Сабақтың тақырыбы: 5-ке көбейту және бөлу Сабақтың мақсаты

меңгерту. Дұрыс есептеу дағдыларын жетілдіріп

логикалық ойлауын дамыту, пәнге деген

қызығушылығын арттыру.

беттерінше тапсырмаларды орындатып,нәтижеге

жете білуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: ойын сабақ.
Сабақтың өтілу әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік.
Сабақтың көрнекілігі: ойынға қажетті дидактикалық материалдар,сандар,

логикалық есептер.

1. 
   Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
   
2. 
   Бүгінгі сабағымызды ойын сабағы ретінде өтетінімізді айту.
   

«Жұлдызды сағат» - сын сабақ,

Жұмбақты шешіп, ойна, күл.

Білімдіден мол талап,

Күтіледі, оны біл!

Ал ойыннан қалмайық,

Жұлдызсыз мүлде болмайық.
ІІ. Психологиялық дайындық.
І. Топ.

Кел, балалар, ойнайық,

Ойнайық та ойлайық.

Қандай есеп болса да,

Шешпей оны қоймайық.
ІІ.Топ.

Ал, қанекей, балалар,

Қазір сабақ оқимыз.

Жақсы оқып сабақты,

Санамызға тоқимыз.
ІІІ.Топ.

Қолға қалам алайық,

Әдемі етіп жазайық.

Дәптерімізді ашайық,

Салақтықтан қашайық.
ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Ауызша оқыту. 7 тапсырма. (68 бет)
7*3 5*4 320*4 9*10 32*4 32*5

60*3 90*2 250*5 8*5 100*5 5*5

2. 
   5-ке көбейту кестесіне байланысты ойын ойнату.
   

- Қазақ халқы 3, 5, 7, 9 сандарын қасиетті сан деп есептейді. Ата – бабаларымыз бұл сандарға ерекше мән берген. Ендеше осы сандардың ішінен 5 саны туралы не білеміз?

• 
  Бүгін бүкіл сынып оқушылары сабағымызды жарыс түрінде өткіземіз. Кім көп жұлдыз жинаса сол «математика патшалығының» алтын кілтін алады және «5» деген бағамен бағаланады. Ал, кімде – кім төртбұрыш көп жинаса «4», үшбұрыш жинаса «3» деген бағамен бағаланады.
  

Сабағымызды «ХХІ ғасыр көшбасшысы» ойыны түрінде өткіземіз.

Он ұяшықты рет – ретімен ашамыз. Әр ұяшықтың артында тапсырмалар бар.

Әр ұяшықты ашқан оқушы оның бетіндегі фигура туралы түсінік береді.

69 – беттегі тапсырманы түсіндіре отырып, есептің шартын құру, шешуін табу, жауабын жазу.

Әр қорапта – 10 ойыншық

5 қорап –

Ойыншық – 25

Кестені пайдаланып есептер құрастыру және оларды шығару.

5*7
4 – ұяшық шаршы – оның барлық қабырғалары тең.

Танымдық тапсырма: «Есіңде сақта!» Көз зердесін дамытуға арналған жаттығу.

6 см – ді 5 есе арттыр. 6 см * 5

300 см – ді 5 есе кеміт. 300 см : 5

9 см – ді 5 есе арттыр. 9 см * 5

2 - топ: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50 сандарының

әрқайсысын 5 есе кеміту.

3 –топ: Санды 5 – ке белгенде қандай қалдықтар қалуы

мүмкін? Мысал келтір.

Тапсырманы дұрыс орындаған оқушы өздеріне лайықты белгіні алады.

1 – топ: 45 : 9 = 5

2 – топ: 4 * х = 16
3 – топ: х * 3 = 9
8 – ұяшық түзу – екі шеті шектеусіз түзу сызық.

Тапсырмасы: логикалық тапсырма.
«Шаян» төмен қарай қозғалып барады, 3 таяқшаның орнын ауыстырып, оны жоғары қарай қозғалт.



9 – ұяшық - қисық сызық.

Тапсырмасы: «Кім жылдам?» - қойылған сұрақтарға жылдам жауап беру.
1 – топ.

1. 
   Ауданды қалай табамыз?
   
2. 
   Екі адам 4 сағат жол жүрді.Олардың әрқайсысы қанша сағат жол
   

3. 
   Бір сағатта неше минут бар?
   
4. 
   Барлық қабырғалары тең фигура.
   
5. 
   Оқу жылының алғашқы айы.
   
6. 
   Қосуға кері амалды ата.
   
7. 
   Бір аптада неше күн бар?
   
8. 
   Қосудың нәтижесі.
   
9. 
   Ережені аяқта.Қосылғыштардың орнын ауыстырғанмен.........................
   
10. 
    Тоғыз ондық.
    

1. 
   Периметрді қалай табамыз?
   
2. 
   Бір жұмыртқа пісіру үшін 5 минут қажет.4 жұмыртқа пісіру үшін
   

3. 
   1 минутта неше секунд бар?
   
4. 
   Қарама – қарсы қабырғалары өзара тең фигура.
   
5. 
   Оқу жылының соңғы айы.
   
6. 
   Азайтуға кері амалды ата.
   
7. 
   Бір жылда неше ай бар№
   
8. 
   Көбейтудің нәтижесі.
   
9. 
   Ережені аяқта.Көбейткіштердің орнын ауыстырғанмен.........................
   
10. 
    8 ондық.
    

1. 
   Тауық 1 аяғымен тұрғанда 3 кг, ал екі аяғымен тұрғанда неше кг?
   
2. 
   Азайтудың нәтижесі қалай аталады?
   
3. 
   1 тәулікте неше сағат бар?
   
4. 
   Үш бұрышы бар геометриялық фигура.
   
5. 
   Жазғы үш ай демалысты ата.
   
6. 
   Бөлуге кері амалды ата.
   
7. 
   Жыл мезгілдері нешеге бөлінеді?
   
8. 
   Бөлудің нәтижесі.
   
9. 
   Санды нөлге көбейткенде не шығады?
   
10. 
    6 ондық.
    

Қайта құрастыру. Яғни, бір сөздің әріптерінің орындарын . . алмастыру арқылы жаңа сөз жасау.

• 
  Біз бүгін не үйрендік?
  
• 
  5 – ке көбейту және бөлуді үйрендік.
  
• 
  Балалар, халық арасында 5 санына байланысты «5 саусақ бірдей емес» деген мәтел бар.Шындығында бірдей емес.
  
• 
  Осының мәнісін білгілерің келе ме?
  

• 
  Бірде бас бармақ: «ана жүрген нарды сойып алайық», - дейді. Сұқ саусақ пен шылдыр шүмек: «Сойсақ сояйық», - деп жауап береді.
  
• 
  Ал Ортан терек құптамайды. Балалы үйрек: «Оояйық, етіне бір тояйық», - деп шіңкілдеп қоймапты. Бұны естіген Алла бас бармақты жартылай кесіп тастапты, сұқ саусақ пен шылдыр шүмекті аздап кеседі.Ал Ортан терекке тиіспепті.Балалы үйректі шорт кесіп тастапты.
  
• 
  Міне, сондықтан бес саусақ бірдей емес екен.
  
• 
  Балалар, біз бұл аңыздан н байқадық?
  
• 
  Біреудің затына рұқсатсыз тимеу керек, ұрлық жасамау керек.Әрдайым адал, шыншыл болған жөн.
  

• 
  Ал балалар,бүгінгі сабақта алған жұлдызша, төртбұрыштар мен үшбұрыштарыңды санаңдар.
  

Оқушылардың алған фигураларына қарай бағалап, оларға математика патшалығының кілтін тапсыру.