Бөлім:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
XV-XVIII ғасырдағы қазақ хандығы дәуіріндегі қазақ әдебиеті
|
Осы бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
9.2.2.1 – халық ауыз әдебиеті туындыларының тарихи дереккөзі ретінде құндылығын бағалау
|
Бағалау критерийлері:
|
Барлық оқушылар: Қазақ әдебиеті туындыларының тарихи дереккөзі ретінде құндылығын бағалай алады
|
Оқушылардың басым бөлігі: XVIII ғасырда ақын – жыраулар шығармаларында тарихи оқиғалар көрініс тапқанын сипаттап, көшпелілер салт-дәстүрлерін сахналап көрсете алады.
|
Кейбір оқушылар: Қазақ әдебиеті тарихи дереккөзі екеніне аргументтер келтіре отырып,дәлелдей алады
|
Алдыңғы білім
|
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Үйге тапсырма:
|
Оқушылармен сәлемдесу.
«Шаттық шеңбері» тренингін өткізу арқылы жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру. Оқушыларды түрлі – түсті қима қағаздар тарату арқылы 3 топқа бөлу.
Қызығушылықты ояту «Ойлан, тап!»
Оқушылардың сабақ қызығушылығын арттыру және сабақ тақырыбына шығу мақсатында, оқушылардың назарына суреттер ұсынылып, сұрақ қойылады.
Суреттен нені байқап тұрсыңдар?
Бұл сурттердің бүгінгі біздің тақырыбымызға қандай қатысы бар?
Бүгінгі сабағымыздың зерттеу сұрағы:
XVIII ғасырда ақын – жыраулар шығармаларында тарихи оқиғалар қалай көрініс тапты?
1-тапсырма: «ДЖИГСО» әдісі арқылы тақырыпты меңгерту (топтық жұмыс)
І топ: Жыраулар (Ақтамберді, Бұқар, Үмбетей)
ІІ топ: Тарихи деректер, музыка, айтыс өнері
ІІІ топ: Сат-дәстүрлер мен әдет-ғұрыптар туралы кластер қорғайды
2-тапсырма: «Джохер терезесі» әдісі арқылы (жеке жұмыс) сұраққа жауап беру
XVIII ғасырда ақын – жыраулар шығармаларында тарихи оқиғалар қалай көрініс тапқанын сипаттау
Өзіме белгілі Өіме белгісіз
Бөлінген
|
Соқыр
|
Жасырын
|
Белгісіз
|
|
