Сабақтың мазмұны мен түрі Берілген уақыт Кіріспе 1с Модульдің құрылымы, мақсаты

1. 
   Солтүстік Американың географиялық орнын, жер бедерін.
   
2. 
   Ашылу, зерттелу тарихын.
   

1. 
   Климатының өзіндік ерекшеліктерін.
   

2. 
   Оқулық, картамен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып, ойын арқылы қызығушылығын арттыру.
   
3. 
   Әдептілікке, тиянақтылыққа тәрбиелеу.
   

Орталық Америка

деп те аталады.
Саяхатшы, зерттеушілер

Джон Генри Гудзон, Витус Беринг, Джеймс Руаль

Кабот А. Макензи А. Чириков Кук 1778 ж. Амундсен

Ньюфаунд- Материктің Аляска Нортон Материктің

ленд аралы, солтүстік ж\е жағалауын шығанағын солтүстік жаға-

Лабрадор шығыс жа- зерттеді. зерттеді лауын жүзіп

түбегін ғалауларын- өтіп, жердің

ашты. дағы көптеген магниттік

жаңа жерлерді полюсінің орнын

ашты. анықтады.

Кордильер Аппалач

/ Йеллоустон/ /темір, тас көмір/

/мұнай, газ, тас көмір, түсті металл, алтын, уран/

Мұнай, газ, тас көмір

Торнадо Ураган

жылдамдығы «ураган» майя

сағатына тілінде

800 км. «дауыл құдайы».
Материк климатының ерекшеліктері

Материк Солтүстік Оңтүстікке Батысы биік, Ендік

ауданының полюске қарай таулы, бағыттағы

шағын неғұрлым сүйірлеу шығысы таулардың

болуы. жақын аласа болмауы.

орналасуы болуы.

0. 
   «Қарлы кесек» оқыта үйрету ойыны.
   

1. 
   Бағыттаушы парақтар (қатысушылардың санына қарай).
   
2. 
   Қатысушылардың нөмірі жазылған жетондар.
   
3. 
   Үстелдерді белгілеуге арналған сілтемелер.
   
4. 
   Жалпы бағалау парағы (оны тақтаға сызуға да болады).
   

Ойынның жүру барысы

Үстелдерді орналастыру үлгісі

1. 
   ші нұсқасы
   

А әрпі бар бағыттаушы парағын және жетонын (пиджактың өңіріне не кеудесіне қадалады) алған оқушылар «А үстелінің» басына отырады, Б әрпін алғандар – «Б үстелінің» басына және т.с.с. Мұғалім бір келелі мәселе көтереді, проблемалық сұрақ қояды немесе қандай да бір тапсырма береді (бәріне ортақ немесе әр топқа жеке-жеке). 5 адамнан тұратын топ 5-17-15 минут шамасында оқу және қосымша әдебиетті пайдалана отырып, жауап іздейді, оны тезистер түрінде жащып алады. Дайындыққа бөлінген уақыт аяқталған соң, I тур жарияланады. Оқушылар орындарынан тұрып, әрқайсысы өздерінің бағыттау парақтары бойынша жаңа орынға отырады. Бір турдың уақытынмұғалім үстел басында отырған барлық ойыншылар сөйлесіп, өз көзқарастарын айтып үлгеретіндей есеппен белгілейді. (10-15 минут). Топ ішінде уақытты жүргізуші қадағалап отырады. Алдымен жетонында «А» әрпі бар ойыншы, содан соң кезегімен – «Б» , «В» және «Г» әріптері бар ойыншылар сөйлейді.

Топ мүшелерін тыңдап болған соң, әрбір оқушы өзі жауабын неғұрлым қызғылықты, жоғары танымдылық, ақпараттық деңгейдегі және дәлелденген деп есептейтін сөйлеушінің нөмірін анықтап, оның нөмірін өзінің бағыттау парағындағы «Ең жақсы сөйлеуші» жолына жазып алады. I тур аяқталғаннан соң, балалар бағыттау парағына сай орын алмастарады да, ойынның II туры басталады. Барлық тур ( III – IV – V) біткеннен соң, оқушылар өздерінің алғашқы орындарына қайта оралып, мұғалім олардың бағыттау парақтарын жинап алады және нәтижесін ортақ параққа жазады. Сол ортақ парақ бойынша ең жақсы ойыншы және ең жақсы команда анықталады.

«Қарлы кесек» ойынының тапсырмалары:

«А» тобы

Солтүстік Американың географиялық орны.

«Б» тобы

Ашылу және зерттелу тарихы.

«В» тобы

Жер бедері.

«Г» тобы

Пайдалы қазбалар.

«Д» тобы

Климат.