Күні
|
24.11.2023 ж.
|
|
Коуч
|
Насилин Гульмира, Кабенқызы Жәрдемгүл
|
|
Коучинг тақырыбы
|
Қалыптастырушы бағалаудағы кері байланыс
|
Жалпы мақсаты
|
Қалыптастырушы бағалаудағы кері байланыстың маңыздылығы және түрлерімен таныстыру
|
Күтілетін нәтиже
|
Кері байланысты сабақта үздіксіз қолдану шеберлігі артады.
|
Уақыты
|
Коуч әрекеті
|
Қатысушылар әрекеті
|
Ресурстар
|
Психологиялық жағымды ахуал орнату(5минут)
|
Коуч коучингке қатысушылармен амандасып, бүгінгі коучингтің табысты өтуін тілейді.
Таңертең үйден шығар алдында айнаға қарап шыққан ұстаздар қол көтерсін. Ал, айнаға қарап күлімдеген ұстаздар қол көтерсін. Көріп тұрғанымыздай күлімдеп шыққан, ұстаздар аз.Сондықтан құрметті әріптестер қазір жүзімізге күлкі ұялатып, бір-бірімізге күлімсіреп қарайық.
|
Амандасады
|
|
Коучинг басы
(2мин)
|
Бүгінгі тақырыппен, мақсатымен, күтілетін нәтижемен таныстырады.
|
коучинг тақырыбымен, мақсатымен танысады
|
слайд
|
Ой қозғау
(5 минут)
|
«Қағаздың құпия сыры» әдісі арқылы
-Қалыптастырушы бағалау туралы қандай ақпарат білесіздер?
Бағалау дегеніміз не?
Қалыптастырушы бағалау дегеніміз не?
Қалыптастырушы бағалау қалай жүзеге асады?
Қалыптастырушы бағалау тиіміділігі?
Кері байланыс мүмкіншіліктері мен артықшылықтары?
Қалыптастырушы бағалау арқылы мұғалім нені айқындай алады?
-Дескриптор дегеніміз....? -Егер оқушы оқу тапсырмасын орындамаса, оған ҚБ қою керек пе? -Қалыптастырушы бағалаудың маңыздылығы? -Сіздің сабағыңызда бағалаудың қандай түрлері қолданылады?
|
Жеке ойланады, өзара талдайды, пікір алысады
Сұрақтарға жауап береді.
|
|
Мағынаны ашу кезеңі
8 мин
|
Демо сабақ
1-топ бастауыш сынып мұғалімдері
2-топ жаратылыстану ӘБ мұғалімдері
3-топ гуманитарлық ӘБ мұғалімдері
|
ҚМЖ қорғайды
|
|
Әдіс-тәсілдер қоржыны
|
«Ішкі және сыртқы шеңбер»
«Бұрыштар тәсілі»
|
|
|
Қорытындылау
(4 мин)
|
Сіз сабағыңызда кері байланыстың қай түрін жиі қолданасыз?
Қалай ?
Неге? Қорыта келе, Теодор Сайзердің «Баға беру және есепке алу – керемет мақсаттар. Білім алу үдерісіне кедергі тигізбейтін және біздің жан салып жасап жатқан ісімізге пайдалы да әділ баға беретін жүйе...» дегендей, формативті (қалыптастырушы) бағалау дұрыс ұйымдастырылған жағдайда мұғалімге олардың іс-әрекеттеріне байланысты түсінік, ұсыныс т.с.с. бере отырып, жүйелі түрде кері байланысты қамтамасыз етеді. Кері байланыстың әсерінен мұғалімдер өздерінің оқу үдерісін ұйымдастыруға белсенді қатысады. Ол үшін мұғалім оқушылардың оқу нәтижелерінің өзгеруіне байланысты оқыту және оқудың жаңа әдіс-тәсілдерін, техникасын өзгертіп отыруы қажет. Мұндай бағалау жаппай тәжірибеде мұғалімнің қалыптастырушы бағалаудың теориялық негіздерін және оны ұйымдастырудың алгоритмін меңгерген кезде ғана жүзеге асады.
|
Өз тәжірибесімен бөліседі
|
|
Рефлексия
(2мин)
|
«Үш сұрақ» әдісі
|
кері байланыс береді.
|
|
