|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 9.1
Неке және отбасы құқығы түсінігі
|
Мектебі:
|
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
|
Сынып:9
|
Қатысқандар:
|
Қатыспаған-дар:
|
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Заңнамада отбасы қалай қорғалған
|
|
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу
мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
9.5.1.1 неке және отбасы ұғымдарын түсіндіру
|
|
|
Сабақтың мақсаттары
|
Некеге тұру және тоқтатылу шарттарын анықтайды..
|
|
|
Бағалау критерийі
|
Некеге тұру және тоқтатылу шарттарын анықтай алады
|
|
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар орындай алады:
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
Отбасы, неке, құндылық, отбасы мен некені қорғау
|
|
|
Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :
Тыңдалым: ауызша пікірлерді тыңдау.
Оқылым: мәтіндік мәліметпен жұмыс.
Жазылым: жазба жұмыстарын орындау.
Айтылым: барлық сыныппен жұпта/топта ұжымдық талқылау, сондай-ақ сұрақтарға жауап беру кезінде.
|
|
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік ел» идеясының(6-бөлім )құндылықтарын негізге ала отырып,Ұлттық демократиялық-патриоттық ұстанымдарын бойына сіңіру.
|
|
|
Пәнаралық байланыс
|
|
|
|
Алдыңғы оқу
|
|
|
|
Сабақтың барысы
|
|
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
|
|
Сабақтың басы 5мин
Сабақтың ортасы
30 мин
Сабақтың соңы 5мин
|
Бақылау сұрақтары мен тапсырмалары
1. «Отбасы» ұғымын түсіндіріңдер.Отбасының некден қандай айырмашылығы бар?
2.Некенің (ерлі зайыптылардың) басты мақсаты не?
3.Отбасы қорғаудың юрисдитциялық және бейюрисдитциялық түрлерінің ерекшеліктерін ашып көрсетіңдер.
Түртіп алу әдісі. Терминдерді, қажетті мәліметтерді дәптерге түртіп отырыңыз.
1-тапсырма.Мәтінмен жұмыс.
Оқушыларға ұсынылатын тақырыптар:
1– топ некеге тұру шарттары
2 – топ оқушы некеге тұруға жол бермейтін жағдайлар
3 – топ оқушы некені тоқтату.
Бағалау критерийі
Дескриптор
Некеге тұру және тоқтатылу шарттарын анықтай алады.
Мәтіннен некеге тұру және некені тоқтату шарттарымен танысады
Топта некеге тұру және некені тоқтату шарттарын анықтайды
Қ/Б
Жұппен жұмыс 3мин.
2-тапсырма. Сәйкестендіру кестесі
Төменде берілген сөздерді қажетті бағанға орналастыр.
Некеге тұру шарттары:
Некеге тұруға жол берілмейтін жағдайлар:
Некені тоқтату:
Кілт сөздер:
некені бұзу, бір жынысты адамдар, некелі адам, жақын туыс, асырау алушылар, асырап алынғандар, кейде жағдайларда 16 жас, сот шешімімен жүйке ауруына шалдыққан адам, ерлі-зайыптының бірінің өлімі, 18 жасқа толған, ерлі-зайыптының бірінің өмірден өткенін соттың хабарлауы
Бағалау критерийі
Дескриптор
Некеге тұру және тоқтатылу шарттарын көрсете алады.
Некеге тұру және некені тоқтату шарттарын анықтайды.
Некеге тұру және некені тоқтату шарттарын жазып көрсетеді.
Қ/Б
Жеке жұмыс 4 мин.
3-тапсырма. Жалған – ақиқат
Р.с
|
Мәтін
|
Ақиқат
|
Жалған
|
|
Ортақ бала туған кезде неке қиюды (ерлі-зайыпты болуды) мемлекеттік тіркеу орны бойынша тіркеуші органдар неке (ерлі-зайыптылық) жасын төрт жылдан аспайтын мерзімге төмендетеді
|
|
|
|
Соттың заңдық күшіне енген шешімі бойынша олардың біреуі болса да психикалық ауруы немесе ақыл-есі кемдігі салдарынан әрекетке қабілетсіз деп танылған адамдардың арасында жол берілмейді.
|
|
|
|
Бір жынысты адамдарға неке қиюға жол беріледі.
|
|
|
|
Неке (ерлі-зайыптылық) ерлі-зайыптылардың біреуі қайтыс болуы, сондай-ақ сот оны қайтыс болды деп жариялауы немесе хабар-ошарсыз кеткен деп тануы салдарынан тоқтатылмайды
|
|
|
|
Некені (ерлі-зайыптылықты) бұзу кезінде ерлі-зайыптылардың арасында ортақ мүлікті бөлуге, еңбекке қабілетсіз жұбайын, сондай-ақ кәмелетке толмаған балаларын күтіп-бағуға қаражат төлеуге қатысты туындайтын даулар ішкі прокуратурада қаралады.
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау.
«Оқушыларға ІNSERT- түртіп алу әдісінің
кестесін ұсынады рөлі қаншалықты маңызды болды. тақырыбы бойынша берілген ақпаратты оқып, танысу үшін.
«v»
Бұрыннан
білемін
|
«-»
Мен ойлағандай
емес
|
«+»
Жаңа
ақпарат
|
«?»
Тереңірек білгім келеді
|
Роунд робин әдісі: Берілген мәтін бойынша топ оқушылары түйін сөйлеммен сабақты қорытындылаумен пікір білдіреді.
Рефлексия
«Көз» - Бүгін мен сабақта не көрдім, оқып білдім?
«Қол» - Топтық жұмыста қандай жұмыстар жасадым?
«Жүрек» - Көңіл-күйім қандай болды?
|
Интер. тақта
АКТ
Құқық негіздері 9-сынып
А.С.Ибраева.
С.Б.Гончарев
|
|
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіріуді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
|
|
Топтық, жұптық жұмыстар барысында ашық сұрақтар тастау арқылы жадаяттық тапсырмалар орындайды.
|
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.Топтық жұмыста оқушылар әдісін қолдануда
2. Жұптық жұмыс жүргізуде
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқулар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
|
