Сабақтың мақсаты: Білімділік: «Ондықтан аттап жазбаша қосу және азайту»

№48 мектеп-лицейдің

39+а

а=0 39+0=39

а 39

а=100 100-39=61

Тапсырманы өздері бағалайды. «5» алған, «4» алған оқушылар бағаларын кеспе цифрларды көтеру арқылы көрсетеді. Айдың, күннің ретін, тақырыпты,көркем жазуды дәптерлеріне жазады..

Ұлттық ойындарды атату. Бүгінгі сабақта екі топқа бөлініп, ұлттық ойындар ойнап, тапсырмаларды орындау керектігі жайлы айту. Әр ойыннан жеңіп шыққан топқа жалауша беру. Олай болса, екі топқа бөлінеміз.

Топтың ұраны: Ұқыпты – ұтар,

Іздеген – табар.

Оқыған – озар,

Еріншек – тозар. (Хормен айтылады)

ІІ топ «Алғырлар» тобы:

Топтың ұраны: Ұранымыз өрге жүзу бар жерде,

Мақсатымыз алғыр болу өмірде.(Хормен айтылады)

• 
  Балалар сендер үйлеріңе қонақ келгенде не істейсіңдер?
  
• 
  Сәлемдесеміз, төрге шығарып, қошеметтейміз,қал жағдайын сұрап, шәй береміз.
  
• 
  Дұрыс. Біздің қазақ халқы – қонақжай халық. Бүгінгі біздің жарысымызды тамашалауға қонақтар келіпті. Сол қонақтармен амандастық, төрімізден орын бердік. Енді ол кісілерге шай берейік. Ол үшін біз қазір кеселерге құйылған шәйды береміз. Кеселердің ішіндегі қағазға жазылған сұрақтарға жауап беру арқылы шәй беріледі.(Әр топтан оқушылар кеседегі сұрақтарды оқып жауап береді)
  

• 
  «Шәй ішу» ойыны. Кеселердегі қағазға жазылған сұрақтар:
  

1. 
   Қандай сандарды екі таңбалы сандар дейміз?
   
2. 
   Бірлігі екі болатын екі таңбалы сандарды ата және жікте.
   
3. 
   Ең үлкен екі таңбалы санды ата,жікте.
   
4. 
   Толық ондықтарды ата. Бұл сандарды тағы қалай атаймыз?
   
5. 
   Берілген сандарды ата. 6.9 бірлік.,3 онд.,8 бірл.,1 жүз. 0 онд.
   
6. 
   Бірлігі ең үлкен екі таңбалы сандарды ата.
   

• 
  «Орамал тастамақ» ойыны. Ойын шарты түсіндіріледі. Оқушылар кезекпен түйілген орамалды бір-біріне бере отырып, берілген өрнектердің мәнін тауып жазу арқылы, таудың шыңына қай топтың оқушылары бірінші шығып, шыңға өз туларын тігеді.
  

Дәптерлеріне әр топ тек өздеріне берілген өрнектерді ғана жазады. Ойын соңында қорытынды жасалып, жеңіске жеткен топқа ту беріледі.

• 
  «Қазақша күрес» ойыны. Топ басшыларының сайысы. Бұл ойынға тек топ басшылары ғана қатысып, күштерімен емес білімімен күреседі. Ал қалған оқушылар осы оқушылардың берген жауаптарын жазып отырады.
  

2. Қабырғаларының ұзындығы 4 сантиметр болатын шаршының

периметрін тап.

3. 100 – 25=75 (өрнектің мәнін тап)

шығады?

Менің ойлаған санымды тап.

3. 36+36=72 (өрнектің мәнін тап)

Қорытынды шығарылып, жеңіске жеткен топқа ту беріледі.

• 
  «Ат жарысы» ойыны. Бұл ойында жарысқа екі топтың оқушылары түгел қатысады. Әр оқушыға жеке параққа жазылған І, ІІ, ІІІ деңгейге бөлінген деңгейлік тапсырмалар түсіндіріліп таратылып беріледі, орындалады. Әр деңгейдегі тапсырмаларды орындап болаған оқушы қабырғаға ілінген қалтадағы өз фамилиясының тұсына + (қосу ) таңбасын салады. Өзін-өзі бағалайды. Қай топ оқушылары үш деңгейдегі тапсырмаларды тез орындап болса, сол топ жеңіске жетеді. Ол үшін барлық тапсырманың дұрыс орындалғанының айғағы ретінде ілулі тұрған қалталардың барлығында дерлік +(қосу) таңбасы тұруы керек.Ту беріледі.
  

Астана қаласы

№48 мектеп-лицейінің

4 санының қосу кестесін және азайтудың сәйкес жағдайын тиянақтай түсу, қарапайым әріпті өрнектермен, теңдеулермен, есептеулермен байланысты әр алуан іс-әрекет барысында кестелі қосу мен азайтуды орындауға машықтандыра түсу; екі амалмен және бір амалмен шығарылатын есептерді салыстыру.

Қоршаған ортаға аңдарға деген сүйіспеншілігін арттыру. Достықты қадірлеуге, қиындыққа шыдау, қол ұшын беріп көмектесуге тәрбиелеу.

Түрлі тапсырмалар орындату арқылы оқушыларды шапшаңдыққа, ұқыптылыққа үйрету, ойлау, тез есептеу қабілеттерін арттыру, дамыту

Оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалап, назарларын сабаққа аудару.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айтылады. Қазір бізде математика сабағы бүгінгі біздің сабағымыз жай сабақ емес ертегі сабақ. Сабағымыздың тақырыбы 4-ті қосу және азайту тақырыбы бойынша алған білімді тиянақтау. Мақсатын айту. Жаңа сабақты бастамас бұрын үй тапсырмасын тексеріп алайық.

ІІ Өткенді қайталау

Үйге қандай тапсырма берілген еді?

Үйге 59 беттегі 6 тапсырма орындауға берілген. Үй жұмысын тексеремін, тақтаға жауаптарын жазып қоямын.

11, 21, 31, 41, 51, 61, 71, 81, 91

Оқушылар өздерінің дәптерлеріндегі жауаптармен салыстырып тексереді, өздерін-өздері бағалайды. Бағаларын саусақтарының санын көрсету арқылы тексеремін.

ІІІ Жаңа сабақ

Дәптерге ай-күнді жазу.

Үй жануарларының суреттері көрсетіледі. Сұрақтар қою арқылы олардың үй жануарлары және төрт түлік мал екендігі анықталады.

Олай болса бүгінгі біздің ертегіміздің негізгі кейпкерлері осы төрт түлік мал екен. Төрт түліктің пайдасы туралы айтылады. Егер осы малдардың басына қиыншылық түссе көмектесер ме едіңдер? Иә.

Ертегі мазмұны айтылады.

Дос іздеп келген түйеге адам тапсырма береді.

Түйеге берілген тапсырма:

1.Қосу амалының компоненттерін ата

2.Санға 4-тің қосу және азайту кестесіне өрнек құрастыру

1. 
   4+4=8 4+8=12 10-4=6
   

6+4=10 4+10=14 30-4=26

7+4=11 4+11=15 40-4=36

2. 
   Оқулықтаңы тапсырма орындалады
   

8+2+2=12 12-2-2=8

2+2=4

Берген тапсырмасын дұрыс орындаған түйемен адам достасып, бірге тұрып жатады. Менде сендермен дос болып тұрайын, деп бие келеді.

1. 
   1 м = 10 дм 1м = 100 см 1 ғас = 100 ж 1 апта = 7 тәулік
   

2. 
   3-жаттығу жазбаша орындалады:
   

а=50 50+4=54 а=54 54-4=50

а=53 53+4=57 а=57 57-4=53

а=9 9+4=13 а=13 13-4=9

Қорытынды жасалады.

Адам, түйе, бие үшеуі тату өмір сүріп жатады. Бір күні сиыр келеді.

Адам сиырға тапсырма береді.

1. 
   4-тапсырма
   

Жеңіл м. – 4 Жеңіл м. – 4

Жөнделді – 5 9 + 4 = 13 (м)

Ж. тиіс - ? Жауабы: 13 машина әкелінді.

(9+4) – 5 = 8 (м)

Жауабы: 8 машына жөндеу керек.

9

4

5

?

9

4

?

2. 
   Санды 4-ке арттыру. Екі санды нұсқамамен қосу арқылы көрсету.
   

3. 
   14
   

10 7

1. 
   Математикалық диктант:
   

16 мен 3 сандарының қосындысынан 3-ті азайт. 16+3-4=15

20 мен 10 сандарының айырмасына 4-ті қос. 20-10+4=14

Барлығы дәптерлеріне жазады. Жауабын 2-3 оқушы оқиды.

2. 
   Есептегіш машина тапсырмасына бір-бір оқушыдан шығып орындайды.
   

10

5

4

26

Қалған оқушылар екі нұсқаға бөлініп, қима қағазбен жұмыс жасайды.

І – нұсқа ІІ – нұсқа

10, 12, 2 11, 4, 7

Сандарын пайдаланып өрнек құрастыр:

10+2=12 4+7=11

2+10=12 7+4=11

12-2=10 11-4=7

12-10=2 11-7=4

Қима қағаз жиналып алынады:

Төрт түліктің оқушыларға берген тапсырмасы. Жоқ сандарды орнына қойып, жасырынған сөзді табу.

24 76 12 0 90 30

р а х м е т
+4=12 х

-4=30 т

20+ =24 р

4 - =0 м

-6=76 а

81+ =90 е