Сабақтың тақырыбы: Арифметикалық амалдар
жүктеу/скачать 37.55 Kb.
|
| Сабақтың тақырыбы: Арифметикалық амалдар
Сабақтың мақсаты: Мың көлеміндегі сандарға арифметикалық амалдар Қолдануды пысықтай отырып, олардың мән- мағынасын түсіндіруді тереңдете түсу. Түрлі есептеулерде арифметикалық амалдардың орындалу ретін дұрыс сақтай білуді пысықтау; білімділігі: Оқушылардың математикадан алған білімдерін тереңдету, өткен тақырыптар бойынша алған білімдерін пысықтау ; дамытушылығы: Оқушылардың ақыл-ой өрісін кеңейту, шығармашылық пен өз бетімен жұмыс істеу қабілеттерін арттыру,логикалық ойлау қабілеттерін дамыту; тәрбиелігі: Пәнге деген қызығушылығын арттырып, жылдамдыққа, ұйымшылдыққа, ұтқыр ойға, ұтымды жауап беруге дағдыландыру Сабақтың түрі: Қайталау сабағы Сабақтың әдісі: Түсіндіру,талдау,ой шақыру, миға шабуыл,жаттығу, топтық және өзіндік жұмыс Көрнекіліктер: Бірліктер, мыңдар класының кестесі, шамалар кестесі, интерактивтік тақта, баспалдақ, таратпа материал, домино Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі 1.Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу. 2.Психологиялық дайындық ІІ. Қазіргі заман бойынша Қазақстан экономикасы туралы мағлұмат алайық.Елбасымыздың бастамасы бойынша ҚР-сы таяу жылдар ішінде әлемдегі бәсекелестікке бейімді елу елдің қатарына ену мақсатын қойды.Зерттеу есебін жыл сайын Дүниежүзілік экономикалық форум жариялап тұрады.Тізім бойынша Қазақстан ТМД елдерінің ішінде ең алда орналасқан мемлекет. -Бәсекеге қабілетті елу мемлекеттің қайсысын атай аласыңдар?Швецария, Швеция, АҚШ,Жапония, Ұлыбритания, Франция, Италия.Ел экономикасының күрт өсуі мұнай газ бен басқа да шикізат бағаларының жоғары болуының арқасында жүзеге асып отыр.Бірақ халықаралық рыногта мұндай жағдай үнемі сақтала бермейді.Сол үшін экономиканы ұзақ мерзімге қалыптастыру үшін реформалар негізінде қолайлы жағдай жасау керек.Осы бағытта табысымыз ұлғайғанда , еліміз озық қатарына қосылады.Елбасы Н.Ә.Назарбаев «Еліміздің болашағы бүгіннен басталады» деген үндеуінде сендерге үміт артып отыр.Болашақта елімізді басқаратын және жоғары техниканы меңгерген жұмысшылар сендер боласыңдар.Мұның бәрі сендерден терең білімді қажет етеді. Ендеше, біз бүгін математика пәнінен алған білімімізді көрсете отырып, ойша осы елді 50 елдің қатарына еніп көрейік.Ол үшін басқыштарда берілген тапсырмаларды орындайық.Партада сандар жатыр, соған берген жауаптарыңа сай «алтын» немесе «күміс» жинайды. 50 51. Кім жылдам? /ауызша есептеу/ 52. Тура теңдік құру 53. Миға шабуыл /ауызша орындалады/ 54. Арифметикалық амалдарды орындау 55. Ұзындық өлшем бірліктері 56. Математикалық эстафета 57. Сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу 58. Есеп шығару 58-басқыш.Есеп шығару 1.Кестелер бойынша есеп құрастыр және оларды шығар: І-тәсіл: Шарты: Шешуі: Ұл бала-120 (120+180):6=50 Қыз бала-180 Жауабы 50 бөлмеге орнылысты әр бөлме- 6 бала Балалар- ? бөлмеге орналасты ІІ-тәсіл: Шарты: Шешуі: Ұл бала-120 120:6=20; 180:6=30; 20+30=50; Қыз бала-180 Жауабы 50 бөлмеге орнылысты әр бөлме- 6 бала Балалар- ? бөлмеге орналасты Тапсырманы ойдағыдай орындадық. Бір басқышқа көтеріліп келесі тапсырманы орындайық. 57-басқыш.Сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу. 1.709=700+9; 780=700+80; 789=700+80+9; 700=700+0; 56-басқыш.Математикалық эстафета 3) 243 599 2м 4дм 3см 5м 9дм 9см +356 -246 +3м 5дм 6см -3м 5дм 6 см 599 353 5м 9дм 9см 2м 4дм 3 см 4) 620 1000 6ц20кг 1т +380 -380 +3ц80кг -3ц 80кг 1000 620 10ц 6ц 20кг 55-басқыш.Ұзындық өлшем бірліктері СМ: 3м7дм8см=378см; 6дм5см=65см; 8м 0дм 4см= 804см; Дм: 40см=4дм; 500см=50дм; 100м=1000дм; М: 600см= 6м; 80дм=8м; 1000см=10м; 54-басқыш.Арифметикалық амалдарды орындау. (845-504)*2= 682 (583+225):4= 202 (716-312):4=101 (235+704): 3= 313 (747-593)*3= 462 (618-312):3= 102 (750-250):5=100 (286+443):3= 243 (365+230):5= 119 Сергіту сәті А)Кинезеологиялық гимнастика ә) Дұрыс жауапқа үндемейсіңдер, қате жауапқа шапалақтайсыңдар 500 бен 5 бөліндісі 100-ге тең; 500:500 тең 0; 900-90 тең 0: 5т-да 5000кг бар; 53-басқыш. Миға шабуыл /ауызша орындалады/ Қыздар мен ұлдарға кезектесіп сұрақ қою 8.Қызыл түспен берілген сұрақтарға қыздар, көк түспен берілген тапсырмаларға ұлдар жауап береді. -3,30,30 бұл сандардың ұқсастығы неде? Айырмашылығы неде? -5,55,555 әрқайсысын жазу үшін неше цифр пайдаланған? Осы сандарда тұрған орнына қарай 5 цифрының мәні қалай өзгергенін түсіндір? -3,4,5 цифрларын пайдаланып, үш таңбалы неше сан жазуға болады? Олардың әрқайсысында неше жүздік, неше ондық және неше бірлік бар? 52-басқыш. Тура теңдік құру 9.Өз беттік жұмыс 76+8=84; 84-8= 76, 760+80=840; 840-760=80; 20*4=80; 80:4=20; 200*4=800, 800:200=4; 51-басқыш. Топпен жұмыс І-деңгей: (490:7х5+10):9х3=120; (70х8+70):9х3:7=30; 280:7х4:2х3:6=40; ІІ-деңгей: Берілген фигуралардан бір фигура құрастырып, ауданын, периметрін табу. ІІІ-деңгей: Теңдеу құр және шеш Қорытынды: сонымен тапсырмаларды ойдағыдай орындап, аман-есен бәсекеге қабілетті 50 елдің қатарына қосылдық. «келешек білімді ұрпақтың қолында» екендігін Елбасымыз халқына Жолдауында көрсеткен болатын.алдағы уақытта да тек қана биіктерден көріне беріңдер деген ізгі ниетпен сабағымызды тәмамдаймыз. Бағалау: Сабаққа жақсы қатысқан балаларды бағалау. Үйге тапсырма: №6 жүктеу/скачать 37.55 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|