Дескриптор:
1.Өрнекті түрлендіреді.
2.мәнін табады.
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
.
|
постер
|
Жеке жұмыс.
8 мин.
|
Тиімділігі: Оқылым мен айтылым дағдысы қалыптасады.
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады.
|
Берілген тапсырма бойынша есепті орындайды
|
Дескриптор:
1.Өрнекті түрлендіреді.
2.ыкшамдайды.
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Шыныбеков
«Атамұра» 2018
|
Жеке жұмыс.
5 мин.
|
«Жұбыңды тексер» әдісі
Өтілген тақырыпқа қатысты қасыңдағы жұбыңмен пікірлесу
Мақсаты: Берілген сөздердің ережесі мен мысалын жазу арқылы бір-бірінен айырмашылығын ажыратады.
Тиімділігі: Оқушының сын тұрғысынан ойлау дағдысы мен жазылым дағдысы қалыптасады.
Саралау: ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға қолдау көрсету.
|
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды. Талқылау нәтижесінде өзара бір келісімге келіп кестені толтырады.
|
Дескриптор:
-формуланы тұжырымдайды;
-түрлендіреді
-ыкшамдайды.
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
Алгебра: Жалпы білім беретін мектептің 8- сыныбына арналған оқулық. 3- басылымы. – Алматы: Атамұра, 2018. – 192 бет.
|
Сабақтың соңы.
Ой толғаныс.
Рефлексия
8 мин.
|
Сабақтың соңында алған білімдері бойынша қорытынды ретінде сұрақ жауап аламын. Жауаптар тақтада корсетіледі
1. Таңдамалық орта мәнін қалай анықтайды?
2. Таңдамалық дисперсия деп нені айтады?
3. Таңдамалық стандартты ауытқу (орташа квадраттық ауытқу) деп нені айтады?
Сабақ бойынша рефлексия: Бес саусақ әдісі бойынша (бас бармаққа- қызықты сәттер,Сұқ саусаққа-түсінгенін,ортаңғы-қиын болғанын,төртінші саусақ –бағасын,шынашақ-білгісі келетінін жазады)
Үйге тапсырма:№427,№431
|
Кері байланыс“бағдаршам әдісі” бойынша
барлығы дұрыс болса
қызылға,бір қате болса жасылга,дұрысы жоқ болса қызылға стикер жапсырады
|
