Сабақтың кезеңдері
|
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер:
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы: «Қызығушылықты ояту сатысы»
|
|
2 минут
2 минут
|
Оқу әрекетіне ынталандыру.
Сәлемдесу, оқушылар тізімін, сыныптың сабаққа даярлығын тексеру.
Бүгін, квадрат теңдеу түріне келтірілетін жоғары дәрежелі теңдеулер тақырыбын қарастырамыз.
Бүгінгі сабақта меңгеретініңіз:
- жоғары дәрежелі теңдеулерді шешуде көбейткіштерге жіктеу әдісін қолдану.
Сыныпты үш топқа бөлеміз.
1 топ –Горнер тобы
2 топ –Безу тобы
3 топ- Виет тобы
Мақсаты: топтық жұмыс құру арқылы серіктестік қарым-қатынас жасауға ыңғайлы орта құру.
Үй тапсырмасын тексеру:
№5.73
№ 5.74.
Оқушының іс-әрекеті:
|
Мұғалімнің іс-әрекеті:
|
Орындаған тапсырмаларын тақтада көрсетілген жауаптарымен салыстырады
|
Оқушылар жұмысын қадағалап, қажет болғанда сұрақтар қояды.
|
Сабақ мақсаттарын айқындау
Оқушыларды сабақ тақырыбымен, оқу бағдарламасындағы оқу мақсаттарымен таныстыру, бірлесіп сабақ мақсатын және күтілетін нәтижені айқындау.
|
Мұғалім оқушылардың жұмыстарын критерий бойынша бағалайды
|
Слайд №1-2
Слайд №3
Слайд № 4-6
Слайд №1-3
|
Сабақтың ортасы: «Тәжірибелік кезең» --30 минут
|
|
7 минут
|
«Миға шабуыл» - қайталау
Мақсаты: Тақырыпты бекіту кезінде қажет болатын материалдарды қайталап, еске түсіру.
1. Бір айнымалысы бар көпмүшенің жалпы түрі ?
2. Көпмүшенің дәрежесі деген не?
3. Қандай сан көпмүшенің түбірі деп аталады ?
4. Қандай көпмүшені симметриялы көпмүше деп атайды ?
5. Элементар симметриялы көпмүшелер деген не? Мысал келтір; n=2, n=3
6. Бір айнымалысы бар көпмүшенің стандарт түрі ?
7. Көпмүшенің басты коэффициенті мен бос мүшесі деп нені айтады ?
8. Қандай сан көпмүшенің түбірі деп аталады?
9. Бүтін коэффициентті көпмүшенің бүтін түбірін қалай анықтайды ?
10. Безу теоремасы?
11. Горнер схемасының мағынасы ?
12. Жоғары дәрежелі теңдеулерді шешу әдістерін ата?
Оқушының іс-әрекеті:
|
Мұғалімнің іс-әрекеті:
|
Сұрақтарды оқып, жауап береді
|
Оқушылардың жауабын тыңдап, қажет болған жағдайда сұрақтар қойып, толықтырады
|
|
«Мадақтау сөз» әдісі
арқылы мұғалім бағалайды...
|
Слайд №7-20
|
10 минут
|
I топ
I топ
Топтық жұмыс. Банкомат әдісі
Мақсаты: оқушылардың қызығушылықтарын қалыптастыру, ұжыммен бірлесе әрекет жасауға дағдыландыру.
Қосымша №1
Оқушының іс-әрекеті:
|
Мұғалімнің іс-әрекеті:
|
Берілген тапсырмалар бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды. Талқылау нәтижесінде өзара бір келісімге келіп
банкоматқа кіретін ПИН-КОД
тарын табады.
|
Оқушылар жұмысын қадағалайды, қажет жағдайда дұрыс шешімге жетелейтін сұрақтар қояды. Кері байланыс орнатады.
|
|
Жұмыстың дұрыс орындалуы
дескриптор бойынша бағаланады
Тапсырмаларды орындайды.
бұдан көбейтінді нөлге тең болуы үшін көбейткіштердің ең болмағанда біреуі нөлге тең болуы керектігін пайдалана отырып, көбейткіштерді жеке-жеке нөлге теңестіреміз.
|
Слайд №21-22
Таратпа қағаздар
Қосымша №1
|
12 минут
|
Жеке жұмыс. Оқулықтағы тапсырмалар орындалады.
|
