Анимация. Қозғалатын элементтер (ермексазды анимация, көлеңкелі театр, саусақты және таяқшалы қуыршақтар).
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.1.2.1 Әлем және қазақ ұлттық мәдениетіндегі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктері туралы білімі мен түсінігін көрсету.
|
Сабақ мақсаттары
|
Анимация өнерімен танысу;
Қазақ мультипликация өнерінің қалыптасу тарихын қарастыру;
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
Педагог іс-әрекет
|
Оқушы әректі
|
бағалау
|
ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Оқушыларды бүгінгі сабақ тақырыбымен, оқу мақсаттары және сабақ мақсаттарымен таныстырыңыз. Сабақ соңында күтілетін нәтижеге назар аудару қажет.
|
Динамикалық бейненің пайда болу тарихы туралы бейнебаян .
Бейнефильмді тамашалай отыра, оқушылар мультфильмнің пайда болу тарихын, жылын, елін, алғашқы анимациялық фильм туралы ақпаратты скетчбукке тізіп, жазып отыруы
|
Өзін-өзі бағалау
|
оқулық
|
Сабақтың ортасы
|
Әнгімелесу. Сұрақтар:
Қандай мультфильмдерді көруді ұнатасыңдар?
Мультфильмдер қалай жасалады деп ойлайсыздар?
Мультфильм мен бейнелеу өнерінің байланысы бар деп санайсыздар ма? Неге?
Әлемде пайда болған ең алғашқы мультфильмді білесіңдер ме?
*анимация, мультипликация, мультфильм, мультипликатор, аниматор, «сиқырлы фонарь», «Фенакистископ», «Тауматроп», «Зоотроп».
*Менің ойымша, анимациялық өнерде қозғалатын ..... тақырыптар, балалардың тәрбиесіне тигізер әсері мол. Себебі,.....
|
Достарыңызбен бөлісу: |
