Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Миға шабуыл
Б Мұғалім жаңа тақырыпты зерттеу үшін қажетті бар білімді өзектілендіру үшін оқушыларға Ұлытау тобына қатысты суреттер топтамасын ұсынып, олардың орындауындағы «Адай» күйін тындатып, сұрақтар қояды. Мұғалім оқушыларға келесі сұрақтарды талқылауды ұсынады:
Бұл музыкалық топ сіздерге таныс па?
Ал олардың орындауындағы күй сіздерге таныс па?
Күйдің авторы жөнінде не айта аласыздар?
Күйден қандай әсер алдыңдар?
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар «Адай» күйін тындап,сұрақтарға өз жауаптарын ұсынады
|
мадақтау
|
«Ұлытау» тобының суреттері.
«Ұлытау» тобының орындауындағы «Адай» күйі
|
Жаңа сабақ
|
Кестемен жұмыс. Оқушыларға қазақ халқының дәстүрлі музыкалық аспаптары бейнеленген сурет ұсынылады. Оқушылар сол суреттегі дәстүрлі музыкалық аспаптарды дыбыс ерекшеліктеріне қарай алты топқа жіктеледі.
Соқпалы-шулы
|
Сылдырлы/Сілкімелі
|
Үрлемелі
|
Ішекті -ыспалы
|
Ішекті-шертпелі
|
Көп ішекті
|
|
|
|
|
|
|
ЕББҚ оқушыны өзін сыныптан шеттетілгендей сезінбеуі үшін мұғалімнің үстеліне жақын, мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру.
Зерттеу мен талдау тапсырмасы
Оқушылар белгілі бір күйші-сазгер туралы ақпарат жинап, зерттеуі қажет.
Күйшілер
|
күйлері
|
Шығу тарихы
|
|
|
|
Күйлердің қазіргі таңдағы маңызы:.............
........................................................................
...........................................................................
|
ЕББҚ оқушыға қолдау көрсету мақсатында суреттің үлкен нұсқасын ұсынамын.
|
Дескриптор:
Соқпалы-шулы қазақ халқының дәстүрлі музыкалық аспаптарының кем дегенде 1-2-уін дұрыс ажыратады және жіктейді;
Дескриптор:
- ХІХ ғ. күйші-сазгерді атайды;
-Күйші-сазгердің туындыларындағы негізгі идеяны анықтайды;
-Тарихи дереккөз ретінде күйші-сазгердің туындыларының құндылығын бағалайды.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Жұлдызшалар»
«Екі жұлдыз,бір ұсыныс»
|
дәстүрлі музыкалық аспаптары бейнеленген сурет (Қосымша 1)
ұлттық аспаптар суреттері
Тақырыптық кестелер
Күйшілер суреттері
|
Қорытынды
|
« Білімді стикер». Мына сұрақтар бойынша жауап береді.
- Не білдім?
- Не білемін?
- Не білгім келеді?
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
ҚБ – сабақтағы өз әрекетіне рефлексия жасау;
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Күйшелер туралы реферат дайындау
|
|
|
|
