Қосымша ақпарат :
Дифференциация –
Бағалау – оқушылардың
Дифференциация бойынша іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес
оқушыларға қалай көбірек
материалды меңгеру
Бұл бөлімде оқушылардың
қолдау көрсету, оқу материалдары мен
қолдау көрсетуді
Денсаулық және
сабақ барысында
жоспарлайсыз? Қабілеті
Денсаулық сақтау
ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы)
қауіпсіздік
деңгейін қалай тексеруді
технологиялары.
жоспарлайсыз?
жоғары оқушыларға қандай
түрінде болуы мүмкін.
үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз
техникасының сақталуы
Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген
міндет қоюды жоспарлап
Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.
отырсыз?
кезеңінде қолданыла алады
Осы сабақта
қолданылатын Қауіпсіздік
техникасы ережелерінің
тармақтары
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
1:
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
2:
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
Берілген тақырыпқа сай қысқа мерзімді жоспар құрыңыз.
Сабақ тақырыбы: Өсімдік бөліктері
Оқу мақсаты: 1.2.1.2.Өсімдіктердің негізгі бөліктерін ажырату.
1.1.2.1.Қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу.
Достарыңызбен бөлісу: |