Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
|
Бөлім: 5. Өнер
|
Күні :
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сынып: 3
|
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
|
Сабақтың тақырыбы: 1. Отбасым өнерлі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
3.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну
3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
|
Сабақтың мақсаты :
|
Барлық оқушылар: баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсінеді;
берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табады және сөйлеу барысында қолдана алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(5 минут)
|
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты
Үй жұмысын тексеру
Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.
|
«Қол шапалақ»
|
Слайд
|
Сабақтың ортасы
(6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс.
Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:
Айтылым
Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді.
(Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі.
Оқылым Айтылым
тапсырма
Оқы. Қайтала.
Есте сақта!
Дұрыс айт!
Өнер (өнөр)
Белгілі
Сырға
Күміс (күмүс)
Көрме (көрмө)
Кілем
Оқылым Айтылым.
Оқы. Қайтала
Сергіту сәті
Оқылым Айтылым
2-тапсырма
Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі
Айтылым
3 – тапсырма.
Сұраққа жауап бер
1-тапсырма
Тыңдалым Айтылым
Мәтінді тыңда. Сұрақтарға жауап бер.
Жазылым
6-тапсырма
Айтылым
5-тапсырма
|
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.
Өнер-искусство
Белгілі-известный
Зергер-ювелир
Сырға-серьги
Күміс-серебро
Кілем-ковер
Көрме-выставка
Ою-орнамент
Айтылым
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында уақыт, ещгілге қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды.
-Балалар, сендер өз өнерлерің жайлы не айта аласыңдар?
Айтайық
Мен өнерлімін
Сен өнерлісің
Сіз өнерлісіз
Ол өнерлі
Біз өнерліміз
Сендер өнерлісіңдер
Сіздер өнерлісіздер
Олар өнерлі
Біз қатыстық
Сендер қатыстыңдар
Сіздер қатыстыңыздар
Олар қатысты.
Айтайық
Атам- белгілі зергер.
Әкем домбыра тартады.
Сергіту сәтін орындайды.
Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір
Сағаттың тіліндей
Иіліп солға бір
Сағатқа қарап ақ
Жаттығу оңай- ақ
Айтылым
Айтайық
*Оның отбасы қандай?
*Оның атасы зергер ме?
*Ол неден сырға жасайды?
*Әкесі не тартады?
*Олар қандай байқауға қатысты?
Айтылым
1.Әнел қайда барады?
2. Ол кіммен барды?
3.Оған не ұнады?
4.Әнелдің әжесі қандай шебер?
Жазылым
Айтылым
Суретті пайдаланып әңгіме құра. Сурет бойынша бірнеше сұрақ дайында.
|
«Табыс баспалдағы»
Дескриптор:
-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.
«Қол шапалақ»
Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
|
Оқулық
сөздік
слайд
Слайд
Оқулық
61- бет
Оқулық
61- бет
слайд
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Үй тапсырмасын беру : 4,7 -тапсырма
|
|
Кері байланыс
«Түрлі- түсті смайликтер»
|
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
Бағалау
|
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
|
Бөлім: 5. Өнер
|
Күні :
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сынып: 3
|
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
|
Сабақтың тақырыбы: 2. Қарындасым билейді
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
3.1.4.1 тыңдаған мәтіннің тақырыбын, жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді, мұғалімнің қолдауымен оқиғалар ретін анықтау
3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
|
Сабақтың мақсаты :
|
Барлық оқушылар: тыңдаған мәтіннің тақырыбын, жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді, мұғалімнің қолдауымен оқиғалар ретін анықтай алады;
берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табады және сөйлеу барысында қолдана алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(5 минут)
|
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты
Үй жұмысын тексеру
Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.
|
«Қол шапалақ»
|
Слайд
|
Сабақтың ортасы
(6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс.
Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:
Ойқозғау
Тақырыпты болжау.
Айтылым
2-тапсырма
Жазылым
Оқылым Айтылым
Оқы. Қайтала
Сергіту сәті
Оқылым Айтылым
2 – тапсырма.
Мәтінді оқы. Сұрақтарға жауап бер.
Айтылым
3- тапсырма
Диалогты толықтырыңдар
Айтылым
ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,
Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі
Жазылым
4-тапсырма
|
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.
Би-танец
Моншақ-бусины
Сахна-сцена
Қимыл-движение
Айтылым Ойтүрткі
«Он сұрақ» стратегиясы Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі. «Өнер» сөзі шығады. Көмек қажет жағдайда мұғалім өзі жетелеуші сұрақтар қояды. – Өнер не үшін қажет?
Айтайық
Мен билеймін
Сен билейсің
Сіз билейсіз
Ол билейді
Жазылым
Сөздерге қосымшалар жалғап сөйлем құра.
Гүлсая/қарындас/қатысу/бар
би үйірмесі/ әдемі/ моншақ
Айтылым
Би*Моншақ*Қимыл
Сергіту сәтін орындайды.
"Сыныпта кім бар?" ойыны. Мақсаты: Оқушылардың шапшаң, жылдам қозғалып, есту қабілеттерін, бірін - бірі сезу қабілетерін дамыту. Жүргізілуі: Сыныпта 2 оқушы бар деп айтылған 2 оқушы ғана орынынан тұрады. Егерде сыныпта ешкім жоқ деп айтсам, оқушылар парта астына кіреді.
Айтайық
Қарындасым Гүлсая би үйірмесіне қатысады. Гүлсаяның әдемі моншағы бар. Оның көйлегі қызыл. Ол жақсы билейді. Ол сахнада достарымен «Қара жорға» биін билейді.
*Гүлсая неге қатысады?
*Оның көйлегі қандай?
*Гүлсаяда не бар?
*Ол кіммен билейді?
Айтайық
-Оның қарындасының аты кім?
- .....
Оның моншағы қандай?
- ...
Айтылым
Синквей формасы (француз тілінен аударғанда) 5 - өлең жолды өлең құрастыру. Тақырыбы: "Біздің сынып"
1 - жол - 1 сөз, зат есім немесе адамның аты
2 - жол - сипаттау - 2 сын есім
3 - жол - іс-әрекетті баяндау - 3 етістік
4 - жол - тақырыпқа сәйкес 4 сөз
5 - жол - қорынды 1 сөйлем
Жазылым
Суреттер бойынша сөйлемдер құрап жаз.
|
«Табыс баспалдағы»
Дескриптор:
-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.
«Қол шапалақ»
Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
