Тема урока: Свойства арифметических действий. Арифметические действия над натуральными числами
Цели обучения:
5.1.2.2 устанавливать порядок действий и находить значения числовых выражений со скобками и без скобок, содержащих более четырёх действий
5.1.2.3 использовать свойства сложения и умножения для нахождения значений числовых выражений
Цель урока: Знает свойства сложения и умножения числовых выражений
Умеет использовать свойства сложения и умножения для нахождения значений числовых выражений
Вопросы:
- В каком случае правильно расставлен порядок действий
1 2 3
а) 16 + 5 · (12-7)
2 1 3
б) 16 + 5 · (12-7)
3 2 1
в) 16 + 5 · (12-7)
3 1 2
г) 16 + 5 · (12-7)
- В выражение 400 – (40 + 2·7) : 2 последним выполняется действия
а) умножение
б) сложение
в) деление
г) вычитание
Вычислите, выбирая удобный порядок действий: 473 + 879 +527
Работа по вариантам: Вычислить
1 вариант 2 вариант
а) 44 ∙ 15 + 56 ∙ 15 а) (44+56) ∙ 15
б) (94 + 145) + 55 б) 94+(145+55)
в) 25 ∙ 89 ∙ 4∙ в) (254) ∙ 89
г) 427 – 33 – 57 г) (427-57)-33
|
Свойства:
- переместительное свойство сложения а + в = в + а;
- сочетательное свойство сложения а + (в + с) = (а + в) + с;
- переместительное свойство умножения ав = ва;
- сочетательное свойство умножения а(вс) = (ав)с;
- распределительное свойство умножения а(в+с) = ав +ас.
Задание: Вычислите наиболее простым способом, применяя свойства сложения, вычитания и умножения.
- 300 ·144 + 300 · 256 =
- 277 · 65 – 177 · 65 =
- 3189 – ( 1189 + 1250 ) =
- ( 2478 + 8265 ) – 4265 =
- 4 · 19 · 25 =
- 50 · 75 · 2 =
|
Работа по учебнику
Решить: №46; №47;
Рефлексия
- что узнал, чему научился
- что осталось непонятным
- над чем необходимо работать
Д/З: стр.22, №45 (решаем по действиям)
Достарыңызбен бөлісу: |
