Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№4 -тапсырма.
Тәкапарлықты Тәңірі де сүймес деген нақылыдың мағынасын талдай отырырып, тәкәпарлық, менменшіл қасиеттері туралы өз ойларыңды баяндап беріңдер.
|
Тапсырманы орындайды. Өз ойларын айқын айтады.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
Тәкапарлықты сүймес деген нақылыдың мағынасын талдайды.
Өз ойларын баяндап береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
Жұптық жұмыс
|
№5-тапсырма:
Қанша байлық жисаңда, бұйырғаннан артық жей алмайсың нақыл сөзін талдай отырып, композиялық құрылымының барлық кезеңдері сақталған шағын әңгіме жазыңдар.
|
Нақыл сөздерге талдау жсайды, шағын әңгіме жазады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
Нақыл сөзін талдай отырып, композиялық құрылымының барлық кезеңдері сақталған шағын әңгіме жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
|
№6-тапсырма:
Қорқыт нақыл сөздерін негізге ала отырып, диалогтік сауал- жауап құраңдар. Нақыл сөз, сұрақ, жауап.
|
Диалогтік сауал- жауап құрады.
|
|
