СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ Обзор суммативного оценивания за 4 четверть
Продолжительность СО – 40 минут (без учёта навыка говорения) Слушание-10 минут
Говорение- проверяется отдельно Чтение-10 минут
Письмо-20 минут
Количество баллов – 30
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из заданий по 4 частям: слушание, чтение, письмо, говорение, включающих вопросы с множественным выбором ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный ответ, используя аргументы, раскрыть тему/вопрос.
Характеристика заданий суммативного оценивания за 4 четверть
Раздел
|
Вид речевой деятель ности
|
Проверяемая цель
|
Кол-во зада ний
|
Тип зада ния
|
Описание задания
|
Время на выпол нение
|
Об щий балл
|
Развитие общества: экономика и сотрудни чество
|
Слушание
|
10.1.1 Понимать основную, детальную и скрытую информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально- экспрессивные особенности речи говорящего
|
5
|
МВО КО
|
Задание нацелено на понимание подтекста, определение эмоционально- экспрессивных особенностей речи говорящего, понимание значение слова учебно- профессиональной сферы, оценку аудиотекста
|
5
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
Значение
труда в жизни человека и общества
|
|
10.1.2 Понимать значение слов научно- технической, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер
|
|
|
|
|
10.1.5 Оценивать высказывание с точки зрения привлечения внимания целевой аудитории, умения регулировать конфликтную ситуацию, обосновывая согласие/несогласие с собеседником; оценка
содержания, формы и структурных, языковых особенностей текста
|
|
Говорение
|
10.2.5 Участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы
|
1
|
РО
|
Обучающийся вступает в полемику, синтезируя различные точки зрения, предлагает пути решения проблемы
|
2 м на выступ ление
|
5
|
|
Чтение
|
10.3.4 Владеть стратегиями чтения, включая
|
6
|
КО
|
Задание нацелено на
|
15
|
10
|
|
просмотровое чтение, сканирование и
|
|
|
сравнение двух текстов,
|
|
|
|
детальное чтение
|
|
|
анализ и владение
|
|
|
|
|
|
|
стратегиями чтения
|
|
|
|
|
10.3.5 Анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли
|
|
|
|
|
|
10.3.7 Сравнивать цели текстов, целевую аудиторию, жанровую и стилистическую принадлежность, выявляя их общие и
отличительные признаки (статистический отчет, научно-2популярная статья, пресс-релиз и другие)
|
|
Письмо
Исполь зование языко вых единиц
|
10.4.5 Писать аргументативное эссе
|
1
|
РО
|
Обучающийся пишет аргументативное эссе, соблюдая пунктуационные нормы в сложных
синтаксических конструкциях Использует в работе именные части речи в разных формах.
Правильно пишет сложные слова, Н и НН в разных частях речи, числительные, сложные
слова
|
20
|
10
|
10.4.7 Соблюдать пунктуационные нормы в
сложных синтаксических конструкциях
|
10.4.6 Соблюдать орфографические нормы (Н и НН в разных частях речи, правописание Ь и Ъ,
правописание числительных, сложных слов)
|
10.5.1Использовать правильно именные части речи в различных формах
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
