Тексерілді:
Білім беру ұйым атауы
|
«Бұлақты ауылындағы бастауыш мектебі» КММ
|
Бөлімі:
|
3-бөлім. Біздің өміріміздегі роботтар (ортақ тақырыптар: «Тағам және сусын», «Дені саудың – жаны сау»)
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Жалғасбай Айдана Сембайқызы
|
Күні:
|
05.04.2024 ж.
|
Сыныбы: 1 «А,Ә,Б,В»
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Роботпен алғашқы танысуым
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
1.5.1.1 білім беру роботының негізгі моделін жинау.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Білім беру роботының бөлшектерімен танысады.
Білім беру роботының моделін жинайды.
EV3 роботының модельдерін қызметіне қарай ажыратады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:
1-7 мин.
|
Ширату тапсырмасы. «Сенемін-сенбеймін» ойыны
Оқушылар шеңбер құрып отырады. Мұғалім тек шындықты айтқан кезде ғана допты қағып алулары керек. Егер жаңылысып, допты қағып алатын болса, онда оған ескерту карточкасы беріледі. Бір ескерту алмаған оқушы «ең зейінді» болып есептеледі.
Мұғалім допты кез келген бір оқушыға лақтырып, былай деп айтады:
– Піл ұша алады;
– Армансыз адам болады;
– Мамандықсыз да ақша табуға болады;
– Құстар апанда ұйықтайды;
– Балықтар құрлықта өмір сүреді;
– Армандар орындалады;
– Ұшпайтын құстар да болады;
– Күлкі адам өмірін ұзартады, т.с.
|
4. Топтастыру:
|
Оқушылар шеңбер бойында тұрып үш-үштен санап, үш топқа бірігеді.
Сабақтың тақырыбы, мақсаты, критерийлерімен таныстыру.
|
(МК, Ұ) Ой қозғау. «Миға шабуыл» әдісі.
|
«Ой қозғау» әдісі.
Алдыңғы білім мен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Ойыншық робот құрастырып көрдің бе?
Робот қандай бөлшектерден тұруы мүмкін?
|
ҚБ: Мұғалім сұраққа жауап беруде белсенділік көрсеткен оқушыларды «Отшашу» әдісі арқылы бағалайды.
|
|
Жаңа сабаққа дайындық.
|
Жаңа сабаққа кіріспе. Оқулықпен жұмыс істеу
|
Достарыңызбен бөлісу: |
