Вымерзание. Снежный покров и его влияние на условия перезимовки растений и домашних животных. Комплексные показатели условий перезимовки.
Типы заморозков и условия их возникновения. Заморозки и сельскохозяйственные культуры. Агроклиматические показатели заморозков и их географическая изменчивость на территории РФ и стран СНГ. Вероятностная оценка показателей заморозкоопасности. Вероятность заморозков на территории СНГ. Региональная оценка и агроклиматическое районирование показателей заморозков на ограниченной территории.
Неблагоприятные (опасные) гидрометеорологические явления по сезонам года для животноводства (овцеводства, скотоводства, оленеводства).
Тема 6. Агроклиматическая оценка засух, суховеев и их влияние на продуктивность.
Атмосферная циркуляция. Барическое поле. Атмосферные фронты. Замкнутые барические системы (циклоны, антициклоны) и характер погоды определяемый ими.
Общие сведения о засухах, их происхождении и типах. Агроклиматические показатели засух и методы их расчетов. Вероятностная оценка засух на территории РФ и стран СНГ. Агроклиматические показатели суховеев и методы их расчетов. Методы борьбы с засухой.
Раздел 3. «Агроклиматическое обеспечение сельскохозяйственного производства».
Тема 7. Агроклиматическая оценка продуктивности и качества урожая однолетних и многолетних культур.
Урожайность как важный агроклиматический показатель условий произрастания растений. Статистические связи урожайности культурных растений с климатическими факторами. Физико-статистические модели «Климат - урожай» различной сложности. Агроклиматическая оценка урожаев разного вида на основе моделирования.
Климат и химизм растений. Оценка влияния климата на качество урожая зерновых культур. Оценка влияния климата на качество урожая технических культур. Оценка влияния климата на качество винограда и ряда субтропических культур.
Научные основы методов агрометеорологических прогнозов и их значение для сельского хозяйства. Виды агрометеорологических прогнозов.
Тема 8. Агроклиматические условия произрастания пастбищной растительности и сеяных трав. Фитосанитарный контроль.
Климат и географическое распределение трав в различных регионах. Требования трав к климатическим условиям. Агроклиматическая оценка и районирование территории применительно к естественной пастбищной растительности. Агроклиматическая оценка условий произрастания сеяных трав и их продуктивности.
Влияние климата на появление и распространение болезней и вредителей. Роль климатических факторов на развитие и размножение вредоносной биоты. Агроклиматическая оценка распространения и вредоносности болезней культурных растений. Агроклиматическая оценка вредоносности насекомых-вредителей на территории РФ и стран СНГ.
Тема 9. Оценка возможных агроклиматических ресурсов в связи с глобальным изменением климата Земли.
Современное представление о климате. Климаты Земли. Влияние изменений климата на состояние природной среды и природопользование.
Современные изменения климата по данным инструментальных наблюдений. Анализ современных сценариев изменения глобального климата. Оценка агроклиматических ресурсов на территории России при глобальном потеплении. Региональная оценка возможных агроклиматических ресурсов в связи с изменением климата.
Определение степени влияния изменений климата на устойчивость агроэкосистем и биоресурсы. Разработка мер адаптивного характера в растениеводстве и животноводстве.
4.3. Лабораторные занятия
Таблица 2
Содержание занятий и контрольных мероприятий
№ п/п
|
№ и название раздела, темы
|
№ и название лабораторных занятий с указанием контрольных мероприятий
|
Вид контроль
ного мероприя
тия
|
Кол-во
часов
|
1.
|
Раздел 1. «Земная атмосфера как среда сельскохозяйственного производства. Тепловые процессы»
|
7
|
Тема 2. Энергетический механизм формирования агроклиматических ресурсов территорий.
|
Работа № 1. Измерение солнечной радиации (пиранометр).
Работа № 2. Измерение солнечной радиации
(походный альбедометр).
|
защита работ
|
2
|
Тема 3. Агроклиматическая оценка теплового режима и термических ресурсов.
|
Работа № 3. Измерение температуры почвы (термометры: срочный, минимальный, максимальный, коленчатые, походный, вытяжные)
Работа № 4. Измерение температуры воздуха
(термометры: психрометрический, минимальный, максимальный, термограф)
|
защита работ
|
4
|
Контрольная работа 1
|
1
|
2
|
Раздел 2. «Лимитирующие факторы климата и их влияние на жизнедеятельность различных биологических групп».
|
7
|
Тема 4. Агроклиматическая оценка ресурсов влаги и влагообеспеченности растений.
|
Работа № 5а. Измерение влажности воздуха
(психрометр станционный)
Работа № 5б.
Измерение влажности воздуха
(психрометр аспирационный)
Работа № 6. Измерение влажности воздуха
(гигрометр волосной)
Работа № 7. Измерение осадков (осадкомер Третьякова)
Работа № 8. Измерение плотности снега и запасов воды
(весовой снегомер, маршрутная снегомерная рейка)
|
защита работ
|
4
|
Тема 6. Агроклиматическая оценка засух, суховеев и их влияние на продуктивность
|
Работа № 9. Измерение давления воздуха (барометр - анероид)
Работа № 10. Измерение скорости и направления ветра (флюгер Вильда, анемометр). Роза ветров.
|
защита работ
|
2
|
Контрольная работа 2
|
1
|
3
|
Раздел 3. «Агроклиматическое обеспечение сельскохозяйственного производства».
|
4
|
Тема 7. Агроклиматическая оценка продуктивности и качества урожая однолетних и многолетних культур.
|
Работа № 13. Прогноз заморозков (по способу Михалевского)
Работа № 14. Расчет запасов продуктивной влаги в почве к началу вегетационного периода.
|
защита работ
|
3
|
Контрольная работа 3
|
1
|
ИТОГО
|
18
|
5. Образовательные технологии
Таблица 3
Активные и интерактивные формы проведения занятий
№ п/п
|
Активные и интерактивные формы
|
№ и название
лекции
|
№ и название
практического
занятия
|
1
|
Лекция-беседа
|
Тема 1. Агроклиматология – предмет, цель и задачи дисциплины. Основные показатели внешней среды, необходимые для жизни растений и домашних животных.
|
-
|
2
|
Деловая игра
|
-
|
Работа № 9. Измерение давления воздуха
(оценка синоптической ситуации).
|
3
|
Практическое занятие с индивидуальным заданием
|
-
|
Работа № 10. Измерение скорости и направления ветра. Роза ветров.
|
4
|
Разбор конкретной ситуации
|
-
|
Работа № 13. Прогноз заморозков
|
5
|
Лекция-беседа
|
Тема 8. Агроклиматические условия произрастания пастбищной растительности и сеяных трав. Фитосанитарный контроль.
|
-
|
6
|
Лекция-беседа
|
Тема 9. Оценка возможных агроклиматических ресурсов в связи с глобальным изменением климата Земли. (Анализ современных сценариев изменения глобального климата).
|
-
|
7
|
Лекция-беседа
|
Тема 9. (Разработка мер адаптивного характера в растениеводстве и животноводстве в связи с изменением климата).
|
-
|
8
|
Практическое занятие с индивидуальным заданием
|
-
|
Работа № 14. Расчет запасов продуктивной влаги в почве к началу вегетационного периода.
|
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 6.1. Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
Таблица 4
Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
№
п/п
|
№ раздела и темы
|
Перечень рассматриваемых вопросов для самостоятельного изучения
|
Кол-во
часов
|
1
|
Раздел 1
|
4
|
2
|
Тема 1
|
Основные показатели внешней среды, необходимые для жизни растений и домашних животных. Классификации растений по их требованиям к климату. Агроклиматические показатели и методы их определения.
|
2
|
3
|
Тема 2
|
Общие сведения о воздушной оболочке Земли. Строение атмосферы. Современные изменения в газовом составе. Аэрозоли. Предельно-допустимые концентрации (ПДК). Влияние загрязнений на биосферу, в т.ч. на сельскохозяйственное производство.
|
1
|
4
|
Подготовка к контрольной работе 1
|
1
|
5
|
Раздел 2
|
7
|
6
|
Тема 4
|
Конденсация водяного пара. Осадки. Месячный и годовой ход. Методы измерения влажности воздуха, испарения и осадков. Снежный покров. Методы измерения. Снежные мелиорации.
|
2
|
7
|
Тема 5
|
Типы заморозков и условия их возникновения. Заморозки и сельскохозяйственные культуры.
|
2
|
8
|
Тема 6
|
Атмосферная циркуляция. Барическое поле. Атмосферные фронты. Замкнутые барические системы (циклоны, антициклоны) и характер погоды определяемый ими.
|
1
|
9
|
Подготовка к контрольной работе 2
|
2
|
10
|
Раздел 3
|
4
|
11
|
Тема 9
|
Современное представление о климате. Климаты Земли. Влияние изменений климата на состояние природной среды и природопользование.
|
2
|
12
|
Подготовка к контрольной работе 3
|
2
|
Всего
|
15
|
Реферат «Агроклиматическая характеристика района»
|
10
|
Подготовка к зачету
|
9
|
Итого
|
|
34
| 6.2. Контрольные работы/ лабораторные работы/ рефераты
Примеры типичных работ, заданий и основные вопросы, связанные с их выполнением:
Работа 14
Расчет запасов продуктивной влаги в почве
к началу вегетационного периода
Задание:
-
Используя исходные данные для составления прогноза (см. задание в Методичке),
определить изменение запасов влаги в почве за осенне-зимне-весенний период (мм).
-
Дать оценку ожидаемых запасов влаги (%) от наименьшей влагоемкости и от
средней многолетней влажности почвы. Результаты занести в таблицу 14.1.
Таблица 14.1
Расчет запасов продуктивной влаги в почве к началу вегетационного периода
Показатель
|
Вариант
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Исходные данные
1. Последние определения влажности почвы осенью.
2. Запасы продуктивной влаги осенью, мм
3. Наименьшая влагоемкость, мм
4. Осадки за период от последнего определения влажности почвы осенью до составления прогноза, мм
5. Многолетние средние запасы влаги при переходе температуры через + 5°С, мм
Данные по прогнозу погоды
6. Переход средней суточной температуры воздуха через + 5° весной, дата
7. Осадки за период от составления прогноза до перехода температуры через + 5°С весной по прогнозу погоды и климатическим данным, мм
|
|
|
|
|
Вычисленные данные
8. Недостаток насыщения почвы влагой осенью, мм
|
|
|
|
|
9. Осадки за период от последнего определения влажности почвы осенью до перехода температуры через + 5°С весной, мм
|
|
|
|
|
10. Изменение запасов влаги за осенне-зимне-весенний период, мм
|
|
|
|
|
11. Запасы влаги, ожидаемые весной, мм
|
|
|
|
|
Оценка ожидаемых запасов влаги
12. От наименьшей влагоемкости, %
|
|
|
|
|
13. От средних многолетних запасов, %
|
|
|
|
|
Задача : масса пробы влажной почвы m1 = 15,0г.; масса абсолютно сухой почвы m2 = 12,0 г. Определить влажность почвы (%) по гравиометрическому (термостатно-весовому) методу.
Задача : определить запасы продуктивной влаги W(мм) в слое почвы 0-10 см, если объемная масса для этого слоя d = 1,5 г/см3, коэффициент устойчивого завядания К = 10 %, влажность почвы V = 30 %.
Вопросы:
1. Дать определение различным состояниям почвенного увлажнения.
-
Как визуально оценить состояние увлажнения почвы?
-
Назовите способы оптимизации почвенного увлажнения.
Примеры контрольных вопросов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины:
Контрольные вопросы 1раздела
-
Из каких основных газов состоит атмосферный воздух? Современные изменения в составе атмосферного воздуха.
-
Что называют Солнечной постоянной? Какие изменения претерпевает солнечная радиация, проходя через атмосферу Земли?
-
Какие виды солнечной радиации представлены в атмосфере?
-
…
Контрольные вопросы 2 раздела
-
Как изменяется распределение и количество осадков по географическим зонам?
-
Оценка влагообеспеченности растений по влагозапасам в почве.
-
Каковы существуют особенности распределения и накопления снежного покрова на сельскохозяйственных полях?
-
…
Контрольные вопросы 3 раздела
-
Климат и химизм растений. Оценка влияния климата на качество урожая зерновых культур.
-
Что такое «парниковый эффект» и чем он вызван? Киотский протокол.
-
Каковы прогнозы изменения климата в XXI веке?
-
…
Реферат
Тема: «Агроклиматическая характеристика района».
Задание:
1. Составить в форме реферата агроклиматическую характеристику выбранного района любой области, используя Климатический справочник и примерный план (выполняется индивидуально).
2. В работе отразить 3 раздела: I краткую физико-географическую характеристику района; II климатическую характеристику; III агроклиматическую характеристику.
Примерный план подготовки реферата
Раздел 1. Используют физико-географические сведения по выбранному району, отметив его расположение в области, характер рельефа, преобладающие почвы, растительность и другие особенности.
Раздел II. Для характеристики климата района анализируют текстовую часть Климатического справочника и основные климатические данные, помещенные в таблицах метеорологических бюллетеней и рабочей тетради. Климатические данные выбирают по одной метеорологической станции, расположенной в районе.
Выделяют по датам перехода температуры через 0° теплый и холодный сезоны года (начало, конец, продолжительность). По каждому сезону составляют раздельно описание климата, охарактеризовав термические условия и условия увлажнения.
Характеристика климата района по термическим условиям. Для теплого сезона отмечают температуру самого теплого месяца, среднюю и обеспеченную в 80% лет сумму активных температур воздуха. Характеризуют заморозки: приводят средние даты окончания весенних и наступления осенних заморозков, самые ранние и самые поздние, продолжительность беззаморозкового периода.
Для холодного периода приводят среднюю температуру самого холодного месяца, абсолютный минимум и средний из абсолютных минимумов температуры воздуха. Дают характеристику суровости зимы по среднему из абсолютных минимумов температуры: умеренно мягкая (-20... -25°); умеренно холодная (-25... -30°), холодная (-30... -35°), очень холодная (-35... -40°), суровая (-40... -45°).
Характеристика климата района по условиям увлажнения. Приводят сумму осадков за теплый сезон, отметив месяцы с максимальным количеством осадков в год; рассчитывают процент осадков за теплый период от годовой суммы. Отмечают наиболее сухие и влажные месяцы теплого сезона, сравнив данные по влажности воздуха.
Для холодного периода года отмечают даты образования устойчивого снежного покрова, его схода и число дней с устойчивым снежным покровом, а также запасы воды, накопившиеся в снеге. Определяют среднюю высоту снежного покрова в самый холодный месяц зимы и максимальную высоту снега за зиму.
Общую климатическую оценку условий увлажнения за период активной вегетации дают по гидротермическому коэффициенту (ГТК), вычислив его по данным метеостанции района.
Характеристика зоны по увлажнению: 1,6 - 1,3 − влажная, 1,3 - 1,0 − слабозасушливая, 1,0 - 0,7 − засушливая, 0,7 - 0,4 − очень сухая.
Вычерчивают сопряженный график годового хода температуры воздуха и осадков для наглядной иллюстрации климата района.
Раздел III. Для оценки климатических и агроклиматических условий жизни растений и домашних животных используют материалы справочника, метеорологических бюллетеней, методических указаний.
Теплообеспеченность и влагообеспеченность территории. Проводят оценку ресурсов тепла и влаги конкретной территории применительно к ряду сельскохозяйственных культур и домашних животных (см. методические указания() м ььтур ультур и их со). Рассчитывают тепло- и влагообеспеченность. Делают вывод о целесообразности их размещения и распространения в данном районе.
Условия перезимовки. Показывают вероятность вымерзания растений и и неблагоприятных условий перезимовки домашних животных, связав это явление с залеганием снежного покрова и термическим режимом.
В заключение дают общую оценку климатических и агроклиматических условий выбранного района и пишут отчет.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная литература
-
Мищенко З.А. Агроклиматология. Изд-во КНТ, 2009.
-
Сенников В.А., Ларин Л.Г., Белолюбцев А.И., Коровина Л.Н. Практикум по агрометеорологии. М.: «КолосС», 2006.
7.2. Дополнительная литература
-
Агроклиматические ресурсы // Справочники по областям и республикам. Л.: Гидрометеоиздат, 1971-1978.
-
Грингоф И.Г., Бабушкин О.Л. Климат, погода и пастбищное животноводство. Обнинск: ГУ «ВНИИГМИ-МЦД», 2010. - 352 с.
-
Журина Л.Л., Лосев А.П. Агрометеорология. С-Пб.: ООО «Квадро», 2012.
-
Карлин Л.Н., Ванкевич Р.Е., Тумановская С.М. и др. Гидрометеорологические риски. С-Пб.: Изд-во РГГМУ, 2008. - 281 с.
-
Исаев А.А. Экологическая климатология. М.: Научный мир, 2001. - 458 с.
-
Семенченко Б.О. Физическая метеорология. М.: Аспект-Пресс, 2004.-415 с.
-
Трифонов К.И., Девисилов В.А. Физико-химические процессы в техносфере. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2010. – 240 с.
7.3. Методические указания, рекомендации и другие материалы к занятиям
-
Агрометеорология. Методические указания к лабораторно-практическим занятиям. М.: изд. МСХА, 2006. - 72 с.
-
Агрометеорология. Рабочая тетрадь. Изд. РГАУ-МСХА, 2012. - 35 с.
7.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
При изучении практического курса дисциплины «Агроклиматология» необходимо руководствоваться «Наставлениями гидрометеорологическим станциям и постам» (Санкт-Петербург: Гидрометеоиздат, 2000).
Рекомендуются следующие программные продукты: БД MS Access, Delphi, Java Script. При изучении отдельных вопросов метеорологического и агрометеорологического обеспечения могут применяться: Inter Base Server 5.6, Cristal Reports 8.5 Developer и др.
В рамках учебного курса студенты используют базы данных многолетних метеорологических наблюдений станций и постов. Возможен оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями: Одесским государственным экологическим университетом (ОГЭКУ), http://www.ogmi.farlep.odessa.ua/.; Всероссийским научно-исследовательским институтом сельскохозяйственной метеорологии (ВНИИСХМ), http://cxm.obninsk.org/; Российским национальным комитетом содействия Программе ООН по окружающей среде (НП «ЮНЕПКОМ»), http://www.unepcom.ru/ и др.
Климатическая и агрометеорологическая информация доступна на интернет-сайтах: http://www.meteoinfo.ru/, http://www.gismeteо.ru/, http://www.webmeteo.ru/. Для этого могут быть использованы информационные, справочные и поисковые системы: Rambler, Google, Яndex и др.
8. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций
Диапазон итоговой оценки:
БРС
|
Итоговая оценка
|
0-59
|
незачет
|
60-100
|
зачет
|
Балльная структура оценки и шкала оценок:
Посещение занятий –27 баллов, в т.ч.:
всех лекций – 18 баллов (9 лек х 2 балла),
всех ЛПЗ – 18 баллов (9 ЛПЗ х 2 балла).
Активная работа на лабораторных (практических) занятиях – 18баллов (9 ЛПЗ х 2 балла)
Внутрисеместровые аттестации:
контрольные работы – всего 36 баллов, в т.ч.:
контрольная работа №1. – 10 баллов;
контрольная работа №2 – 10 баллов;
контрольная работа №3 + тесты – 16 баллов.
Реферат – 10 баллов.
Максимальная сумма баллов: S max = 36 + 18 + 36 + 10 = 100 баллов.
Виды текущего контроля: контрольные работы, защита лабораторных работ, реферат.
Виды итогового контроля по дисциплине: зачет.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для реализации бакалаврской программы подготовки по дисциплине «Агроклиматология» перечень материально-технического обеспечения включает:
-
Специализированную лабораторию и учебную метеорологическую площадку, с набором основных метеорологических приборов (альбедометры, термометры, психрометры, гигрометры, осадкомеры, барометры, анемометры и др.);
-
Компьютерные классы с мультимедийным оборудованием для демонстрации учебных фото и видеоматериалов о погоде, физических процессах атмосферы и их влияния на организмы;
-
Учебно-опытные поля и парки для выполнения программы учебной практики, проведения микроклиматических наблюдений и оценки фитоклиматических различий на конкретной территории;
-
Стационарный метеорологический пункт (обсерватория имени В.А. Михельсона).
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Реализация компетентностного подхода в изучении дисциплины «Агроклиматология» предусматривает использование в учебном процессе различных форм проведения занятий:
-
Лекций в интерактивной форме и практических занятий, с индивидуальными заданиями.
-
Компьютерных моделей по оценке современных ресурсов климата и их возможного использования для целей сельскохозяйственного производства;
-
Деловых игр с моделированием и имитацией текущих и ожидаемых различных погодных факторов;
-
Разбор конкретных производственных ситуаций, связанных с наличием неблагоприятных метеорологических условий для растениеводства и животноводства и планированием мер защиты от них.
Они проводятся в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебного курса должны быть предусмотрены встречи с представителями Гидрометслужбы, посещение метеорологических станций, обсерваторий, постов и знакомство с их программой наблюдений, мастер-классы экспертов, специалистов-метеорологов и агроклиматологов профильных институтов.
Контроль освоения дисциплины «Агроклиматология» осуществляется с использованием балльно-рейтинговой системы, включающей входной (в начале изучения дисциплины), текущий (на занятиях), рубежный (по разделам/модулям) и выходной контроль (зачёт) знаний, умений и навыков студентов.
Формы контроля: устный опрос, тестовый контроль, подготовка реферата, индивидуальное собеседование, выполнение домашнего задания.
Учитываются все виды вашей учебной деятельности, оцениваемые определенным количеством баллов. В итоговую сумму баллов входят результаты всех контролируемых видов вашей деятельности – посещение занятий, выполнение заданий, прохождение тестового контроля, активность на семинарских, практических занятиях и т.п.
Обучаемый обязан отчитаться по всем учебным разделам дисциплины и с учётом выходного контроля набрать не менее 60% баллов от максимального их количества по данной дисциплине.
Все виды учебных работ должны быть выполнены точно в сроки, предусмотренные программой обучения.
Текущая аттестация проводится на каждом аудиторном занятии. Формы и методы текущего контроля: устное выборочное собеседование, проверка и оценка выполнения практических заданий и др.
При изучении каждого раздела дисциплины проводится рубежный контроль знаний с целью проверки и коррекции хода освоения теоретического материала и практических умений и навыков. Рубежный контроль знаний проводится по графику в часы практических занятий по основному расписанию.
Раздел считается сданным, если студент получил не менее 60% баллов от максимально возможного количества, которое он мог бы получить за этот раздел.
В конце семестра на основании поэтапного контроля обучения суммируются баллы текущих, рубежных и творческого рейтингов, подсчитываются дополнительные баллы (посещаемость и активность на занятия) и принимается решение о допуске обучаемого к выходному контролю или освобождении от его сдачи.
Если по результатам текущих, рубежных и творческого рейтингов студент набрал в сумме менее 40% баллов от максимального рейтинга дисциплины, то до выходного контроля он не допускается и считается задолжником по этой дисциплине.
Если же сумма баллов составляет более 80% от максимального рейтинга дисциплины, то по усмотрению преподавателя студенту может быть проставлен зачёт без сдачи выходного контроля. В этом случае к набранному рейтингу добавляются поощрительные баллы. Если студент не набрал на протяжении семестра необходимое количество баллов, он сдаёт зачёт по расписанию зачётной сессии.
Программу разработал
Д.с.х.н., проф. А.И. Белолюбцев _______________________
(подпись)
Достарыңызбен бөлісу: |