Күні: 27.11.2019ж.
Сынып: 5 «А» «Б»
|
Мектеп:Димитров атындағы №1 ОМ
Мұғалімнің аты-жөні: Елтабар Н.Ж.
|
Сабақ тақырыбы
|
Судың пайдасы
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
5.3.3.3 ауыз суды үнемді қолдану қажеттілігін түсіндіру;
5.3.3.6 судың тіршілік үшін маңыздылығын түсіндіру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: ауыз суды үнемді қолдану қажеттілігін түсіндіреді.
Көптеген оқушылар: судың тіршілік үшін маңыздылығын түсіндіреді.
Кейбір оқушылар: судың адам және жануарлар өміріне маңыздылығын түсіндіреді.
|
Бағалау критерийлері
|
ауыз суды үнемді қолдану қажеттілігін түсіндіреді.
судың тіршілік үшін маңыздылығын түсіндіреді.
судың адам және жануарлар өміріне маңыздылығын түсіндіреді.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәнге тән лексика мен терминология:
Ауызсу, үнемдеу,тиімді пайдалану.
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
Қандай су пайдалануға жарамды?
Суды қалай үнемдеуге болады?
|
Құндылықтарды дарыту
|
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Заттар және олардың қасиеттері туралы дүниетану пәнінен алған білімдерін қолданады.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;
|
Ресурстар
|
Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс парағы т.б
|
Бастапқы білім
|
Су тіршілік көзі
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың
жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Қызығушылықты ояту
Өткен сабақтардағы сөздерді еске түсіру мақсатында оқушылар шеңбер бойында тұрып, бірінші оқушы бір сөз айтып, допты екінші оқушыға лақтырады.
Алдыңғы білімді еске түсіру.
Адам ағзасы неше пайыз судан тұрады.
Сан есім деген не?
Сан есімнің неше түрі бар?
Су қандай болады?
Судың пайдасы?
Су неге ластанады?
Суды қайдан аламыз?
Қандай су ішуге жарамсыз?
Адам күніне қанша су ішуі керек?
2 топқа бөлінеміз
Мұғалім оқушыларды сабақ тақырыбы, оқу мақсаты және сабақ мақсатымен таныстырады.
Су — табиғатта ең көп таралған құбылыс. Бүкіл гидросфера судан тұрады. Судың тіршілік үшін маңызы зор. Су– иіссіз, дәмсіз, түссіз сұйықтық. Атмосферада су бу, тұман, бұлт, тамшы және қар кристалдары түрінде кездеседі...
|
Оқушыларды топтарға бөлуге арналған суреттер.
Алдыңғы білімді еске түсіруге арналған сұрақтар
|
Сабақтың ортасы
|
Топтық жұмыс.
1 топ
|
Ауыз су жетіспеушілігін қалай шешуге болады?
|
2 топ
|
Суды қалай үнемдеуге болады?
|
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
Ойлан. Жұптасып «Егер су болмаса, Жер бетіндегі тіршілік қалай өзгерер еді, сусыз тіршілік болуы мүмкін бе?» деген сұрақ жайлы талқылауды тапсырыңыз. «Су кімге қажет?» (Адамдарға, жануарларға, өсімдіктерге).
Топтық жұмыс:
Әр топ алдыңдағы қағазға суды үнемдеу ережесін ойлап табасыңдар. Сол ойлап тапқан ержелеріңізді қорғайсыздар.
1-тапсырма
Мәтінді мұқият оқып. Жаңа сөздердің астын сызыңдар. Мәтіннен сан есімдерді тауып , реттік сан есімге айналдырып айтады.(6 мин)
Сексен үш- сексен үшінші,жетпіс бес- жетпіс бесінші,жетпіс төр- жетпіс төртінші,жиырма екі- жиырма екінші,жиырма – жиырмасыншы.(6мин)
Жазылым.
102 бет, 5- тапсырма Жақшадағы сөздердің дұрыс нұсқасын таңдап жаз.
Судың адам ағзасына (зияны , пайдасы) зор.Адамның (барлық, кейбір) мүшесі суды қажет етеді.(Ай сайын , күнде ) су ішу керек. Су бүйрек пен бауырдағы қалдықтарды (тазалайды, тазаламайды).Адам қажет мөлшерде су ішпесе (қолының, миының ) жұмысы баяулайды..
|
Белсенді оқу тапсырмалары.
|
Сабақтың соңы
|
Қорытынды
Рефлексия
Бағалау
|
|
