Сабақ түрлері бойынша пәннің мазмұны және сағаттарын бөлу

«6М011400»- Тарих мамандығына арналған

Семей 2013

1. 
   ӘЗІРЛЕГЕН
   

«05»_09_2013 жыл. №1 хаттама

«18» 09 _ 2013 жыл. №1 хаттама

ОӘК төрйымы _____________________ Искакова Г.К

Мазмұны

1. 
   Жалпы ереже
   
2. 
   Сабақ түрлері бойынша пәннің мазмұны және сағаттарын бөлу
   
3. 
   Пәнді оқу бойынша әдістемелік ұсыныстар
   
4. 
   Курс форматы
   
5. 
   Курс саясаты
   
6. 
   Магистранттарды бағалау саясаты
   
7. 
   Әдебиеттер тізімі
   

1. 
   Жалпы ереже
   

• 
  Байсарина Қымбат Қабидолдақызы, тарих ғылымының докторы
  
• 
  Кафедра –Қазақстан тарихы
  
• 
  Байланыс ақпараты – тел: 350225, оқу корпусы № 1, кабинет 1006
  
• 
  Дәрістерді өткізу орны - 1006 аудитория;
  

• 
  Кредиттер саны – 4;
  

«Тарихты оқыту әдістемесі» курсы – Қазақстан және Орта Азия жеріндегі мемлекеттердің пайда болуын, қалыптасуын, мәдениеттердің пайда болуын, дамуын, дүниежүзілік тарихтағы орнын және тарихи оқиғаларды объективті түрде нақты деректер негізінде қарастырады. Бұл курс мемлекеттердің пайда болуы мен дамуын зерттеп, олардың тарихтағы орнын анықтауда тарих ғылымына өзіндік үлес қосады.

3. 
   Курсты негізгі мақсаты.
   

3. 
   Пәннің негізгі міндеттері
   

«Тарихты оқыту әдістемесі» курсының кезеңдерін, Қазақстанның географиялық кеңістікте алатын орнын, Қазақстанның қазіргі заман тарихының әлеуметтік-мәдени және шаруашылық–экономикалық даму ерекшеліктерін, тарихи даму үрдісін магистранттарға ғылыми негізде түсіндіруді алға міндет етіп қояды.

6. 
   Курс пререквизиті
   

6. 
   Пән постреквизиті
   

-Орта ғасырлар тарихы

-Қазақстан Республикасы мемлекеттілігінің пайда болуы мен дамуы

-Жаңа тарих

1.8 Курс постреквизиті:

«Тарихты оқыту әдістемесі»курсының кезеңдерін оқыту

2. 
   Пәннің мазмұны және сабақтар түріне байланысты сағаттарды бөлу
   

«Тарихты оқыту әдістемесі»пәні бойынша әрбір сабаққа магистранттар жоспардағы негізгі және қосымша әдебиеттер тізіміне сәйкес және баспасөз материалдарын пайдаланып дайындалуы тиіс (негізгі бөлімдер мен тараулар әрбір сабаққа анықталып отырады). Магистранттарға жазбаша жұмыстарды орындау барысында Шәкәрім университетінің компьтерлерін пайдалануға, сол арқылы интернетке кіріп, мағлұматтар және ақпараттар алуға рұқсат беріледі.

Аудиториялық уақытқа кіретіндер: дәрістер, оқылған материалдарды пікір алмасу, әртүрлі материалдарды және кейстерді талдау. Әрбір сабаққа студенттер жоспардағы негізгі және қосымша әдебиеттер тізіміне сәйкес дайындалуы тиіс (негізгі бөлімдер мен тараулар әрбір сабаққа анықталып отырады). Бақылау жұмысқа қатыспаған және кешіккен студент ешқандай балл алмайды.

Әрбір сабақтын бас кезінде шағын бақылау жұмысы жүргізіледі, ол өткен дәрісте қарастырылған негізгі ұғымидарға қатысты 5 ашық сұрақтан не болмаса дұрыс/ дұрыс емес типтес сұрақтардан тұрады. Магистранттарға барлығы 10 бақылау жұмысын орындайды. Әрбір бақылаудың ең көп шегі 10 балл (2 балл * 5 сұрақ 10 балл)

Негізгі ұғымдар әрбір дәріс барысында түсіндіріледі. Сабақтарға қатысу және негізгі ұғымдарды, анықтамаларымен, түсініктерімен жазу магистранттардың міндеті. Егер студент белгілі бір себептермен сабаққа қатыспаса, дәрісті ол топтағы басқа бір магистранттар алуы керек. Ал оқытушы дәрісті сабақттан тысқары уақытта студентке беруді тиіс емес (қандай себеп-салдары болса да)

Әрбір сабақта студент қаралатын материалдарды талқылауға белсенділікпен қатысуы керек. Оның белсенділігі жауап беру сапасы негізінде бағаланады. Жеке жауап беру мен топ құрамында сөз сөйлей қарастырылады.

5 аптада әрбір студентке талдау үшін жеке кейс ұсынылады. Оны жоспарға сәйкес талдап, жазбаша түрде оқудың 7 аптасында тапсыруға міндетті (талдау жоспары әрбір кейсте беріледі)

Курстың сонында таңдап алынған тақырыпқа сәйкес жеке зерттеу жұмысы ұсынылады

Егер тыңдаушылар бірдемені түсінбесе, оқытушыдан сұрауға болады

Магистранттарға жазбаша жұмыстарды орындау барысында Шәкәрім университетінің компьтерлерді пайдалануға рұқсат беріледі

Магистранттар Шәкәрім университетінің кітапханасында жұмыс істеп, кітапхана ережесіне сәйкес кітаптарды үйге алуына болады

Емтихан: қорытыды емтихан тест бойынша өткізіледі.

1. 
   Негізгі әдебиеттер:
   

1. 
   Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе М, 1999 г.
   
2. 
   Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе М,
   
3. 
   Методика преподавания истории в школе М, 1999 г.
   
4. 
   Дайри Н.Г. Современные требования к уроку истории М, 1998 г.
   
5. 
   Колосков А.Г. История в школе М, 1997 г.
   
6. 
   Т.Т.Тұрлығұл. Мектепте Қазақстан тарихын оқытудың теориясы мен әдістемесі. Алматы, 2003 жыл.
   
7. 
   Биберина А.В. Тестовые задания для проверкт знаний учащихся по истории древнего мира М, 1996 г.
   
8. 
   Будаева О.Д. Документ на уроке истории Тверь, 1996 г.
   
9. 
   Илинская И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке М, 1997 г.
   
10. 
    Справочно-методическое пособие для учителей М, 1996 г.
    
11. 
    К.Рысбайұлы. Қазақстан Республикасының тарихы. А. 2003.
    
12. 
    Т.Омаров . Тарих тағылым не дейді? А, 1993.
    

14. Омарбеков. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері.

15. Т.Тұрлығұл. Мектепте Қазақстан тарихын оқытудың теориясы мен әдістемесі. Алматы, 2003 жыл.

16. Т.Т.Тұрлығұл. Қазақстан тарихын оқытудың өзекті мәселелері //Қазақ тарихы №2, 2003 жыл.

17. Қазақстан тарихын оқытудың танымдық-тәрбиелік мәні. //Ұлағат №2, 2003ж.

18. Акназаров Б. Некотрые вопросы обучения истории Казахстана в школе. Алматы, 1997 жыл.

19. Әбдіғұлов Б.Қ. Қазақ елінің қысқаша курсын оқытуға арналған материалдар. Алматы, 1997 жыл.

20. .Мәрсәлі Р. Тарихи білім берудің мәселелері //Қазақстан тарихы әдістемесі. №1, 2005 жыл.

21 Қосымша тарихи әдебиеттерді пайдалану // Қазақ тарихы №4, 2002 жыл.

22 Тарих мұғалымдерінің жұмыс тәжірибесінен Алматы, 1954 жыл.

23 Т.Т.Тұрлығұлов Тарих пәнін жаңа программамен оқытудың жайы //Қазақстан мектебі №11, 1971 жыл.

24. Әбдіғалиев Қ. Осы заманға педагогикалық технология //Қазақстан мектебі. №2, 2001 жыл.

25. И. Морев Методологические основы дидактики Москва 1997 г.

26. Қозыбаев М.К. казахстан на рубеже веков: размышления и поиски Алматы, 2000 г.