Рефлексия учебного занятия: методический аспект



метод  пяти  5  пальцев  –  определение  уровня  сложности  в 

соответствии со значениями каждого пальца, показать, озвучить: определить 

и перечислить, загибая их по очереди, следующие моменты:  

 

М (мизинец) – мышление. Какие знания, опыт я сегодня получил? 

 

Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг? 

 

С (средний)  –  состояние  духа,  настроения.  Каким  было  моё 

эмоциональное состояние? Настроение? Изменилось ли? В какую сторону? 

 

У (указательный)  –  услуга,  помощь.  Чем  я  сегодня  помог,  чем 

порадовал или чему поспособствовал? Или мне в чем-то помогли? 

 

Б (большой)  –  бодрость,  здоровье.  Каким  было  моё  физическое 

состояние? Что я сделал для своего здоровья (рис.17)? 

26 

 

 

Рис.17. Метод пяти 5 пальцев 

 



 

перепутанное 

письмо 

– 

восстановление 

деформированного 

высказывания, правила, текста или дополнение пропущенными словами.  



 

метод «шести шляп мышления» – используется для разностороннего 

анализа  каких-либо  явлений,  для  проведения  занятия  по  обобщению  опыта 

(после  практики,  после  изучения  достаточно  большой  темы  и  так  далее), 

группа  делится  на  шесть  групп.  Каждой  группе  вверяется  одна  из  шести 

шляп. 

Белая  шляпа  –  мыслим  фактами,  цифрами.  Без  эмоций,  без  субъективных 

оценок.  Только  факты!!!  Можно  цитировать  чью-то  субъективную  точку 

зрения, но бесстрастно, как цитату. 

жүктеу/скачать 1.53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: