№
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруда сын тұрғысынан ойлауды үйретудің белсенді элементтерін пайдалану
|
1
|
Сабақтың мақсаты
|
| -
Сын тұрғысынан ойлауға үйрету арқылы ынтымақтаса жұмыс істеу ережесін құрады.
-
Мәселелерді бірлесіп шешуге, идеялармен алмасуға және қорғауға үйренеді.
|
|
2
|
Мұғалімдердің коучинг барысындағы мүмкіндіктері
| -
Топтық, жұмыс жасауды дағдыға айналдырады.
-
Мұғалімдер бір-бірімен қарым-қатынас жасауға дағдыланады.
|
3
|
Сабақтың нәтижелері
| -
Сын тұрғысынан ойлауды үйретудің белсенді элементтерін сабақта пайдаланады.
-
Сын тұрғысынан ойлауға үйрету арқылы табысты оқытуға қол жеткізеді.
-
Сын тұрғысынан ойлау әдістерінің оқу үрдісін дамытуға қажеттігін түсініп , оқу үрдісінде қолдану жолдарын меңгереді .
|
4
|
Коучингті өткізу әдістері
|
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, АКТ, СТО әдістері.
|
5
|
Өткізілген уақыты
|
18. 09. 2015 жыл
90 минут.
|
6
|
Ұсынылатын ресурстар
| -
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық.
-
Қосымша дерек көздері.
3. Сын тұрғысынан ойлау туралы әдістемелік кітаптар
|
Уақыты
|
Коучердің іс-әрекеті
|
Тыңдаушының іс-әрекеті
|
2 мин
|
Сәлемдесу
Армысыздар, құрметті әріптестер. Бүгінгі коучингіге келгендеріңізге үлкен рахмет. Мен ойлаймын бүгінгі коучинг сіздерге маңызды болады деп. Көңіл бөліп келгендеріңізге рахмет.
|
Назарын коучерге аударады. Сәлемдеседі.
|
7 мин
|
«Қызығушылықты ояту»
«Жеміс теру және ұсыну» тренингін ұйымдастыру.
1.Шеңбер жасату.
2.Тақтадағы ілініп тұрған алма, алмұрт жемістерін таңдату.
3.Бұл жемісті не үшін таңдағанын білу.
4.«Алма», «Алмұрт» жемісіне байланысты айтқан тілектерін тыңдау.
|
Сессияға қатысушы мұғалімдер шеңбер жасап тұрады .
Жемістерді таңдайды, ол жемісті не үшін таңдағанын айтып береді.
Сол жемістерге байланысты бір-біріне жұпта тілек айтып сыйлайды.
|
3 мин
|
Шағын топқа бөлу
Ұсынылған жемістері арқылы «Алма», «Алмұрт» болып шағын екі топқа бөлу.
|
1.Жемістер арқылы екі топқа бөлінеді.
|
5 мин
|
Топ ережесін құру
Нұсқау: Құрметті әріптестер біз әуелі топ ережесін құрып алайық. А3 топ ережесін жазамыз.
Сұрақ:
-
Сіздер топ ережесін құру мен топқа бөлуден қандай ой түйдіңіздер?
-
Топ ережесі мұғалім немесе оқушыға не үшін қажет деп ойлайсыздар?
|
Ережелерді әріптестер құрады.
А3 әріптестер құрған ережені алдағы уақытта қолданатынын растап, қолдарын қояды.
|
10 мин
|
«Мағынаны тану»
«Күз мезгілі» тақырыбындағы бейнежазбаны көрсету.
|
Сессияға қатысушы мұғалімдер бейнежазбаны тамашалайды.
|
І тапсырма.
15 мин
|
«Ой толғаныс»
1.«Күз сыйы» туралы эссе жазу
Жеке орындау. «Автор орындығына» келу арқылы оқыту.
|
Белгіленген уақыт ішінде А-4 парағына «Күз сыйы» туралы мәтін құрастырады.
«Автор орындығына» келіп жеке оқып береді.
|
ІІ тапсырма
(15 мин)
| -
«Күз кереметі» күзгі табиғаттың суретін салу.
Шағын топта орындау. Топ жұмысын таныстыру.
|
Топ мүшелері бірлесе орындаған постердағы жұмыстарымен таныстырады.
|
5 мин
|
Сергіту сәті
«Нұсқауды орындау» жаттығуы.
Нұсқау: Топтағы мұғалімдер жұп құру. Бірі нұсқау беруші, екіншісі нұсқауды орындаушы болады. Бір-біріңізге қарама-қарсы отырыңыздар. Нұсқау беруші А4 қағазға «ананас», «банан» бейнесінің суретін салдыру керек. Екінші адам нұсқау берушінің сұрақ беру арқылы суретін салу керек. Нәтижесінде нұсқаудың қаншалықты дұрыс берілгендігі анықталады.
Сұрақ:
-
Сіздер бұл сергіту сәтінен не түсіндіңіздер?
-
Сіздер сұрақты дұрыс құру сабақта қаншалықты маңызы бар деп ойлайсыздар?
|
Нұсқау беруші мен нұсқауды орындаушы тапсырманы орындайды.
Сұрақтарға өз пікірлерін айтады.
|
ІІІ тапсырма
15 мин
|
«Күзгі сән» тақырыбында сән үлгісін көрсету
Ынтымақтастықта жұмыс істеу.
Жауапкершілікті сезіну.
|
Өздеріндегі бар заттардан сән үлгісін көрсетеді.
|
5 мин
|
Кері байланыс
Нұсқау: төмендегі сұрақтарға өз пікірлеріңізді жазуларыңызды өтінемін.
БББ кестесін толтыру.
Көңіл қойып тыңдағандарыңызға рахмет! Келесі коучинг семинарларда кездескенше күн жақсы болғай.
|
Мұғалімдер өтілген коучинг туралы пікір, ұсыныстарын жазбаша білдіреді.
|
№3 Аршалы орта мектебінің