| Бюджетное учреждение
среднего профессионального образования
Департамента образования и молодежной политики
ХМАО-Югры
«Радужнинский профессиональный колледж»
УТВЕРЖДАЮ
|
Директор
|
БУ« Радужнинский
|
профессиональный колледж»
|
|
___________М.Н. Волков
|
24.04. 2013г. № 251
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«Французский язык»
г. Радужный
2013 год
СОДЕРЖАНИЕ
| |
стр.
| ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
3
| СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
5
| условия реализации учебной дисциплины |
12
| Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины |
13
|
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Французский язык
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Французский язык» разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Французский язык» по профессиям начального профессионального образования (далее - СПО):
140448 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования»
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
говорение
–вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями;
- диалог–побуждение к действию;
- этикетный диалог и их комбинации;
в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:
чтение
– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям СПО;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 200 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 172 часа;
самостоятельной работы обучающегося 28 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
200
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
72/70/30
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
172
|
контрольные работы
|
2/2/1
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
10/10/8 (28)
|
в том числе:
|
| |
внеаудиторная самостоятельная работа
индивидуального проектного задания
группового проектного задания
подготовка кроссвордов, рефератов, изготовление наглядных пособий.
|
7/6/5 (18)
1/2/1 (4)
1/1/1 (3)
1/1/1 (3)
|
Итого
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта
|
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК 2 курс
Наименование
разделов и тем
|
Содержание учебного материала, учебные работы и практические занятия,
самостоятельная работа учащихся, курсовая работа
( проект)
|
Объём
часов
|
Уровень
освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел 1.
Экология.
|
практические занятия
|
20
|
|
Природа. Воздействие человека на природу.
|
Чтение текстов различных стилей, используя основные виды чтения
|
2
|
1
|
Французские национальные парки.
|
Чтение с извлечением информации для выполнения заданий.
|
2
|
2
|
Роль национальных парков. Редкие животные. Жертвы загрязнения окружающей среды.
|
Чтение аутентичных текстов разных стилей, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое)
|
4
|
2
|
Байкал – жемчужина Сибири. Баргузинский заповедник.
|
Читать и понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
|
3
|
|
Экологические катастрофы.
Как защитить планету от гибели.
|
Чтение аутентичных текстов разных стилей со словарем;
рассуждать в связи с изученной тематикой, прочитанных текстов
|
2
|
|
Тема 1.2. Грамматические явления: Простые относительные местоимения. Выделительные обороты. Сослагательное наклонение.
|
Активизация грамматического материала: Образование сослагательное наклонение. Употребление сослагательного наклонения(правило1,2).Употребление относительных местоимений. Умение выделять подлежащее и дополнение с помощью слов: c’est…qui, ce sont…qui; c’est…que, ce sont…que
|
2
|
1
|
|
Выполнение упражнений по практической грамматике и лексике.
|
2
|
2
|
|
Обобщение ЛГ материала по теме: «Экология»
|
1
|
|
|
Контрольная работа по теме: «Экология»
|
2
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа
|
Самостоятельная работа выполнение домашних заданий по разделу 1
Самостоятельная работа выполнение индивидуального проектного задания по теме: «Экология нашего округа»
Самостоятельная работа: подготовка кроссвордов, рефератов, изготовление наглядных пособий.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
Защита природы в нашем регионе
|
3
|
|
Раздел 2.
Зарубежная музыка
|
практические занятия
|
14
|
|
Искусство джаза и его истоки.
Рок и поп музыка.
|
Чтение аутентичных текстов разных стилей, используя основные виды чтения. Чтение и перевод текстов. Извлечение конкретной информации.
|
1
|
1
|
Популярные музыкальные течения ХХ века
|
Чтение текстов с извлечением основной информации. Выполнение упражнений по тексту. Ответить на вопросы.
|
1
|
1
|
Французская песня.
Известные исполнители.
|
Рассказывать о своих увлечениях, музыке, которая нравится.
|
2
|
|
Французский рок-н-ролл
|
Читать текст, составлять план текста, делать сообщения.
|
2
|
|
Тема 2.2. Грамматика: Сложные относительные местоимения. Указательные местоимения.
|
Активизация грамматического материала. Узнавать формы сложных относительных и указательных местоимений. Заменять существительное местоимением в предложении. Употребление сослагательного наклонения (правило 3,4)
|
4
|
2
|
|
Выполнение упражнений по грамматике. Написание краткого рассказа о своих любимых исполнителях.
|
1
|
2
|
|
Обобщение ЛГ материала по теме:
«Зарубежная музыка».
|
1
|
|
|
Контрольная работа по теме: «Зарубежная музыка»
|
2
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа
|
Самостоятельная работа выполнение домашних заданий по разделу 2
Самостоятельная работа выполнение группового проектного задания по теме: «Моя музыка»
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работ.
Французские композиторы
|
2
|
|
Раздел 3. Современный мир профессий
|
практические занятия
|
18
|
|
Профессии будущего.
Кондитер – мастер сладостей.
Булочник – это престижно?
Кто такой энолог?
|
Чтение текстов с извлечением основной информации. Выполнение упражнений по тексту. Чтение с полным пониманием текста. Работа со словарем.
|
6
|
1
|
Профессии для настоящих мужчин.
Спасатели. Пожарные.
|
Чтение текста. Составление плана и использование его в качестве опоры. Кратко передавать содержание текста.
Чтение аутентичных текстов разных стилей
|
4
|
2
|
Сельское хозяйство.
Производство сыров.
Французские сыры.
|
Находить информацию в тексте и отвечать на вопросы. Составление краткого сообщения по теме
|
2
|
2
|
Работа. Проблемы трудоустройства. Безработица.
Поиск работы.
|
Чтение впервые предъявленного несложного текста. Извлекать необходимую информацию для выполнения заданий.
|
2
|
|
Самые популярные профессии во Франции.
|
Ознакомление со страноведческой и социокультурной информацией, расширенной за счет новой тематики;
|
1
|
|
Тема 3.3 Грамматика. Инфинитивные предложения.
Пассивная форма.
|
Перевод инфинитивных предложений на русский язык. Образование пассивной формы глаголов.
|
1
|
2
|
|
Выполнение упражнений по грамматике.
|
1
|
|
|
Обобщение ЛГ материала по теме: «Профессии»
|
1
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа
|
Самостоятельная работа выполнение домашних заданий по разделу 3
Самостоятельная работа выполнение группового проектного задания по теме:
«Французская кухня»
Самостоятельная работа: подготовка кроссвордов, рефератов, изготовление наглядных пособий.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
Система профессионального образования во Франции
|
2
|
|
Раздел 4.
Мир молодых. Здоровье.
|
практические занятия
|
20
|
|
Наркомания.
Наркотики и преступность.
Наркотики и СПИД.
|
Чтение текстов с извлечением основной информации. Выполнение упражнений по тексту. Чтение с полным пониманием текста. Работа со словарем.
|
4
|
1
|
Что делать если твой друг в беде?
Куда обратиться за помощью?
|
Чтение аутентичных текстов разных стилей.
Выбор информации.
Беседа
|
4
|
2
|
Наказание за правонарушение.
Ответственность за свою жизнь и здоровье.
|
Чтение аутентичных текстов разных стилей, используя основные виды чтения. Составление плана. Ответить на вопросы. Рассуждения.
|
2
|
2
|
Помощь молодым в трудных ситуациях
|
Рассуждать в связи с изученной тематикой, прочитанных текстов
|
2
|
|
Тема 3.3 Грамматика
Прямая и косвенная речь. Согласование времен.
|
Активизация грамматического материала: Согласование времен (plan passé, plan presént).
|
1
|
1
|
|
Выполнение упражнений по практической грамматике и лексике.
|
2
|
2
|
|
Обобщение ЛГ материала по теме: «Мир молодых»
|
1
|
|
|
Контрольная работа по теме: «Мир молодых»
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа выполнение домашних заданий по разделу 1
Самостоятельная работа выполнение индивидуального проектного задания по теме: « Жизнь без наркотиков»
Самостоятельная работа: подготовка кроссвордов, рефератов, изготовление наглядных пособий.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
Статистика смертности от употребления наркотиков
|
3
|
|
Итого
|
|
72
|
|
|
Общее количество часов
|
80
|
|
3 курс
3.3. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК
Раздел 1. Страна изучаемого языка, культура и достопримечательности
|
практические занятия
|
19
|
|
Франция.
Департаменты Франции. Регионы Франции.
|
Чтение текстов разных стилей, используя основные виды чтения. Извлечение конкретной информации.
|
2
|
1
|
Французская литература.
Классическая и современная литература.
|
Чтение текстов с извлечением основной информации. Выполнение упражнений по тексту.
|
2
|
1
|
Литературные премии Франции.
|
Рассказывать о литературных премиях
|
2
|
|
Художники-импрессионисты и их последователи.
|
Читать текст, составлять план текста, делать сообщения.
|
2
|
|
Кубизм Пикассо.
Сюрреализм Дали.
Фовизм Матисса.
|
Чтение текстов с извлечением основной информации. Выполнение упражнений по тексту. Чтение с полным пониманием текста. Работа со словарем.
|
4
|
2
|
Грамматика
Простое прошедшее время. Сослагательное наклонение.
|
Выполнение упражнений.
|
5
|
2
|
Обобщение ЛГ материала по разделу
|
Обобщение ЛГ материала по теме: «Франция».
|
1
|
|
|
Проверочная работа по теме: «Франция»
|
1
|
|
|
Самостоятельная работа выполнение домашних заданий по разделу 1
Самостоятельная работа выполнение группового проектного задания по теме: «Основные направления французской живописи»
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы.
«Живописцы счастья».
|
3
|
|
Раздел 2.
Париж.
|
практические занятия
|
15
|
|
Париж.
Париж (история, градостроительство).
Париж в цифрах.
|
Чтение текстов разных стилей, используя основные виды чтения. Извлечение конкретной информации.
|
4
|
1
|
Парижские памятники.
Люксембургский сад.
Любимые места отдыха парижан.
|
Чтение текстов с извлечением основной информации. Выполнение упражнений по тексту.
|
4
|
1
|
Вандомская площадь.
Площадь Вогез.
|
Читать текст, составлять план текста, делать сообщения.
|
2
|
|
Грамматика
Причастие.
|
Выполнение упражнений.
|
3
|
2
|
Обобщение ЛГ материала по разделу
|
Обобщение ЛГ материала по теме:
«Париж».
|
1
|
|
|
Контрольная работа
|
1
|
|
|
Самостоятельная работа выполнение домашних заданий по разделу 2
Самостоятельная работа выполнение группового проектного задания по теме: «Красивейшая столица мира»
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы.
«Причастие настоящего и прошедшего времени».
|
2
|
|
Раздел 3. Политическая жизнь Франции
|
практические занятия
|
17
|
|
Политическая жизнь Франции.
Французское правительство.
|
Чтение текстов разных стилей, используя основные виды чтения. Извлечение конкретной информации.
|
4
|
1
|
Французский парламент.
Избирательная система.
|
Чтение текстов с извлечением основной информации. Выполнение упражнений по тексту.
|
4
|
1
|
Законодательная и исполнительная власть.
Роль президента республики.
|
Читать текст, составлять план текста, делать сообщения.
|
4
|
|
Грамматика.3.2
Инфинитив. Времена инфинитива. Инфинитивный оборот. Управление глаголов.
|
Выполнение упражнений.
|
4
|
2
|
|
Обобщение ЛГ материала по теме:
«Политическая жизнь Франции».
|
1
|
|
|
Самостоятельная работа выполнение домашних заданий по разделу 2
Самостоятельная работа выполнение группового проектного задания по теме: «Политические учреждения республики»
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы.
«Причастие настоящего и прошедшего времени».
|
3
|
|
Раздел 4. Наша Родина
|
практические занятия
|
15
|
|
Наша Родина. Географическое положение России. Города России. Москва.
Промышленность России.
|
Чтение и перевод текста. Извлечение конкретной информации.
|
4
|
1
|
Сибирь.
Экономика Сибири.
Развитие Крайнего Севера. Промышленность нашего региона.
|
Чтение текстов с извлечением основной информации. Выполнение упражнений по тексту. Читать текст, составлять план текста, делать сообщения.
|
4
|
1
|
Наш город.
|
Читать текст, задавать вопросы, составлять диалоги.
|
2
|
|
Грамматика.4.2
Словообразование.
Суффиксы существительных, обозначающих национальность.
|
Выполнение упражнений. Изучение правил.
|
2
|
2
|
Обобщение ЛГ материала по разделу
|
Систематизировать изученный материал.
|
1
|
|
|
Самостоятельная работа выполнение домашних заданий по разделу 2
Самостоятельная работа выполнение группового проектного задания по теме: «»
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работ.
«Образование новых слов с помощью приставок».
|
2
|
|
Обобщение ЛГ материала за курс
|
|
1
|
1
|
Итоговый контроль
|
Зачет
|
1
|
|
Итого
|
|
70
|
|
|
Общее количество часов
|
80
|
|
4 курс
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК
Раздел 1. Наука и техника
|
практические занятия
|
15
|
|
Наука и техника.
Великие французские ученые XVII – XX вв.
|
Чтение текстов разных стилей, используя основные виды чтения. Извлечение конкретной информации.
|
4
|
1
|
Великие изобретения французов. История научных открытий.
|
Чтение текстов с извлечением основной информации. Выполнение упражнений по тексту.
|
2
|
1
|
Информационные технологии
|
Читать текст, составлять план текста.
|
1
|
|
Атомная энергетика. Экологические проблемы.
|
Читать текст, составлять план текста, делать сообщения.
|
2
|
|
Грамматика. Видо-временные формы глагола. Прошедшее время. Предпрошедшее время. Непосредственное будущее в прошлом. Непосредственное прошедшее в прошлом.
|
Выполнение упражнений.
|
5
|
2
|
|
Проверочная работа (тест)
|
1
|
|
|
Самостоятельная работа выполнение домашних заданий по разделу 1
Самостоятельная работа выполнение группового проектного задания по теме: «История великих открытий»
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы.
«Глагол».
|
4
|
|
Раздел 2.
Знаменитые люди
|
практические занятия
|
15
|
|
Знаменитые люди России.
|
Чтение текстов разных стилей, используя основные виды чтения. Извлечение конкретной информации. Пересказ текста.
|
2
|
1
|
Знаменитые люди Франции
|
Чтение текстов с извлечением основной информации. Выполнение упражнений по тексту. Читать текст, составлять план текста, делать сообщения.
|
4
|
1
|
Грамматика. Времена условного наклонения. Согласование времен.
Деепричастие.
Сослагательное наклонение. Употребление сослагательного наклонения.
|
Усвоение новых знаний. Закрепление изученного материала. Выполнение упражнений.
Выполнение тестовых заданий.
|
5
|
2
|
|
Самостоятельная работа выполнение домашних заданий по разделу 2
Самостоятельная работа выполнение группового проектного задания по теме: «М.В. Ломоносов»
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы.
«Согласование времен».
|
3
|
|
Обобщение ЛГ материала за курс
|
|
2
|
1
|
Итоговый контроль
|
Дифференцированный зачет
|
2
|
|
Итого
|
|
30
|
|
|
Общее количество часов
|
38
|
|
условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранного языка»
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству учащихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Французский язык»;
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы
Основные источники:
Учебник: Французский язык. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, Е.Я. Григорьева, Е.Ю. Горбачева,
М.Р. Лисенко. Москва, «Просвещение», 2012 г
Дополнительные источники:
♦ Учебно-практические:
Французский язык. Справочник по грамматике. Н.В. Жукова, К. Д. Дауе. Издательство. «Просвещение».
Учебник французского языка для средних специальных заведений. М.Г. Дергунова, А.М. Перепелица. Москва, «Высшая школа»
Справочник по спряжению неправильных глаголов. Москва. 2007
♦ Учебно-наглядные:
-
Презентации.
-
Таблицы по грамматике
-
Карта Франции
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения учащимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Умения:
|
|
описывать внешность, характер
пользоваться словарём
применять грамматические конструкции
описывать местности
заполнять бланки, анкеты
выражать своё отношение (согласие, несогласие, оценку)
писать открытку-описание
описывать изменения, произошедшие в городе
воспринимать необходимую информацию на слух
в говорении (монологической и диалогической речи)
распознавать части речи в предложениях
читать с извлечением основной информации
читать с полным пониманием
развивать речевые умения
писать газетные статьи
догадываться о значении слов по контексту
рассказывать и расспрашивать о планах
рассказывать о своём свободном времени
писать небольшой рассказ (эссе)
интерпретировать информацию, предвосхищать содержание, пользоваться словарём
выполнять проектные задания
составлять кроссворды
наглядные пособия
писать доклады и рефераты;
выделять основные факты;
отделять главную информацию от второстепенной информации;
предвосхищать возможные события;
раскрывать причинно-следственные связи между фактами;
понимать аргументацию;
извлекать необходимую, интересующую информацию;
определять свое отношение к прочитанному отрывку, к событиям;
|
практические занятия
самостоятельная работа
|
Знания:
|
|
лексику по данным темам
грамматические конструкции
речевые конструкции.
инструкции для составления мини-диалогов
предлогов; использовать паралингвистические (неязыковые) средства (мимику, жесты); использовать риторические вопросы; использовать справочный аппарат(комментарии, сноски); прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу); понимать значение неизученных языковых средств на основе лингвистической и контекстуальной догадки; понимать значение неизученных языковых средств на основе; понимать значение неизученных языковых средств на основе лингвистической и контекстуальной догадки; использовать переспрос для уточнения понимания; использовать перифраз/толкование, синонимы; осуществлять эквивалентные замены для дополнения, уточнения, пояснения мысли.
|
практические занятия
самостоятельная работа
|
виды речевой деятельности
|
Контрольная работа (диалог, высказывание, сообщение)
|
Разработчики:
БУ «Радужнинский преподаватель Константинова З.В.
профессиональный
колледж
Эксперты:
БУ «Радужнинский методист Боровлева Е.В.
профессиональный
колледж
Достарыңызбен бөлісу: |
