10минут
Сабақтың соңы
5минут
|
мен ыдысыңды тазалап, орнына салып қой.
Көрме ұйымдастыру.
Оқушылар салған суреттерін көрме тақтасына ілуді ұсыну
Кері байланыс
Оқушылар сыныптастарының суреттерін тамашалап, өздерінің «жұлдызшаларын» ұнатқан суретінің үстіне жапсыруды ұсыну.
|
Қауіпсіздік ережесін еске түсіреді.
«Күн» мен «Түн» суретін салады.
Оқушылар салған суреттерін көрме тақтасына іледі.
Жұлдызшаларын көрмедегі суреттерге жапсырады.
|
суреттерді оқушылар тамашалап, ұнаған жұмыстарына өз жұлдызшаларын жапсыру арқылы бірінбірі бағалайды.
Оқушылар өзара бірінбірі бағалайды.
|
Қауіпсіздік ережесі жазылған слайд
|
12-сабақ
Ортақ тақырып: Бөлімше
|
Бейнелеу өнері әлемі
Сәндік – қолданбалы өнер
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ұлттық ою-өрнектермен танысу.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.5.2 «Табиғи формалар»ұғымын білу және жұмысты орындаудың кейбір әдістерін білу.
|
Сабақтың мақсаты
|
«Табиғи формалар»ұғымымен және олардың ою-өрнекке айналу жолдарымен танысу.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5минут
|
Мұғалім оқушылармен сәлемдесу.
Ой шақыру
Суреттегі заттардың ортақ белгілерін анықтауды ұсыну
Ту
Сандық
Киім
Әшекей
Суреттегі заттардың қандай ортақ белгілері бар?
Бәріне ортақ не?
Барлығына ортақ ою-өрнек
|
Сәлемдеседі. Тыңдайды.
Қуанамын мен де!
Қуанасың сен де!
Қуанайық бәріміз!
Арайлап атқан күнге!
Ортақ белгілерін анықтайды
|
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, ауызша мадақтау
«Жарайсың» «Дұрыс айтасың»
«Керемет сурет» «Өте ұқыпты боялған» «Сенің қолыңнан бәрі
|
Суреттер
|
Сабақтың барысы
5минут
10минут
|
Видеоматриалмен танысу Сәндік – қолданбалы өнерде оюөрнектер жиі қолданылады. Ою – өрнек әр халықтың тарихын, дәстүрін, тұрмыс – тіршілігін көрсететін өнердің бірі.
(ТЖ) Оюлар сыры
Оқушыларға оюлардың неге ұқсайтынын анықтауды ұсыну
- Мына ою неге ұқсайды? Берілген оюлар:
«Қошқармүйіз»
«Гүл»
«Ағаш»
«Түйетабан»
«Құсқанат»
«Жапырақ»
(ЖЖ) Топтастырайық
Берілген оюларды оқушылар жұпта өзара ақылдаса отырып, топтастырып, олардың қай топқа жатқызуға
|
Сұрақтарға жауап іздейді.
Видеомартиалды тамашалайды
Ою – өрнектің суретіне қарап, оның табиғатта неге
|
келеді» сияқты тіркестерді пайдалану
Топ жұмысын таныстырғаннан соң, сыныптастары топ жұмысын «Шапалақ»
|
https://yandex.kz/video/pr
|
eview/149379567849813
|
22610
Жапырақ Қошқармүйіз
|
5минут
|
болатынын түсіндіруді ұсыну
Топтар
Өсімдік тестес оюлар
Жануар тектес оюлар
Өсімдіктер мен жануарлар неге жатады? (табиғатқа)
Қазақ халқының ұлттық ою – өрнектері формалары табиғат бөлігінің формаларына сәйкес келеді.
Практикалық минут
Сандықты безендірейік Оқушыларға сандықтың дайын суретін беру. Сандықты ұлттық ою – өрнектермен безендіруді ұсыну Қауіпсіздік ережесімен таныстыру
Жұмыс орынын дайында
Мұғалімінің рұқсатынысыз жұмысты бастама
Бояу құралдарын аузыңа және көзіңе жақындатпа
Қию құралдарымен ойнама
Жұмыс соңында жұмыс орныңды жина
|
ұқсайтын анықтайды. Анықтау арқылы оюөрнектер табиғи формалардан алынатынын түсінеді.
Оқушылар берілген ою – өрнектерді топтастырады.
Өз таңдауларын түсіндіреді.
Оюларды екі топқа біріктіреді.
|
әдісі арқылы бағалайды.
|
Түйетабан Ағаш
Құсқанат гүл
|
15минут
|
|
Сандықшаны ұлттық оюөрнектермен безендіреді.
|
Безіндірілген
жұмыстарын көрме тақтаға іліп, ауызша мадақтау сөздерімен бағаланады.
|
Сандық суреті
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Кері байланыс
Оқушылар қалған затты таңдап өз оймен бөлісуді ұсыну. бүгінгі сабақтан «Білім чемоданыма» салып аларым ........
бүгінгі сабақтан «Іздену күнделігіме» жазып аларым ......
бүгін сабақтан «Қажет емес» жәшігіме тастайтын дағдым ......
|
Оқушылар қалған затты таңдап өз оймен бөліседі.
|
|
|
13-сабақ
Ортақ тақырып:
|
Дизайн және сәулет (көркем құрастыру және модельдеу)
|
Бөлімше
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
«Ертегі кейіпкерінің үйі»сурет-жоба.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.6.2 Жұмысты орындау үшін сәулет стильдерімен және дизайнмен модельдеудің кейбір әдістерімен танысу.
|
Сабақтың мақсаты
|
Қарапайым деңгейде сәулеттік стильдермен танысу. Сәулеттік композицияның қарапайым әдістері туралы білім алу.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі.
Психологиялық дайындық
«Мен ақылды баламын» әр бала өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын айтады.
Мыс: Мен Балнұр, балдай тәтті үйдің еркесімін. Мен Асқар, барлығынан біліміммен барлығынан асып түссем деймін т.б.
|
Сәлемдеседі
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы әрқайсысы өз есімдерімен
байланыстыра айтады.
|
Ауызша бағалау
Тамаша!
|
Интербелсенді тақта.
|
Ортасы
|
«Ой шақыру»
-Мына суретте қандай ертегілер және олардың кейіпкерлері бейнеленген?
-Сендер қандай ертегі кейіпкерлерін таныдыңдар
Сәулет - құрылыс өнері; жобалау және құрылыс салуөнері.
Дизайн -бұл затты әсемдеу ететін әдістердің жиынтығы.
Сергіту сәті
«Көңілді жаттығу»
Практикалық кезең
«Ертегі кейіпкерінің үйі»сурет-жоба жасап салады.Ол суретте өз дизайндарын қолдана отырып, салады. Қауіпсіздік ережесімен таныстыру
Жұмыс орынын дайында
Мұғалімінің рұқсатынысыз жұмысты бастама
Қию құралдарымен ойнама
Жұмыс соңында жұмыс орныңды жина
|
Оқушылар мұғалімнің тарапынан қойылған сұрақтарға өз жауаптарын береді.
Оқушылар өздері білетін дизайн түрлері жайлы айтады.
Оқушылар сергіту сәтін мұғаліммен бірге жасайды.
.
Оқушыларға бірнеше ертегі кейіпкерлерін ұсынамыз.
Соның ішінен өздеріне ұнағанын таңдап алып,сол ертегіге үйдің суретін салады.
|
Ауызша бағалау
Жарайсыңдар!
Ауызша бағалау
Тамаша!
|
Интербелсенді тақта.Слайд.
Интербелсенді тақта.Слайд
|
Соңы
|
Оқушылардың жасаған жұмыстарын тексеру.Әр оқушының дизайны мен таңдаған түстері жайлы сұрау.Бүгінгі сабақты пысықтау.
|
Әр оқушының жасаған жұмыстарын тексеру.Ой түйіндеу.
|
|
Сурет дәптер, қарындаш,өшіргіш
|
Кері байланыс
|
«Алма ағашы»
|
Достарыңызбен бөлісу: |
