Сабақтың типі: Жаңа білімді игерту сабағы Сабақтың түрі: Аралас сабақ

жүктеу/скачать 60.98 Kb.

Дата	03.07.2016
өлшемі	60.98 Kb.
	#175487
түрі	Сабақ

Мекеме атауы «Павлодар қаласындағы №20 лицей-мектебі» ММ

Аты – жөні Шажанканова Бибігүл Мадатқызы

Лауазымы қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі

Жұмысы өтілі 11 жыл

Санаты 1 /бірінші/

Пәні қазақ әдебиет

Тақырыбы Мұқағали Мақатаевтың «Райымбек, Райымбек» поэмасы

Сынып 9

Сабақтың мақсаты: Шығарманың мазмұнын меңгерту, тақырыбы мен идеясын ашқызу, тіл көркемдігін табу.Шығармаға композициялық, жан-жақты талдауду жасау арқылы, әдеби тілде сөйлеуге дағдыландыру.

Сабақтың типі: Жаңа білімді игерту сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: Кубизм стратегиясы, топтық, жұптық жұмыс,диалогтік оқыту, СТО

Сабақтан күтілетін нәтиже: оқыған шығарманың мазмұнын толық меңгеруі.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңдері	Уақыт	Мұғалімнің іс - әрекеті	Оқушылардың іс - әрекеттері	Ескерту, қолданылған материалдар
І. Ұйымдастыру Амандасу. «Қара жорға биі»	2	Психологиялық ахуал туғызу.Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру.
Топқа бөліну	2	(Санға байланысты бөліну).Ролдік ойын енгізу. (Басшы, хатшы, таймспикер, репортер)
ІІ. Үй тапсырманы тексеру М.Мақатаевтың шығармашылығына байланысты жоғары деңгейлі сұрақтар	5	Диалогтік әдісті пайдалану. Талантты және дарынды балаларды ескеру.	Сұраққа толық жауап беру
ІІІ.Қызығушылығын ояту.	3	Мұқағалидің хатын оқу, ол арқылы тақырыпқа шығу.СТО, АКТ технологияларын қолдану.	Хат бойынша өз ойларын білдіру. Интербелсенді тақтаны пайдалану арқылы өз ойларын жинастыру.
ІУ.Мағынаны тану	10	Жоспар бойынша тақырыпты сомдау. Топ ішінде композициялық құрылысын жасату. Оқушылардың жауаптарын бағалау. СТО стартегиясын енгізу. Диалог әдісі.	Үйде оқылған шығармаға композициялық жоспар құру.	Оқулық-хрестоматия
Сергіту сәті.	3	«Шырмауық шешу» ойыны. Топ ауыстыру.
Кубизм стратегиясы бойынша талдау	7	І топ. Талдау ІІ топ. Дәлелдеу. ІІІ топ. Сипаттау. ІУ топ. Салыстыру. У топ.Зерделеу Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдалану.	СТО,Берілген тапсырмаларды жұп, топ арасында талқылау. Өз жауаптарын қорғау	Шығарманың мәтіні
У. Шығармашылық жұмыс	5	«Ақтабан шұбырынды» көрінісін көзбен көру. Суретін салғызу .	Презентацияны жасап, қорғау. Көшбасшы, рөлдік ойын.
УІ. Рефлексия	3	Қорытындылау	Пікір білдіру.
УІІ Бағалау.	4	Алдын-ала берілген бағалау парағы арқылы әр кезеңінен кейін бағалату.	Бағалау критейлерін құрастыру.Өзімді, жұпты, топты бағалау	Бағалау парақшылары
УІІІ. Үй тапсырмасы	1	«Болар бала он бесінде баспын дер» Райымбектің әрекетіне талдау жасай отырып эссе жазу	Күнделектерге жазу

ІІ Үй тапсырмасын тексеру.

Жоғары деңгейлі сұрақтар

1.Мұқағалидің шебер суреткерлігін танытатын пейзаждық өлеңдерінен мысал келтіріңіздер.

2.Ақын елге, жерге деген шексіз махаббатын өз жырларында қалай суреттеп көрсетеді?

3.Ақын шығармаларынан көрінетін халық даналығы-ұлттық өнегесі туралы айтып беріңдер.

Жаңа сабақ
ІІІ. Қызығушылығын ояту.

Ой қозғау

«Мен бір нәрсеге – поэзияның тіршілікпен бірге, яғни адаммен, табиғатпен бірге өлетініне - кәміл сенемін. Адамзат жаны қатыгез тартса тарта берсін. Қайтсе де бір парасатты адам қалады. Ол – ақын. Ақырғы сөз сонікі» ,- деп өзі күнделігінде жазғандай Мұқағали поэзиясы өмірмен бірге жасасып келеді. Ақын жырларын оқи отырып әркім одан өзінің бүгіні мен өткенін, келешегі мен арманын көреді. Көреді де содан сабақ алады.

Жеткіз жұртқа бүгіні, өткендерін,

Қысын, күзін, жазы мен көктемдерін.

Жадында тұтсын ұрпақ жасырмай айт,

Ақтабан шұбырынды өткелдерін,

Аруды арам жандар өпкендерін,

Боз інген ботасы өлген бой жаза алмай,

«Елім-ай»

Аруана шөккен жерін.

Өлшесін бүгіні мен өткендерін! – ақын өзінің шығармалары арқылы туған жерінің қадыр-қасиетін, тарихын келешек ұрпаққа ұғындырып кетуге тырысады. Соған мысал ретінде «Райымбек» поэмасын алуға болады.

ІУ.Мағынаны тану.

Бүгінгі сабақта М.Мақатаевтың «Райымбек, Райымбек!» поэмасына талдау жасай отырып оқимыз. Ақынның терең оймен жазылған бұл шығармасы жоңғар шапқыншылығы кезінде еліне қорған болған Райымбек батырға арналады.

Тақтаға жоспар ілінеді.

1.«Қаратаудың басынан көш келеді» .

2. «-Өзің бала болсаң да, сөзің дана, отты екен,

Ақ күн тусын алдыңнан, басқа айтарым жоқ бөтен».

3. «Дауасы жоқ жан екен, оты жанған,

Ілесіңдер осыған оты барлар!»
Оқушылар бірлесе топ ішінде отырып шығарманың композициялық жоспарын құрады. Осы жопар бойынша шығарманың мазмұны айтылады.
Композициялық жоспар :

Оқиғаның басталуы : Жау шапқан қазақ ауылы.

Оқиғаның байланысы : Жыраудың балаға кездесуі.

Оқиғаның өрбуі : Жырау мен баланың әулиеге барып тәу етуі.

Оқиғаның шиеленісуі : Баланың өз атын ұрандауы, халықтың наразылығы.

Оқиғаның шарықтау шегі : Қатал сын.

Оқиғаның шешімі : Райымбектің қолбасшылыққа қол жеткізуі.
«Кубизм» стратегиясы бойынша поэмаға жан-жақты талдау жасалады.

І топ. Талдау. Ақын шеберлігін танытатын көркемдік құралдардың шығарманың идеясын ашудағы рөлін анықтайды.

ІІ топ. Дәлелдеу. Мұқағали Мақатаевтың «Райымбек, Райымбек» поэмасының тақырыбын анықтап, поэма неліктен солай аталғанына дәлел келтіру.

ІІ топ.Сипаттау. Поэмадағы кейіпкерлердің іс-әрекетіне талдау жасай отырып, өзінше бағалайды, мінездеме береді.

ІУ топ. Салыстыру. Тарихи деректер мен поэмадағы Райымбектің әдеби бейнесін салыстырады. Осы поэманың тақырыбын, идеясын, кейіпкерлерін өзге шығармалардың кейіпкерлері, идеясы, тақырыбымен салыстырады

У топ. Зерделеу. «Райымбек, Райыбек» поэмасының түйінің шығару.

Ү. «Ақтабан шұбырынды» көрінісін көзбен көру, суретін салып, қорғау.

ҮІІ. Бағалау

Сабақ басында берілетін бағалау парақшылары

Бағалау________________________________________

	Өзімді бағалау	Жұбымды бағалау	Тобымды бағалау
Үй тапсырмасы
Қызығушылықты ояту
Жаңа тақырыпты меңгерту
Жаттығулар жұмысы

жүктеу/скачать 60.98 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: