Силлабус «Инновациялық менеджмент» кафедрасында ҚР 03. 08

	Д.Серікбаев атындағы Шығыс-Қазақстан мемлекеттік техникалық университеті		Ф6 және ШҚМТУ 701.01-01-1-2011
	Сапа менеджментінің жүйесі	Силлабус	беттен

Білім және ғылым образования и науки

министрлігі Республики Казахстан
Д. Серікбаев атындағы ВКГТУ

ШҚМТУ им. Д. Серикбаева

ЭжМФ деканының м.а.

______________Е.В. Варавин

___________________2012 ж.

ҒЫЛЫМИ ЗЕРТТЕУЛЕР ӘДІСНАМАСЫ

Силлабус
МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Силлабус

Мамандығы: 6N050700 «Менеджмент», 6N051100 «Маркетинг»

Оқыту формасы: күндізгі

Курс: 1

Кредиттер саны: 2

Сағаттар саны: 90

Дәріс: 15

Тәжірибелік сабақтар: 15

МОӨЖ: 30

МӨЖ: 30

Емтихан: 1-семестр

Усть-Каменогорск

2012

Силлабус «Инновациялық менеджмент» кафедрасында ҚР 03.08.351-2006 МЖБС Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының негізінде 6N050700 «Менеджмент», 6N051100 «Маркетинг» мамандықтарының магистранттарына арналып жасалған.

Экономика және менеджмент факультетінің оқу-әдістемелік кеңесінде мақұлданды

Хаттама №____ «___» ___________ _____ж.

Құрастырған

Оқытушы Д.Е.Окасов

Нормобақылау А.Е. Касенова

ОҚЫТУШЫ ЖАЙЛЫ МАҒЛҰМАТ ЖӘНЕ БАЙЛАНЫС АҚПАРАТТАРЫ
«Экономикалық теория және нарық» кафедрасы, Экономика және менеджмент факультеті (Г-3-323 ауд.)

Сабақты жүргізетін оқытушы: Ю.В. Баталов, э.ғ.д., профессор, «ЭТжН» кафедрасының меңгерушісі

Жұмыс телефоны: 8-72-32-540-507.

Аудиториялық сағаттар және консультацияға арналған уақыты: сабақ кестесі және оқытушының жұмыс кестесі бойынша.

1. 
   ПӘННІҢ СИПАТЫ, ОНЫҢ ОҚУ ПРОЦЕСІНДЕГІ ОРНЫ
   

1. 
   Оқытылатын пәннің сипаттамасы
   

Жаңа әлеуметтік-экономикалық жағдайда ғылымға және ғылыми зерттеуге деген қызығушылық күрт өсіп келеді. Сонымен қоса зерттеушілер әдіснамалық және әдістемелік жүйені жеткіліксіз меңгеруге жиі тап болады. Ал бұл ғылыми жұмыстарды орындаудың сапасын едәуір төмендетеді.

Осыған байланысты аталмыш бағдарламада ғылыми зерттеудің методологиялық және теориялық аспектілерін талдауға; ғылыми зерттеу процесінің мәні, ерекшеліктері және қисындылығы проблемаларын қарастыруға; зерттеудің әдістемелік ниеттері мен оныңа негізгі кезеңдерін ашуға ерекше көңіл бөлінеді.

Магистранттарды ғылыми білімге қатыстыру, олардың өз бетімен зерттеулерді жүргізуге даярлығы мен қабілеттілігі оқыту және ғылыми тапсырмалардың тиімді шешілуінің объективті алғышарты болып табылады. Аталмыш курсты енгізудің қажеттілігі ғылымның таусылмас ресурстарын тиімді қолдануды қамтамасыз етудің тапсырмаларымен анықталады. «Ғылыми зерттеулер әдіснамасы» курсының бағдарламасы ғылыми жұмыстарды жазу кезінде пайда болатын проблемаларды шарпиды.

• 
  ғылыми қызмет бағыттарының классификациясын қарастыру;
  
• 
  ғылыми зерттеулерді ұйымдастырудың және жүргізудің технологиясын оқып білу;
  
• 
  ғылыми ақпараттың массивтерімен жұмыс істеп үйрену;
  
• 
  ғылыми зерттеулерді жүргізудің әдіснамалық негіздері мен әдістерін оқып білу;
  
• 
  ғылыми ұжымдарды басқарудың ерекшеліктерін игеру;
  
• 
  ғылыми есеп беруді, мақалаларды, баяндамаларды, диссертацияларды даярлаудың және ресімдеудің технологиясымен танысу;
  
• 
  ғылыми пікірталас пен көпшілік алдында сөз сөйлеудің дағдысын меңгеру.
  

2. ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ

4. 
   Пән бойынша тапсырмаларды орындау және өткізу кестесі
   

   Бақылау түрі

   Академиялық оқу мерзімі, апта

   1

   2

   3

   4

   5

   6

   7

   8

   9

   10

   11

   12

   13

   14

   15

   Сабаққа қатысу

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   Дәрістер конспектісі

   *

   *

   Ауызша сауалнама

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   *

   Коллоквиум

   *

   Мәтіндік сауалнама

   *

   *

   *

   Реферат

   *

   *

   Эссе

   *

   Аралық тестілеу

   *

   *

   Барлығы

2. 
   ҰСЫНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
   

1. 
   Негізгі әдебиет
   

2. Научные работы. Методика подготовки и оформления. / И.Н. Кузнецов. – 2-е изд. – М.: Амалфея, 2000. – 544 с.

3. Волков Ю.Г. Диссертация. Подготовка, защита, оформление. – М.: Гардарики, 2003. – 185 с.

4. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация: методика написания, правила оформления и порядок защиты. – М.: Ось-89, 1998. – 304 с.

5. Стволыгин К.В. Организация научного исследования в социальной сфере. – М.: Издательство: Пропилеи, 2005. – 68 с.

2. 
   Қосымша әдебиет
   

7. Швырев В.С. Научное познание как деятельность. – М., 1984.

8. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. – М.: Ось-89, 2000. – 224 с.

9. Новиков А.М. Как работать над диссертацией. – М.: Педагогический поиск, 1996.

10. Филипс Э., Пью Д. Как написать и защитить диссертацию / Пер. с англ. – Челябинск: УралLtd, 1999.

4 БІЛІМДІ БАҒАЛАУ

• 
  Сабақ кестесі бойынша дәрістік және тәжірибелік сабақтарға қатысу міндетті болып табылады,
  
• 
  Студенттердің сабаққа қатысуы сабақтың басында тексеріледі. Кешіккен жағдайда студент аудиторияға тыныш кіріп жұмысқа араласып кету қажет, ал үзіліс кезінде оқытушыға кешігу себебін айту керек,
  
• 
  Сабаққа екі рет кешігу бір рет сабақ босатқанға теңеледі,
  
• 
  Баллмен есептелінетін жұмыстарды белгіленген мерзімінде тапсыру қажет, уақытында тапсырылмаған жұмыс үшін баллдардың мөлшері азаяды. Барлық тапсырманы өткізбеген студенттер емтиханға жіберілмейді,
  
• 
  Қанағатсыз баға алып қалған жағдайда аралық бақылауды қайта тапсыруға жол берілмейді,
  
• 
  Орташа рейтингі (Р_ср = (Р₁ + Р₂)/2) 50%-дан кем болса, емтиханға жіберілмейді,
  
• 
  Сабақ бойында ұялы телефондар сөндірулі болу керек,
  
• 
  Студент сабаққа іскерлік киеммен келу қажет.
  

Барлық түрдегі тапсырмаларды бағалау 100 балдық жүйе бойынша жүргізіледі.

Ағымдағы бақылау әр апта сайын жүргізіліп, оның құрамына дәрістерге, тәжірибелік сабақтарға қатысуды бағалау және өзіндік жұмысты орындау кіреді.

Білімді аралық бақылау семестрдің 7-ші және 15-аптасында тестілеу түрінде жүргізіледі. Рейтинг бақылаудың келесі түрлерінің қосындысынан шығады *:

Пән бойынша емтихан емтихандық сессия кезінде тест түрінде тапсырылады.

Магистрант білімінің қорытынды бағасына келесілер кіреді:

- емтиханда алынған нәтиженің 40%-ы;

- ағымдағы үлгерімнің 60%-ы.

Қорытынды бағаны есептеудің формуласы:

Э – емтихан бағасының сандық баламасы.

1. 
   Дайындық мазмұнын оңтайландыру және оның құрамдас бөлігі;
   
2. 
   Ақпараттық білімнің құрылымы;
   
3. 
   Ақпараттық технология ұғымы және олардың қызметтері;
   
4. 
   «Оқыту технологиясы» түсінігі және олардың Блум бойынша негізгі қызметтері;
   
5. 
   Оқытудың инновациялық технологияларын жобалаудың қағидаларын атаңыз;
   
6. 
   Оқытудың инновациялық технологияларын жобалаудың жалпы әдістемесі және оның кезеңдері;
   
7. 
   Педагогикалық технологиялардың түрлері;
   
8. 
   Компьютер оқыту жүйесінің құралы ретінде;
   
9. 
   Техникалық және бағдарламалық компьютерлік құралдар;
   
10. 
    Компьютерлік бағдарламалардың негізгі түрлері;
    
11. 
    Бағдарламалық компьютерлік құралдардың қоғамдық маңыздылығы бойынша классификациясы;
    
12. 
    «Өмір сүруге арналған оқыту тұжырымдамасы» және «ойлау (мышление) дамуының тұжырымдамасы» тұжырымдамалары білім берудің ақпараттандырылуы тұрғысында;
    
13. 
    Ақпараттық қызметте қолданылатын құралдар;
    
14. 
    Болашақ мамандардың ақпараттық мәдениетін қалыптастырудың құралдары;
    
15. 
    Білім беру жүйесіндегі оқыту процесін басқару механизмдерін жетілдірудің компьютерлік құралдары және олардың қызметтері;
    
16. 
    Автоматтандырылған оқыту жүйелері және олардың негізгі қызметтері;
    
17. 
    «Ақпараттық-компьютерлік жүйе» ұғымы білім берудің инфрақұрылымы ретінде;
    
18. 
    Ақпараттық-компьютерлік жүйелердің деңгейлері және олардың жүзеге асырылуы;
    
19. 
    «Ақпараттық-интеллектуалдық орта» ұғымы;
    
20. 
    Оқытудың ақпараттық-компьютерлік жүйесіне қойылатын талаптар;
    
21. 
    Бағдарламалық педагогикалық компьютерлік құралдардың тиімділігі;
    
22. 
    Ақпараттық-компьютерлік дайындықтың мазмұны;
    
23. 
    Маманның біліктілік үлгісінің құзыреттілік үлгісінен айырмашылығы;
    
24. 
    АБЖ (ИОС) және оның айрықша белгілері;
    
25. 
    Ақпараттық-білім беру ортасының функционалдық құрылымы және оның бөлімдері;
    
26. 
    ЖОО-ның АБЖ-ін жобалаудың қығидалары;
    
27. 
    ЖОО-ның АБЖ-ін жобалауға, құруға және жүзеге асыруға қажетті негізгі алғышарттар;
    
28. 
    ОӘҚ (УМК) және олардың құрылымы;
    
29. 
    АБЖ-дегі студенттердің ПОҚ-мен және әкімшілік-басқарушылық аппаратпен өзара байланысының ұйымдары;
    
30. 
    Интернет-конференциялар;
    
31. 
    IP-хелпинг және оны ұйымдастыру;
    
32. 
    Ақпараттық жүйе АБЖ-нің құрамдас бөлігі ретінде;
    
33. 
    Білім беруді ақпараттандырудың мемлекеттік бағдарламасы;
    
34. 
    Білім беруді ақпараттандыру жағдайындағы оқытудың проблемалары.