Сабақтың тақырыбы: § 15 Молекулалардың қозғалысы. Диффузия І. Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу

Сыныбы: 7

1. 
   Сәлемдесу
   
2. 
   Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу /тілектер, тренингтер т.б/
   
3. 
   Оқушыларды түгелдеу
   
4. 
   Топқа бөлу («Атомдар», « молекулалар», «заттар» деген сөздер арқылы сынып 3 топқа бөлінеді)
   

1. 
   Атомдарды құрайтын бөлшектер қалай аталады?
   

3. Молекула дегеніміз қандай бөлшек?

4. Табиғатта атомдардың неше түрі бар? Заттардың сан алуандығын қалай түсіндіруге болады?

5. Су молекуласының құрамы туралы не білесіңдер?

6. Молекуланың өте кішкентай екенін салыстырмалы түрде қалай білеміз?

7. Химиялық элементтер бір – бірінен қалай ерекшеленеді?

1. 
   Молекулалардың қозғалысы. Диффузия жайлы мағлұмат беру
   
2. 
   Молекулалардың қозғалысын, диффузияны күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету
   
3. 
   Топта бағалауға баулу
   

1. 
   Оқушылар молекулалардың қозғалысы, диффузия жайлы мағлұмат алады
   
2. 
   Оқушылар молекулалардың қозғалысын, диффузияны күнделікті өмірде қолдануға үйренеді
   
3. 
   Оқушылар топта бағалай алатын болады
   

бөлшектерінің бір-біріне өтіп таралуын диффузия деп аталады.

Диффузия сұйықтарда,газдарда, сұйықтарда және қатты денелерде жүреді.(видеофрагмент

көрсетіліп, тәжірибелер жасалады)

бірінен белгілі бір қашықтықта орналасады және үздіксіз қозғалыста болады. Дене

көлемінің үлкен бөлігін бос кеңістік алып тұрады.

Дененің немесе заттың жылулық күйін сипаттайтын физикалық шама температура деп аталады.

Денелердің температурасын термометрмен өлшейді.темперетураны өлшегенде Цельсий немесе

Кельвин шкалалары қолданылады. Көптеген тәжірибелер денелердің температурасы олардың

құрамына кіретін молекулалардың қозғалыс жылдамдығына байланысты өзгеретінін дәлелдеді.

Дене молекулаларының қозғалыс жылдамдығы неғұрлым үлкен болса, оның температурасы да

соғұрлым жоғары болады.

ІV. Топтық жұмыс «Джигсо»

Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз

Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:

Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған

жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.
Бақылаушының бағалау парағы

№	Бағалау өлшемдері	Көш басшы	Хатшы	Баяндамашы	Уақыт сақшысы
1	Тақырыптың ашылуына үлес қосу
2	Міндетін атқару
3	Топтық жұмысқа атсалысуы

Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.

Топ пікірлерін тыңдау.

1. Әтір иісі бөлмеге не себептен тарайды? Бұл құбылыс нені дәлелдейді?

2. Диффузия деген не?

3. Диффузияның пайдасы қандай? Зияны бар ма?

4. Диффузия құбылысынан қандай қорытынды туындайды?

5. Қыстыгүні өзен мен көлдің бетін қалың мұз басқанда судағы балықтардың қырылып

қалатынын қалай түсіндіруге болды?

6. Қандай жылу құбылыстарын білесіңдер? Температура дегеніміз не ?

7. Диффузияның температураға байланысы бар ма?
VІ. Жеке жұмыс «Блум таксономиясы»

1	Білу	Диффузия дегеніміз не?
2	Түсіну	Диффузия құбылысына мысал келтір?
3	Қолдану	Көкөністерді тұздау қандай құбылысқа негізделген?
4	Талдау	Қатты денедегі және сұйық заттағы жүретін диффузия құбылысын салыстыр?
5	Жинақтау	Диффузия құбылысының және дене температурасының оның молекулалар қозғалысына тәуелділігін түсіндір?
6	Бағалау	Күнделікті тұрмыста диффузия құбылысы қаншалықты қажет?

Оқушылардың жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1тілекпен бағалау.

VІІ. Кері байланыс /не үйрендім?, не қиын болды?/
VІІІ. Үйге тапсырма беру: § 15 Молекулалардың қозғалысы. Диффузия

Мына мақалдардың тәрбиелік және физикалық мәнін түсіндіріңдер:

1. 
   Бір құмалақ бір қарын майды шіріеді
   
2. 
   Жұпарды жасырғанмен иісі білінеді