Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары
Пленарлық мҽжіліс / Пленарное заседание
жүктеу/скачать 5.34 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ключевые слова
| Пленарлық мҽжіліс / Пленарное заседание
БОЛАШАҚ ПЕДАГОГТЕРДІ ҒЫЛЫМИ ЗЕРТТЕУ ІС-ҼРЕКЕТІНЕ ДАЯРЛАУ Шалғынбаева К.К. п.ғ.д., профессор Л. Н. Гумилев атындағы Еуразия ҧлттық университеті Қазақстан, Астана Қашхынбай Б.Б. психол.ғ.магистрі, доцент м.а. Л. Н. Гумилев атындағы Еуразия ҧлттық университеті Қазақстан, Астана Аннотация. В статье представлены определения и выводы отечественных и зарубежных ученых – исследователей в области педагогических, психологических и философских наук по подготовке будущих педагогов к научно-творческому исследованию, научно-исследовательской деятельности, творчеству, креативности. Ключевые слова: содержание обновленного контента, творчество, креативность, научные исследования, новые идеи, научно-исслеовательская деятельность. Summary. The article reveals the features of implementation of program articles of the President of the Republic of Kazakhstan N. Ah.Nazarbayev "Look into the future: modernization of public consciousness" and "Seven faces of the great steppe" in the Arkalyk state pedagogical Institute named after I. Altynsarin. The authors present the activities of the opened project office "Rouhani gear" Arkgpi and its role in interaction with schools, colleges and other educational institutions of the city and the region. Keywords: content of the updated content, creativity, resrarch, new ideas, research activities. Бҥгінгі таңдағы әлем кеңістігінде орын алған ӛзгерістер, білім саясатындағы ӛзгертулерге, білім мазмҧнын қайта қарастыруға, біліктілікті арттыруға алып келді. Демек, білім парадигмаларын ауыстыру, білімалушыларды ғана емес, сонымен қатар, педагогтерді де даярлауға инновациялық әдіс-тәсілдерді іздеу қажеттілігін туындатты. Осыған орай „Қазақстандықтардың әл-ауқатының ӛсуі: табыс пен тҧрмыс сапасын арттыру― атты Мемлекет басшысы Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауында „Жоғары білім беру ісінде оқу орындарының мамандар дайындау сапасына қатысты талаптар кҥшейтіледі― –дей келіп, нарықта жоғары сапалы білім беруді қамтамасыз етудің қажеттілігін ерекше атап ӛтті. Ӛйткені, қазіргі білім беру жҥйесінің мақсаты- әлемдік бәсекеге қабілетті маман дайындау―-деді [1]. Мемлекет басшысының тапсырысымен білім беру мазмҧнын жаңарту, мҧғалімдердің біліктілігін арттырудың әдістемелік орталықтарын қҧру мәселелері Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі тарапынан қарастырылып, Назарбаев Зияткерлік мектептері (НЗМ) жаңартылған білім беру мазмҧнын енгізудің басты алаңы болды. Осы орайда, мынандай бір мысалды келтіргіміз келді, әлемдік «Мак Кинзи» компаниясының 6 кеңесшісі, Ҧлыбританиядағы білім сапасының сарапшысы М.Барбер «білім беру нәтижесін тҥбегейлі ӛзгертудің басты ҥш факторы бар, олар: педагогтік қызметке соған лайық адамдардың келуін қадағалау, олардың оқытушылық қызметін тиімді жҥргізуге қажетті деңгейде даярлау және әрбір білім алушыға сапалы білім беруге қолайлы жағдай туғызу. Ӛйткені, кез-келген білім беру ҧйымындағы білім сапасы онда жҧмыс істейтін оқытушылар сапасынан жоғары болуы мҥмкін емес» деген. Ол сонымен қатар, ӛзінің кӛптеген елдерде жасалған зерттеулеріне сҥйене отырып, «әлемдегі нәтижесі жоғары білім беру ҧйымдарын басқарудағы бәріне ортақ қасиет – ҧйым жҧмысындағы сапалы ӛзгерістерге қол жеткізудің бірден-бір факторы педагогтерді дамытуға қажетті жағдайлардың жасалуы» деп тҧжырым жасаған [2 ]. Ал ол, ӛз кезегінде жоғары оқу орындарындағы даярланып жатқан болашақ педагогтердің дамуындағы ғылыми зерттеу іс-әрекетіне тікелей байланысты. Зерттеуші ғалым Ю.К.Бабанский «...мамандардың ғылыми-зерттеу іс-әрекетінің ішкі мотивациясын қалыптастыру олардың зерттеу сипатындағы болашақ кәсіби қызметіне белсенді енуіне мҥмкіндік береді» - деcе [3 ] ал, А.А.Вербицкий болашақ мамандар іс-әрекетінің ҥш негізгі формаларын бӛліп кӛрсете отырып, олардың ғылыми-зерттеу әрекетін, оқу-кәсіби іс-әрекетіне жатқызады. В.А.Сластенин, Л.С.Подымова болашақ мамандардың ғылыми- зерттеу әрекетін инновациялық іс-әрекетке даярлаудың маңызды нҧсқасы ретінде қарастырады. Ӛйткені ғылыми-зерттеу іс-әрекеті – жаңа білімді алу мен қолдануға бағытталған, іргелі және қолданбалы ғылыми зерттеулер десек, ол әрине адамның, қоғамның, қоршаған табиғи ортаның қҧрылысы, қызметі, дамуы туралы жаңа білімді алуға бағытталған эксперименталдық немесе теориялық іс- әрекет екені ақиқат. Педагогикалық ғылымда ғылыми-зерттеу іс-әрекеті: жүктеу/скачать 5.34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|