Сря: морфемика и словообразование

жүктеу/скачать 70.5 Kb.

Дата	01.07.2016
өлшемі	70.5 Kb.
	#171718
түрі	Лекция

СРЯ: МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

АВТОР: БУТАКОВА Л.О.

Содержание дисциплины

Лекция 1. Словообразование и морфемика. Основные понятия. 1. Словообразование: предмет исследования. Задачи словообразования как раздела науки о языке. Синхронное и диахроническое словообразование. «Словообразование – деривация»: соотношение терминов и понятий, разные подходы к ним. Понятие производности как основное понятие словообразования. Словообразовательный уровень языковой системы: связь с другими уровнями. «Статичный» и «динамичный» взгляд на систему словообразования. Прикладной аспект словообразования: словообразование в школьном курсе русского языка. Словообразовательный анализ слова. 2. Морфемика: наука о составе слова. Основные проблемы. Морфемика на уроках русского языка в школе. Основное понятие – понятие морфемы. Соотношение морфемы и слова, морфемы и морфа. Морфемный анализ слова. 3. Виды морфем русского языка. Классификации морфем по разным основаниям: по роли в слове, по значению, по месту в составе слова, по «выраженности» / «невыраженности». Проблема морфемной «неполноценности» и проблема морфемных границ слова: интерфиксы, нулевые морфемы, субморфы. Проблема функционального разграничения морфем: взаимосвязь и пересечение словообразования и грамматики (категории вида, залога, наклонения).
Семинар 1. Введение в морфемику и словообразование. 1. Основные этапы изучения словообразования в России в дореволюционное и советское время: с какого времени СО становится самостоятельным разделом языкознания? с чем это связано? какой конкретный вклад в изучение структуры слова внесли ученые Казанской школы и И.А. Бодуэн де Куртенэ? какие проблемы были ими разработаны? каковы основные недостатки их СО теории? что нового внес Ф.Ф. Фортунатов? в чем он сближается с «казанцами», в чем пошел дальше их? каковы основные взгляды на состав слова и СО процессы Г.О. Винокура и В.В. Виноградова? 2. Что такое морфемика и СО как разделы науки о языке, в каком соотношении они находятся? Есть ли у них области пересечения (продемонстрируйте это на примере слов, взятых из текстов задания)? 3. Каково место СО среди других разделов науки о языке? Каковы связи и отношения СО с другими уровнями языка и в чем его специфика: соотношение с лексикой, фонетикой, морфологией и синтаксисом. 4. СО: процесс или акт. Чем различается синхронное и диахроническое СО? Какой подход принят в вузовских и школьных учебниках? Есть ли принципиальная разница между СО в синхронии и диахронии?
Семинар 2. Основные понятия морфемики. 1. Что представляет из себя понятие морфемы как лингвистический термин? Кем было введено и для обозначения чего? Признаки морфемы. Соотношение: морфема – морф, слово – ЛСВ (продолжите список). Сходство и отличия первых и вторых членов пар. Морфема и слово: общее и разное. 2. На каких основаниях выделяются и классифицируются морфемы (или морфы) русского языка? Возможны ли другие классификации? 3. Типология морфем. Морфемы корневые и служебные. Формальные и смысловые противопоставления их друг другу. Типы значений, которые выражают корни и служебные морфемы. Особенности окончаний и суффиксов, приставок и постфиксов. Что такое аффиксоид? Закономерно ли вообще его выделение? При каких условиях корень становится аффиксоидом? Что ему мешает окончательно стать служебной морфемой? Критерии разграничения аффикса, корня, аффиксоида. По какому статусу (семантике, функции, месту в слое) он выделяется? 4. На каком основании и по каким признакам морфы объединяются в одну морфему? Что такое алломорфы и варианты: сходство и различия.
Семинар 3. Виды и статус морфем. Асемантические части слова. 1. Словообразовательные, словоизменительные и формообразующие морфемы. Сходство и различия. Разграничение грамматических и словообразовательных морфем. 2. Трудные случаи дифференциации морфем: а) статус -ть и -чь в инфинитивах; б) функции -ся, -сь в возвратных глаголах и возвратных формах; в) аффиксы, образующие видовые пары глаголов. 3. Нулевые морфемы. Кем было введено понятие? Какова методика определения? Почему только служебные морфемы могут быть нулевыми? Право на существование нулевых СО морфем. 4. Асемантические части слова. Законен ли для них статус морфем? Какой закон они «нарушают»? а) соединительные гласные сложных слов. Чем они отличаются от морфем и от остальных «асемантических» элементов? б) проблема интерфикса. Какова ее суть? Какова линия раздела разных точек зрения? 5. Что такое субморф? Отличия от интерфикса и морфа. 6. Морфемный статус тематических глагольных гласных.
Лекция 2. Виды основ русского слова. Понятие членимости основы. 1. Понятие основы слова: «реальность» или «функциональность» понятия. Универсальное определение основы. 2. Характеристика основ трех типов: словоизменительная основа (основа словоформы), формообразующая основа (основа слова), словообразующая основа (производящая основа). 3. Понятие членимости: а) Факторы, влияющие на характер членимости основы; б) Понятие связанной основы. Причины возникновения явления связанности. в) Уникальные части слова (унификсы и унирадиксоиды). Степень членимости основы. Разные классификации степеней членимости. 4. Исторические изменения основы в процессе развития языка.
Семинар 4. Коллоквиум. 1. Обсуждение статьи Г.О. Винокура «Заметки по русскому словообразованию» (Винокур Г.О. Избранные работы по русскому языку. М., 1959). 1.1. Выделите в статье моменты, где анализируется состав слова. 1.2. С каких позиций Винокур подходит к строению слова и каковы, по его мнению, принципы и методы морфемного анализа? Что в нем принципиально важно: формальное сходство или семантические связи слов? Этимологическое или синхронное функционирование морфем? 1.3. Каково понятие основы? Чем свободная основа отличается от связанной? Что представляют из себя варианты основы? Можно ли таковыми считать отрезки буржуа-/буржуаз- и почему? 1.4. Каково значение суффиксов и аффиксов? Является ли оно самостоятельным? Какие суффиксы Винокур считает вариативными? Приведите примеры. Укажите причины их появления. Существуют ли единичные аффиксы по Винокуру? Каков характер основы в словах типа пастух, любовь, песня? Значимы ли элементы, их составляющие? 1.5. Каков критерий членимости у Винокура? Какова структура слов типа малина, буженина, брусника? Какие суффиксы выделяются в словах разбойничать, паясничать, лентяйничать, плотничать? 1.6. Каковы принципы СО анализа? Чем производная основа отличается от непроизводной? Как определяется значение производной основы? До каких пор и когда слово остается производным? Каков характер русского СО? 1.7. В чем проявляется омонимия СО формы?
Семинар 5. Системные отношения между морфемами. 1.2. В чем проявляется системность морфемных элементов? Проявления на морфемном уровне языка общих языковых универсальных законов. 1.2. Омонимия морфем: причины возникновения, разграничение с полисемией. Омонимия корневых и служебных морфем. Отличия от СО омонимии. Сравнение с лексической омонимией. 1.3. Синонимия морфем: синонимия корней и аффиксов. Отличия от СО синонимии. Сравнение с лексической синонимией. 1.4. Антонимия морфем и СО антонимия. Сравнение с лексической антонимией.
Семинар 6. Понятие основы слова. Членимость основы. 1. Что называется основой слова? Какие типы основ выделяются исследователями? С чем связана дифференциация типов основ? В каком соотношении они находятся? 2. Чем основа отличается от других единиц языка (морфемы, корны, слова)? 3. Есть ли разница в понятиях «основа производящего слова (мотивирующего слова)» и «производящая (мотивирующая) основа»? 4. К какому типу основ применимо понятие членимости/нечленимости? Что такое членимая оформленная и неоформленная основа? 5. С чем связано ослабление степени членимости? Что такое связанные корни, унирадиксоиды, унификсы (приведите примеры). 6. Сравните классификации М.В. Панова и Н.А. Янко-Триницкой. Какие критерии положены в основу той и другой классификации? 7. Сложные случаи членимости основ (подготовить сообщения по статьям Н.А. Янко-Триницкой «Членимость слов типа ножка, ручка» и А.Н. Тихонова «Членимость производных слов типа физик».
Семинар 7. Исторические изменения основы. 1. В чем проявляется исторический характер морфемной структуры слова? Основные изменения в морфемной структуре (их виды). С чьим именем связано их изучение? 2. Опрощение. Сущность явления. Виды опрощения. Причины возникновения. 3. Переразложение. Основные отличия от опрощения. Причины возникновения и значение для СО системы языка. Характерные места возникновения (корень, стык морфов, конец основы)? 4. Усложнение. Характер явления. Причины и область распространения. Значение для системы СО. 5. Декорреляция. К какому типу процессов («внешних» или «внутренних») относится? Механизм действия. 6. Замещение. Сущность явления. Причины возникновения. 7. Какие из названных процессов сопровождаются явлением деэтимологизации?
Лекция 3. Степень членимости основы. 1. Понятие «степени членимости» основы и слова. 2. Разные классификации степеней членимости. 3. Причины изменения степени членимости и отношений между морфами внутри слова. 4. Исторические изменения основы в процессе развития языка.
Лекция 4. Понятие производности слова. 1. Соотношение понятий «членимость» и «производность». Разработка проблемы в отечественном языкознании. Позиции Г.О. Винокура и А.И. Смирницкого: «спор о буженине». 2. Синхронная и диахроническая производность: критерии качественных и количественных изменений языковой системы. Определения синхронной производности и ее соотношение с понятием мотивированности. Традиционные и нетрадиционные концепции словообразования в отношении к производному слову (А.Н. Гвоздев). 3. Производные основа и слово: признаки, типовые черты. Производное слово – единица реального и ментального лексикона носителя языка. 4. Специфика словообразовательного значения производного слова: сущностный аспект и аспект сопоставления с грамматическим и лексическим значениями. Фразеологичность семантики производного слова: динамический аспект словообразовательной системы и языкового сознания. 5. Словообразовательная структура слова в сопоставлении с морфемной структурой. Понятие производящей базы и форманта: функциональное назначение, типология. 6. Типы формально-смысловых отношений между производным и производящим словами. Направление синхронной производности: способы установления в проблемных ситуациях. 7. Мотивационные отношения между словами: определение видов по разным классификациям. Расхождение формально-смысловой производности как расхождение производности и мотивированности.

11. Семинар 8. Понятие производности. 1. Что такое производность как лингвистическое понятие? Как оно соотносится с понятием членимости? Какие точки зрения существуют по поводу их соотношения? Насколько правомерна каждая из них? Как производность соотносится с мотивированностью? Чем синхронная производность отличается от диахронической? 2. Признаки производного слова в традиционных и нетрадиционных концепциях. Обязательно ли соотношение с исходным производящим? (Обратите внимание на признаки производного слова в учебнике Е.А. Земской (см. также: Кадькалова Э.П. Невостребованная концепция русского словопроизводства // Филологические науки. 1993. № 2). 3. Установите направления производности. Как решается вопрос в трудных случаях? Направление производности в парах: глагол – имя существительное. Виды формально-смысловых отношений производного и производящего слова. 4. Понятие СО структуры. Роль ПЩ базы и форманта в формировании значения ПН слова. Чем может быть выражен формант в современном русском языке и какова может быть ПЩ база? Как соотносятся СО и морфемная структура?

12. Семинар 9. Понятие производности. 1. Что представляет собой словообразовательное значение слова? Как оно организовывается? Каковы способы его выражения в производном слове? Как СОЗ соотносится с лексическим, грамматическим и мотивационным по форме выражения, по семантике, по абстрактности-конкретности, по способу организации и т.п.? В каких отношениях находятся значение форманта и общее СОЗ (покажите на примерах). 2. Как соотносятся мотивация и производность? Какие существуют виды мотиваций? По каким признакам они выделяются? В чем проявляется расхождение формальной и смысловой производности? Что такое полная прямая, полная переносная, неполная, косвенная, метафорическая и ассоциативная деривация? 3. Что такое множественность мотиваций? Чем она отличается от множественности СО структуры, всегда ли одно предопределяет другое? Как в этот ряд понятий вписывается «омонимия СО формы» (А.Н. Тихонов)?

13. Семинар 10. Нетрадиционные концепции словообразования. 1. Признаки производного слова в традиционных концепциях. Обязательно ли соотношение с производящим? (Обратите внимание на признаки производного слова в учебнике Е.А. Земской и В.Н. Немченко). 2. Понятие производности в нетрадиционных концепциях (см. Кадькалова Э.П. Невостребованная концепция русского словопроизводства // Филологические науки. 1993. № 2).
14. Лекция 5. Актуализация мотивационных отношений в речи. 1. Мотивированное (производное) слово как более емкий носитель информации. 2. Типы языковой и неязыковой информации, связанной с ним. 3. Мотивированное слово и мотивационные отношения как основа стратегии текстопорождения. 4. Мотивированное слово и мотивационные отношения в речи как проявление закона экономии языковых средств и речевых усилий. 5. Явление актуализации мотивационных отношений в речи. 6. Типы актуализации мотивационных отношений. 7. Функции мотивационных отношений в тексте. Цели говорящего при использовании стратегии «информационной» актуализации. Отличия от актуализации в «эстетических» целях.

15. Лекция 6. Способы словообразования. 1. Понятие способа словообразования. Функциональное назначение термина. Способ словообразования как классификационная единица и как реальность языкового сознания. Способ словообразования в синхронии и диахронии (критерий В.Н. Немченко, позиция О.Н. Трубачева). Способ словообразования в школьном курсе русского языка. 2. Традиционные классификации способов словообразования и их особенности (В.В. Виноградов, Н.М. Шанский). 3. Современные классификации (В.В. Лопатин, И.С. Улуханов, АГ– 80). Соотношение разных классификаций и их оснований (РГ-80, Е.С. Земская, А.Н. Тихонов, В.Н. Немченко). 4. Переходные явления в сфере способов словообразования. Динамика языкового существования: формирование новых способов словообразования на современном этапе развития языка.

16. Семинар 11. Понятие способа словообразования и СО средства в синхронии и в диахронии. 1. Разные классификации способов СО, основания для них. Отличия современных классификаций от традиционных. 2. Какие существуют способы образования слов от одной основы? Как они описываются в Русской грамматике, в учебниках Земской и Немченко? Какие из них характеризуют СО разговорной речи? 3. Какие существуют способы образования слов от нескольких основ? Какие из них характерны для разговорной, а какие – для книжной речи? 4. Какими способами в русском языке образуются слова стилистически, эмоционально, экспрессивно маркированные? Какие необычные способы СО используются в публицистике? Как отличить сложение от сращения? 5. Принадлежностью какого стиля речи являются аббревиатуры? Какие типы аббревиатур выделяются? 6. Каким способом образованы слова типа попутка, сгущенка? Какой процесс в лексике они отражают?

17. Лекция 7. Единицы словообразовательной системы. 1. Системность словообразования. Понятие словообразовательной системы и структуры с позиций теории систем. Асистемные моменты как проявления динамики и саморазвития словообразования. 2. Основные и элементарные единицы словообразовательной системы: целесообразность их выделения. Производное слово и словообразовательная пара. 3. Словообразовательная цепь: структура, отношения в цепи, особенности начального и конечного компонентов цепи. Словообразовательная цепь как показатель объема мотивационных отношений и ступенчатого характера производности в русском языке. Чересступенчатое словообразование как проявления динамических стратегий языкового сознания. 4. Словообразовательная парадигма: структура, отношения в парадигме. Словообразовательная парадигма как отражения деривационного потенциала производящего слова. Парадигмы типовые и реальные. Со- / противопоставление со словообразовательным рядом и грамматической парадигмой. 5. Словообразовательное гнездо: особенности структуры, формально-смысловых отношений внутри гнезда, подвижность границ, роль гнезд в системной организации лексики.

6. Словообразовательное поле: проблемность выделения данной единицы системы, структура, границы, принципы организации. 7. Основные единицы структуры словообразовательной системы. Словообразовательный тип: признаки, способы отнесения производных слов к одному типу. Противоречивость определения понятия словообразовательного типа в разных теориях языка. Деривация лексическая и синтаксическая, модификационное и мутационное словообразование. 8. Словообразовательная категория как отражение пересекающегося характера лексических и словообразовательных стратегий.

18. Семинар 12. Система словообразования. Единицы словообразовательной системы. 1. Как можно доказать системность СО? Какие черты системы есть у данного уровня языка? Есть ли здесь несистемные моменты, с чем они связаны, являются ли заранее «предопределенными» и почему? 2. Понятие системы и структуры в языке и в СО. 3. Основные единицы системы СО. Положение и роль производного и непроизводного слов в системе СО. Единицы структуры СО. Можно ли минимальной единицей СО структуры считать формант, какова роль в ней СО структуры отдельного производного слова? 4. СО пара – минимальная комплексная единица системы СО. Критерии отнесения слов к паре. Особенности парадигматических отношений в паре. 5. СО цепь. Принципы организации. Особенности мотивационных и парадигматических отношений в цепи. Формальная и семантическая структура цепи. 6. Понятие чресступенчатого СО. 7. СО ряд. Особенности строения и организации. Особенности парадигматических и мотивационных отношений в ряду.

19. Семинар 13. Единицы словообразовательной системы и структуры. 1. СО парадигма. Устройство, особенности парадигматических и мотивационных отношений в парадигме. Семантические и формальные черты вершины парадигмы. Отличия СО парадигм от морфологических. Понятие типовой парадигмы. 2. СО гнездо. Семантическое и формальное устройство, структурная организация, типы мотивационных отношений в гнезде. Сходство и отличия от парадигмы. Гнезда полные и неполные. Семантические особенности вершины гнезда. 3. СО тип. Критерии выделения у разных авторов (Земская, Тимхонов, РГ-80, Лопатин, Улуханов). Классификация типов по Е.Куриловичу и М.Докулилу: лексическая/синтаксическая деривация, транспозиция / нетранспозиция, модификация и мутация. 4. СО модель. Разные подходы в понимании моделей (Немченко, Земская, Тихонов и др.). Разновидности моделей СО русского языка. 5. СО категория. Необходимость выделения такой единицы. Соотношения с типом и моделью.

20. Лекция 8. Потенциальные и окказиональные слова в системе русского словообразования. 1. Продуктивность и регулярность словообразовательных типов и словообразовательных средств. 2. Понятие неологизма (новообразования). Причины появления новых слов в языке: динамика лексической и словообразовательной системы как следствие динамики языкового сознания. Классификация новообразований. 3. Особенности потенциальных слов: потенциальное слово как семантический и лексический «резерв» языковой системы и как проявление механизмов коллективного языкового сознания. 4. Особенности окказионализмов. Типы окказионализмов. Окказиональное слово как результат действия креативной стратегии индивидуального языкового сознания. 5. Окказиональные слова и неологизмы: подвижность границ уровней системы.

21. Семинар 14. Неологизмы, потенциальные слова и окказионализмы. 1. Понятие новообразования. Причины появления новых слов в языке (собственно языковые и внеязыковые) и в авторской речи. Какими способами чаще всего создаются новые слова в языке и в речи, какие из них отличаются экспрессией? 2. Потенциальные слова. Понятие. Признаки. Особенности значения. Широта распространения в авторском тексте. 3. Собственно окказиональные слова. Понятие. Признаки. Особенности значения. Виды окказионализмов.

жүктеу/скачать 70.5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: